简介：

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简介：在课堂教学中，实验教学是任何其他手段所不能替代的，它是物理教学的重要组成部分，是加强基础知识教学不可缺少的环节，它在形成和发展学生能力的过程中，有着不可估量的作用，《物理课程标准》对物理教学中的实验教学提出了更高的要求，如何使实验教学更好地发挥其提高教学质量，培养创造人才的作用是当前物理教学改革的重要课题之一。

简介：本文从物理学科以实验为基础的特点出发，提出物理学是一门在实验基础上进行感悟学习的学科，表象是感悟物理的基础，探究是感悟物理的主要方式，构建物理模型是感悟物理的核心，想象是感悟物理的翅膀。让学生在实验中感悟物理，在物理学习的过程中培养学生的感悟能力，是物理教育的重要任务。通过感悟，让学生真正理解物理，使物理知识入脑入心，使物理方法、物理思想进入到意识领域，从而产生物理灵感，激发学生的创新思维。

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简介：教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。

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简介：物理核心素养是指通过物理学习逐步形成和内化的带有物理特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,主要由“物理观念”“科学思维”“实验探究”“科学态度与责任”这四个方面构成。培养学生的物理核心素养,关键是要让学生掌握物理学科特有的思维方法,内化带有物理特征的思维品质。具体地,可以引导有目的地猜测与联想,提高发散思维能力;发挥类比与变式的作用,克服消极思维定势;以表象为中介,促使概念图像化、符号化;设置物理情境,引入物理学史。

简介：认知冲突策略强调利用已有的知识经验与最近发展区的知识产生冲突。它是通过探究过程暴露原有知识结构的不足,在＂愤＂＂悱＂的心理状态下,激发学生合作探究、自我反思的一种教学策略。笔者在教学苏科版《物理》九年级＂欧姆定律＂时,主要采用了这一策略,通过创设有思考价值的相关问题,＂搭个梯子＂帮助学生自主学习物理规律,实现＂智慧＂学习。

简介：摘要兴趣对于提高课堂效果作用凸显，作为一名初中物理教师，作者对此感触颇多，特作以下探讨，以期充分发挥兴趣优势，进一步优化物理课堂。

简介：从物理走向生活，从生活走向物理，是新课程改革的教学理念近年来全国与各地的高考物理试题出现了一些物理与科学（Science）、技术Technology）、社会（Society）、环境（Environment）等STSE试题．命题专家把理论知识和实际生活巧妙联系起来，这些试题朴实新颖，透着时代气息，将试题知识赋予时代生命引领学生如何学以致用，在很大程度上培养了学生的创新能力与实践能力，很好地体现了新课标的教学理念这类试题选材灵活，立意新颖，要求考生对试题所展示的实际情景进行分析、判断，弄清楚物理情景，抽象出物理模型，然后运用相应的物理知识解答本文解析近三年来全国与各地高考中的这类物理试题的创新途径，预测2016年高考中这类试题的命题走向．

简介：光与彩虹思考：你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹？材料：清水1盆、平面镜1个。操作步骤：把镜子斜插入盆水中，镜面对着阳光，在镜面对面的墙上就能看到美丽的彩虹。

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简介：物理是实验科学，实验在教学中占据了很大的地位。中学物理作为科学学习的学科，其教学目标是为了提高学生的科学素养，培养学生的实践操作能力、动手能力和创新思维能力。在这一过程当中，学生的实际动手能力、实验活动和教师实验教学的开展就成为了物理学科教学的重要组成部分。

简介：高中物理是高中重要的课程之一，对于每一个高中学生，特别是理科学生来说，都是非常重要的。但是高中物理作为高中理科学科中较难理解的科目，学生在学习过程中会遇到很多问题，其中大量的公式和图像更成为学生学好物理科目的障碍。高中物理教学设计的要点在于让学生理解、理顺知识架构并且运用正确的学习方法，而高中物理教学的构建主要包括提升教师专业素养、实现三维目标培养、熟悉教材、采用多元化教学方法以及因材施教五个方面。

简介：体育运动与物理有着密切的联系.以体育运动为背景的物理问题,生活气息浓厚,具有非常强的实用性——物理对提高体育运动水平具有广泛指导意义.物理教学注意指导学生分析解决体育运动中的实际问题,提高学生的科学素养,增强学生解决实际问题的能力.本文就体育运动中的物理知识例举如下.1接力比赛与匀变速直线运动例1甲乙两运动员在训练交接棒过程中发现：甲经短距离加速后能保持9m/s的速度跑完全程;

简介：近年来，笔者在初中物理教学实践中，对实验教学进行了认真的研究。中学物理实验教学从其教学组织形式来说，可分为教师的演示实验、学生小实验、学生分组实验和学生课外实验四种类型。如何进一步弄清各类实验的特性和作用，并把它们有机地联系起来，使实验在培养学生的动手能力上发挥最佳功能。