简介：摘要：在教育不断发展过程中，教师需要合理应用教学方法，基于区域认知下来研究如何开展情境教学，提高学生的区域认知能力。首先要能够分析区域认知下初中地理情境教学案例，然后说明案例的设计方法，最后分析案例设计策略，为相关研究人员提供参考。

简介：摘要：双减政策背景下，提升学生的元认知能力成为了教师优化课堂教学过程、减轻作业负担的重要手段。教师通过开展元认知视角下的小学美术欣赏教学能够极大地激发学生们的学习热情，提高学生对知识的理解能力，进而丰富他们的审美鉴赏体验，有效建构高效的美术教学过程。为此，本文将浅析元认知视角下的小学美术欣赏教学策略，落实双减政策的相关要求。

简介：摘要：随着我国课程的改革，学生的主体地位逐渐得到体现，教师要尊重学生的主体地位，学生是课堂的主体。这就需要教师及时转变自身的思想观念，根据学生的实际情况来开展相关的教学活动，将学生的生活与教学内容相互结合、融合，使之符合学生学习的需求，这样才能让学生更好的接受教师的教学模式，从而真正的融入到这个过程中。学生可以在课堂上感受到学习的快乐和成功带来的喜悦，从而能够主动的去探索知识。尤其是对于小学生来说，教师更应该要遵循学生的认知差异，小学生虽然年龄相距不大，但是起点和自身的实际情况不同，每一个学生都是独立的个体，因此具有一定的差异性，作为数学教师就应该遵循学生的认知差异，探索科学的教学模式进行教学，这样才能促使学生共同成长。

简介：

简介：摘要：目的 探讨MECT治疗频率、治疗电量对认知功能的影响。 方法 选取47例精神障碍患者，在药物治疗的基础上联合MECT 治疗, MECT 前后采用CGI-SI评定治疗效果， MoCA评定认知功能。 结果 47例患者CGI-SI评分在MECT治疗3d、治疗结束与MECT治疗前存在显著差异（P＜0.01），MoCA量表中的视空间与执行功能、命名、注意、语言、抽象、 延迟回忆、定向7个项目在MECT治疗3d、治疗结束与MECT治疗前无差异(P＞0.05) 。 结论 MECT 治疗精神障碍疗效确切, 安全性高, 对患者的认知功能无明显影响。

简介：摘要：工程项目的建筑施工离不开项目的资料管理，工程资料管理是工程建设一个重要组成部分，也是工程建设竣工验收所需要的必备条件。工程资料管理主要对工程进行检查维护，做好工程的使用、改建、扩建等相关工序的资料记录。这些资料作为原始的依据，可以在工程项目出现问题时或者在工程项目进行检查时提供依据。特别是目前建筑工程项目的资料管理越来越复杂，资料内容也越来越多，强调做好工程资料管理工作，明确工程项目的资料标准规定管理，这对工程项目的有效施工开展来说，都有着重要的意义。

简介：【摘要】目的：对乙肝患者护理中认知干预的应用效果做出深入分析；方法：在某院2019年4月至2020年4月期间的乙肝患者中选择200例作为本次研究对象。将研究对象划分成参照组、观察组两组，每组100例。参照组提供的是常规护理干预，观察组在常规护理基础上增加认知干预。对两组患者医疗依从性、负面情绪变化情况进行对比分析。结果：观察组患者的治疗依从率要明显高于参照组患者，干预后观察组的SAS、SDS 评分明显低于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05），结论：在乙肝患者护理中应用认知干预，既有助于患者治疗依从性的提升，负面情绪也能够得到有效改善，值得推广。

简介：【摘要】文章通过实地考察、问卷调查、面对面访谈等方式，在青年学生当中开展对广西壮锦认知现状、传播途径及其文化融合发展趋势进行探究。通过青年学生群体对广西壮锦文化传承的意义、壮锦的认知及喜爱程度进行调查，进一步分析影响青年学生认知的相关因素，提出应出台相关的政策，进行壮锦模式的改革及经营模式创新的相关建议，使广西壮锦在跟上时代发展的节奏，得到真正意义上的传承与发展。

简介：摘要：建筑行业近年来快速发展，各方面制度也越来越健全，为确保建设工程的各项目标顺利实现，提高建设工程的管理水平迫在眉睫。传统的建设工程管理难以适应快速发展的建筑业，需要创新管理模式，提高管理效率来促进建设工程的顺利实施。

简介：摘要：作为一种常见灾害，火灾已成为危害公共安全和社会发展的最主要灾害之一。就各类交通工具的火灾而言，传统汽车[1]的火灾所占比例尤为突出[1]。为了进一步了解传统汽车及其产生火灾的原因，本文在分析传统汽车构造的基础上，归纳了引发火灾的主要原因，梳理了传统汽车火灾现场勘验及调查主要内容，最后总结并给出了火灾原因认定的主要要点。

简介：摘要：个别化教学是当前教育环境下符合时代发展的实际需求，它是教学以学生的个性差异为依据，适合不同学生的特质和强项，实现不同层次的学生的发展与成长。面对当前教学中存在的问题我们应该积极反思，应当将信息技术与个别化教学相结合，注重合作学习、在教学实施中注重公平性。

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简介：摘要：初中生正处于学习和成长的重要阶段，也是形成良好综合能力的关键阶段。初中数学教师在开展教学活动的过程中，必须承担起培养初中生综合能力的责任，在传授初中生数学基础知识的同时，加强对初中生数学元认知能力的培养，以此促使初中生更加高效地学习，从而获得更加理想的数学学习成绩。这就要求初中数学教师必须加强对元认知能力的研究，并深入地了解现阶段初中生的数学元认知能力的实际情况，积极地采取行之有效的策略加强对初中生数学元认知能力的培养。

简介：【摘要】目的：探讨对抑郁障碍患者开展正念认知治疗的效果，并探讨心理弹性在正念认知治疗中的增效作用。方法：选取本院50例抑郁障碍患者，随机分为对照组（25例，采用正念认知治疗）；研究组（25例，在正念认知治疗的基础上引进心理弹性领标评估），采用汉密顿抑郁量表（HAMD-17）、汉密顿焦虑量表（HAMA），以及焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）对两组患者进行评估。结果：研究组患者在正念认知治疗中引进心理弹性量表评估后，对患者采用汉密顿抑郁量表（HAMD-17）、汉密顿焦虑量表（HAMA）评估，总分较基线呈下降趋势。研究组患者较对照组进行焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS），评分低于对照组，其差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：抑郁障碍患者在进行正念认知治疗中引进心理弹性量表评估能对正念认知治疗起到一定的增效作用，具有临床推广价值。

简介：摘要:生物功能材料的发展可分为两个方面，即功能生物材料和仿生功能材料。功能生物材料的研究在于开发生物材料的物理，化学，生物特性的应用。本文着重叙述了生物组织，电性能的研究及生物光电材料的应用，提出从生物活性材料活动规律研究入手，由生物模型简化为数尝、物理模型丛页设让出仿生功能材料的方法粪例说明了生物功能材料的发展对改变传统生产方式及对高科技产业的巨大影响并对国民经济的发展有很大的促进作用。然后对自己所学的成果进行总结，使自己对生物功能材料得到更深层次的认知。

简介：摘 要：黑城子古城为辽代时期的州城，拥有悠久丰富的历史信息，但是关于古城的现有研究过少。本文基于“层积认知”理论，目的为更为彻底的清晰古城的历史遗存，表达古城历史遗存“历时性”与“共时性”的特点，丰富古城的历史文化信息。

简介：摘要：具身认知理论下，中学舞蹈美育教育注重对于学生身心两个层面的教育，学生不仅要在生理层面对于舞蹈中的美学有一个概念认知，更要在心理层面丰富对于舞蹈审美的感知，以搭建自己的审美体系和框架。笔者整理分析了近年来有关中学舞蹈美育的相关文献资料，结合具身认知理论相关内容，对具身认知理论下中学舞蹈美育教育实施路径进行总结，以期为中学舞蹈美育教育提供理论参考。

简介：摘要：探讨当下产业园区设计工作的认知误区和盲区，避免项目策略和设计思路的大角度偏差；通过分析成功案例和实操项目的经验，总结产业园设计思路和方法的创新策略，探寻产业园区设计的基本方法和设计创新。

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简介：摘要：区域认知素养是一种地理知识学习的思想方法，也是影响地理教学效果的关键因素之一，良好的区域认知素养可以促进学生对于地理知识理解以及掌握程度。因此，为进一步提升高中地理教学效果和质量，教师需要结合高中生特征，应用各种不同教学方法，科学合理组织开展地理教学，让学生地理素养可以被全面激活。基于此，文章就针对基于区域认知素养的地理教学措施进行分析与研究。