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简介：摘要：文章从中学陶艺教育的现状出发，结合中学陶艺艺术的特点，结合中学陶艺艺术的特点，进行了一系列的跨领域的教学，以《山海经》为案例，探讨中学陶艺艺术教育的神话题材的创作。

简介：中职学生在学习成长过程中，会遇到各种情况，并随之出现比较复杂的心理活动，直接影响着他们的心理健康水平。当前，中职学生能通过上网等渠道快速了解更多的信息，同时在日常生活中也会遇到各种问题，他们的心理情绪会受到一定程度的影响。中职学生比较容易出现焦虑、自卑等不良情绪，需要进行必要的情绪管理才能确保处在较为稳定的情绪状态，关系到他们身心健康发展。本文分析了中职学生容易出现的不良情绪及影响因素，并探讨了实施情绪管理的有效措施，以期提供参考。

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简介：摘要：情绪管理在人的一生中至关重要,只要有生活,就有情绪。而幼年时期则是情绪形成和发展的关键时期,具有重要意义:有效的情绪管理,有助于建立良好的人际关系;有助于形成良好的性格;有助于身心的健康等。

简介：摘要：人的情绪是千变万化的，小学生因为年龄尚小，心理、思维、身体器官等各个方面都处于待开发阶段，自控能力、理解能力和认知能力都较为薄弱，情绪十分容易受到周围人和环境的影响。而在以往的班级管理中，小学教师一般采用“专制式”的管理方式，忽视学生的心理感受，导致很多学生在高压的班级管理下，会产生厌学、叛逆等问题，甚至影响心理健康状况，所以小学教师应该转变教学理念，落实以生为本的教学理念，关注学生的情绪管理，传授正确的情绪排解方式，从而保证学生可以拥有更健康的心理健康状态。本文将围绕如何培养小学生的情绪调节能力这一论题进行浅析。

简介：摘要：一年一度的高考对每个考生来说都是一道关口，考前的紧张气氛几乎每个考生都是一种无形的压力。心理素质较强的学生能自觉把压力转化为动力，积极面对高考，然而心理素质欠缺的学生则会出现紧张失眠，焦虑不安的情绪，甚至有个别学生会出现厌倦情绪以及其它不良情绪。正面引导能引导高中生进行积极的自我管理和情绪调整，能引导高中生以积极的心态面对高考，进而能引导学生在高考中发挥出更好的水平。因此教师要加强对高中生的正面引导，引导学生进行积极的情绪调节与自我管理，从而引导学生们交出满意的高考答卷。

简介：摘要：幼儿时期是人生发展的重要时期，个性和很多心理品品质都是在这个时期形成的，心理健康关系着幼儿的健康成长。幼儿心理健康的标志是情绪积极，情感情绪反应适度。培养幼儿情绪的调控能力，经常让幼儿保持积极愉快的心境是一项非常重要的任务。

简介：摘要：教师工作压力越来越大，负面情绪辐射到教学以及生活中，会影响自身发展，甚至产生严重后果。教师要学会做情绪的主人，促使身心健康发展。

简介：摘要：日常生活中，家长往往侧重于关注幼儿的学习能力和判断幼儿的日常表现是否符合社会大众通俗认知标准，而幼儿情绪的变化相对而言无法获得家长和教师的关注。幼儿情绪问题可能造成幼儿难以适应学习环境，幼儿情绪变化无常以及幼儿极端情绪出现频率过高等问题。因此，有意识地展开培养幼儿掌控自我情绪管理能力的工作便显得格外重要。

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简介：摘 要： 家长与教师都应在尊重幼儿身心发展特点和权利的前提下，对幼儿产生的负面情绪进行具体分析，采取相应对策，给幼儿创造一个良好的环境，让幼儿在愉快的气氛中快乐成长。 

简介：摘要：幼儿时期是幼儿情商培养的关键期，4~5岁时，脑部会成长到成人型的三分之二，这个时期的情感经验将对幼儿一生具有恒久影响，因而，幼儿的情商培养理应引起教师的高度重视。结合具体的教育对象，尝试从中寻求几种适合普遍操作的方法，论述幼儿良好情绪智力的培养策略。

简介：【摘要】采用文献搜索法，发现学生情绪调节能力培养的途径主要有两个：家庭培养与学校培养。家庭培养包括父母的榜样作用（日常生活中父母恰当地解决情绪管理问题）和建立温暖和谐的亲子关系（给学生一个安全、自信的环境）。学校教育包括发展性情绪教育（认知训练、情绪自我教育、学科渗透等）和矫正性情绪教育（心理咨询）。根据学生的年龄特点和思维水平采用不同的情绪调节方法对学生情绪调节能力的培养起到积极作用，人际参与可能对学生情绪调节能力的培养起到重要作用。

简介：【摘 要】随着社会的不断发展，家长们对孩子们的要求越来越高，幼儿在同伴交往过程中出现了诸如以不能哭、隐忍、压抑自己等情绪问题。本文通过观察大班幼儿在情绪调控过程中的特点和情况，进行了专业的行为干预，从幼儿自身、家庭和社会环境三方面分析了原因，并主要从家长方面、教师方面及家园合作方面提出了培养的策略，使得幼儿的问题行为得到了明显的改善。

简介：摘要:技工学校学生正处于身心发展的关键时期，教师应当结合心理健康教育的基本原则，对学生的情绪调节能力进行深入培养，达到良好的发展效果，加强他们的心理承受能力，实现有效的教学质量目标提升。本文首先分析了技工学校学生情绪的基本特征及产生情绪的基本原因，并对情绪调节能力培养策略途径进行了探讨，以供同仁参考。

简介：【摘要】在当下，绘本正凭借着形象的画面、简洁的文字等特点慢慢成为幼儿获得新知识和传递情绪的载体，教师利用绘本教学不但可以从小帮助培养幼儿的创造力和想象力，而且还可以帮助幼儿培养良好的情绪，所以幼儿教师除了让他们学到知识外，也要重视对他们的绘本教学，教师也要利用绘本教学，真正引起幼儿们的学习兴趣，激发孩子们的脑力和各种发展潜力。因此，本文也对教师如何培养幼儿良好情绪的绘本教学做出了进一步分析和探讨。

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简介：摘要：随着市场经济的迅速发展，服务型企业的兴起使得竞争日益加剧，而当前人力资源管理，在其开发和有效配置方面，忽略了人力资源的特殊性，不同于其他的资源，人是有情绪的，这就出现了不同于脑力与体力劳动的另外一种劳动——情绪劳动。情绪劳动如果过度，将会降低客户与顾客的满意度，从而对企业的发展有着不利的影响。该文章针对情绪劳动在人力资源管理中的关系以及地位，以及人力资源管理在情绪劳动方面的问题提出建议。

简介：摘要：学生在日常的学习和生活当中会遇到很多的情绪问题，小学生的生活经验较少，在处理各种问题的时候无法进行多方面的考量，这种情况的延续会影响其学习的效率和生活的态度，严重的情况下甚至会让其出现心理问题。在面对这种教学现状的时候，小学教师需要感知到自身所肩负的重要责任，将宝贵的教学经验和崭新的情绪调节能力培养措施进行有效结合，这样才能够帮助学生在日常生活和学习过程中，利用自己的智慧解决实际存在的问题，让学生能够具有更为强劲的情绪调节能力，只有这样，学生在面对各种困难和压力的时候才能够获得坚强的意志，学生可以学会自我舒解和调理不良情绪，让自己能够更好地投入到学习和生活当中。本文对现阶段小学教师的教学方法进行了分析和总结，并提出了一些切实可行的教学策略，旨在帮助更多教师为学生创造崭新的学习环境，提高学生文化课知识学习能力的同时，帮助其提升情绪调节能力。