简介：幼儿园科学探究活动是实现幼儿科学教育，激发科学潜能的主要方式。本文结合幼儿园科学探究活动，探讨如何为高职学前专业学生构建幼儿科学探究活动设计的平台，从而有效提升学生的自然科学素养，为幼教事业输送高素质的人才

简介：《飞越老人院》是一部关注老年群体生存状况的温情电影，是导演张扬对老年人的真诚献礼。影片开头导演用象征暮年的泛黄光线中的一系列特写镜头向我们展现了老年人在老人院中真实的生活状态和场景，皮肤褶皱，腿脚不便，药物成为每日生活必须，生活起居需要别人料理……这种生活是单调的，日复一日泛不起一点波澜。

简介：针对目前高职院普遍存在的信息化建设资金不足的困境，本文分析了形成资金瓶颈的原因，并根据高职院的本身特性，从节省成本和拓展资金渠道两方面，提出了解决资金瓶颈的有效方法，通过高职教育与信息技术的深度融合，为高职院跨越式发展提供长久的信息化支撑。

简介：近年来，中沙在经济、文化和旅游方面的合作不断深化，这为中国开拓沙特旅游客源市场提供了良好历史机遇。为改变当前市场份额少的现状，需要针对沙特居民出境游特点，从扩大旅游对外宣传、打造特色旅游品牌、完善旅游配套设施、提高特色服务能力等几个方面入手，进一步开拓沙特居民入境游市场。

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简介：莫言自小对书就很痴迷，书籍成为那个文化生活匮乏的年代里，年少莫言最好的伙伴。莫言直到现在还记得一个很鲜活的例子。他说，“我们家实际上都爱看书，二哥也是个书迷。我们家原来有一条门槛，当时农村没有电，只有一盏小煤油灯。每天晚上这个煤油灯的火苗真是像一颗黄豆一样那么小，我母亲在锅灶上做饭，我们就利用这点机会，一脚踏在门槛上看书。

简介：创刊于1915年的《观象丛报》是我国最早的气象学期刊.《观象丛报》刊发与西方气象学有关论文一百余篇,内容涉及气象学史、虹、晕、光环、大气、风、云、雷、电、雨、雪、雹以及气象教育等各个方面.《观象丛报》对传播和普及气象学知识,促进我国近代气象学发展产生了积极的影响.

简介：利用楚雄市近30年（1980—2009）的气象资料和实测数据,统计分析楚雄市屋顶的气温、相对湿度、降水量、日照、风速、风向等气象因子的年变化和季节变化特征,为楚雄市发展屋顶绿化工作提供必要的数据参考。用定性的方法阐述楚雄市发展屋顶绿化对城市气候的影响,为楚雄市发展屋顶绿化提供理论依据。

简介：1956年社会主义制度在中国初步确立，虽然中央权力高度集中的计划经济体制能够集中有限资源开展社会主义建设，但其弊端已经显现。周恩来提出并主持1956年5月至8月国务院体制改革会议，研究体制改革，制订了《国务院关于改进国家行政体制的决议（草案）》，适当扩大地方和企业自主权，拉开了我国经济体制改革的序幕，有重要的理论和实践意义。

简介：一、教学目的四合院是中国民居形式中一种常见的建筑形式，是北方应用最为广泛的一种院落式住宅。它历史悠久．雏形产生于商周时期．元代作为居住的主要形式大规模地出现在以北京为中心的周边地区。明清两代，合院式作为中国民居的主要形式迅速发展。本课通过电影、图片以及文字资料．展示中国四合院的丰富多彩的建筑形式、造型艺术以及雅致的院落空间之美．让学生了解四合院的建筑艺术。

简介：2012年11月29日，在国家博物馆，习近平总书记在参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念。他说：“大家都在讨论中国梦。我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”

简介：<正>审题是准确解题的前提和关键。在考试过程中常有一些考生没认真审题就盲目作答,导致不必要的失分。俗话说"磨刀不误砍柴工",同学们必须重视审题能力的培养。一、审材料——全面准确提取解读信息1.文字材料例1(2013年·浙江温州卷第26题)近年来,由于受国内外经济环境的影响,我市经济发展有所放缓。为促进经济平稳较快发展,市政府采取了一系列措施:借温州成为全国金融综合改革试验区之机,进一步深化改革;

简介：诺贝尔奖，地球人都知道。但你知道还有个叫“搞笑诺贝尔奖”的吗？搞笑诺贝尔奖，是对诺贝尔奖的有趣模仿。从1991年开始，每年评选一次，每次评出10个奖项，颁发给那些让人大笑不止又能引人深思的研究。这个评选由《科学幽默杂志》主持，评委中不乏真正的诺贝尔奖得主。搞笑诺贝尔奖虽然没有丰厚的奖金和纯金奖牌，但颁奖者可是货真价实的诺贝尔奖获得者。

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简介：同学们，你们想成为小小科学家吗？陶老师可以教你们快乐轻松地学好科学，下面，我就跟大家一起分享我在多年教学中感受最深的几点经验。

简介：健身后应注意合理饮食运动时，为了满足供氧的需求，我们的身体会发生一系列的变化，这些变化一方面会使我们的身体功能得到改善，另一方面也使机体的营养状况发生改变，主要表现在营养物质消耗增多和有害的代谢物质增多。因此，合理的营养是保证运动效果，增进身体健康的物质基础，及时补充营养在运动时显得尤为重要。

简介：摘要科学源于生活，生活蕴涵科学。小学科学教学应该贴近学生的生活实际，可以通过创设生活化的情境、组织生活化的活动和鼓励学生将知识运用到生活几个方面，让学生明白自然界中处处有科学，生活中到处是科学，科学学习需要生活化。

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简介：摘要科学探究是学习化学的重要途径和手段，《化学课程标准》的科学探究是课程改革的重要理念，它以学生积极主动地获取化学知识，亲身经历和体验科学探究活动，认识和解决化学问题等为其主要特点而凸显出来。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、实验探究、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等，那么如何进行科学探究呢？本文主要从发挥学科优势，培养学生的探究意识；创设学习情境，培养学生的探究精神；通过化学实验手段，培养学生的探究能力这几个方面来探讨。这样，在整个探究过程中，能让学生体会成功，同时也才能使学生感觉到自我的价值，增强信心，才能更加积极地投入更宽广的探究活动中，从而将知识掌握的更加牢固。