简介：摘 要：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是培养幼儿良好道德品质和行为习惯的重要资源。近年来，随着国家对中华优秀传统文化的重视，越来越多的幼儿园开始将传统文化融入园本课程中。本文旨在探讨如何有效地将中华优秀传统文化融入幼儿园园本课程，以期提高幼儿教育质量，促进幼儿教学的发展。

简介：摘要:农村有独特的地域特点和内部资源，而这些往往是城市地区所缺乏的。挖掘和利用这些资源的课程价值，可以增加农村幼儿园课程的丰富性和形式，使其很好地适应农村幼儿的身心发展需要。因此幼儿园可以充分利用自然资源、社区资源和地方传统文化开发以耕读苑主题活动为主要形式的园本课程。因此本论文主要通过研究广西环江毛南族自治县大安乡的农村教育资源，探讨利用农村幼儿园耕读苑的环境特点来设计开发园本课程内容，以及耕读苑在儿童发展中的重要地位和作用。值得注意的是在发展农村幼儿园耕读苑园本课程教育，必须根据农村的特点，进行合理开发和利用，在为幼儿教育提供丰富多彩的内容和良好的保障条件的同时，促进农村儿童身心全面、和谐、健康发展。

简介：摘要：本文深入探讨了多元化教育资源融合下幼儿园园本课程的发展，文章分析了融合多元化教育资源后幼儿园园本课程在教育内容、教育方法和教育目标方面的显著特点，接着指出了在资源整合、教育理念统一和教师素质提升等方面存在的挑战，针对这些问题文章提出了加强资源整合机制建设、统一教育理念、提升教师素质等优化对策。通过实施这些对策可以有效推动幼儿园园本课程的创新与发展，为幼儿的健康成长创造更加优质的教育环境。

简介：摘要：幼儿教师承担着教育幼儿，促进幼儿全面发展的育人职责，建设高素质专业化的学前教师队伍，对园所内涵发展和促进学前教育高质量发展有着极其重要的作用。幼儿园需要结合本园实际，努力建构适宜的园本教研体系，不断优化教师的专业素质，使其能在专业知识引领下，知行合一去实践，并在反思性实践过程中，对幼儿教育工作者所产生的较为深远的影响。

简介：摘要：本研究以乡土资源为依托，探讨了如何建构幼儿园园本劳动课程的实践方法。通过对乡土资源的深入挖掘和利用，以及与幼儿园教育内容的融合，旨在提升幼儿园劳动课程的实践性和生活性，促进幼儿全面发展。研究发现，充分利用乡土资源，结合幼儿的生活经验和实际情境，可以更好地引导幼儿进行劳动实践，促进其身心发展。此外，园本劳动课程的实践也需要教师的专业知识和指导，以确保课程设计和实施的有效性和安全性。因此，本研究建议在幼儿园教育中加强对园本劳动课程的重视和支持，推动其在实践中不断完善和发展。

简介：摘要：要想实现对幼儿园办园行为进行规范化督导的目标，需要拥有方式方法，自上而下的提供支持、指向、制度、科学化的理念，自下而上实现反馈，提出问题、积累资料。幼儿园的教职工也会快速的做出改变，从安全卫生、保育教育、科学化管理等多个方面来生成行动能力。基于此，相关部门必须要对幼儿园办园行为进行规范化督导。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：随着现代信息技术的飞速发展，教育领域也面临着前所未有的变革机遇。园本教研模式作为一种基于学校、以教师为主体的教研形式，已成为教育创新的重要方向之一。将从不同角度探讨现代信息技术条件下园本教研模式的探索路径，旨在为教育改革与发展提供新的思路和方法。

简介：摘要：在中华传统文化的深厚底蕴中，龙文化占据着举足轻重的地位。它象征着力量、尊贵与吉祥，是中华民族精神的象征。在这样的文化背景下，幼儿园园本活动的组织与指导如何巧妙融入龙文化元素，既传承民族精神，又促进幼儿全面发展，是一项富有挑战且意义深远的任务。本文将探讨如何在幼儿园园本活动中，以龙文化为载体，开展富有创意和深度的教学实践。

简介：摘要：幼儿入园分离焦虑是幼儿园工作中常见的问题，这种焦虑情绪对幼儿的心理发展和健康成长有着重要影响。本文通过分析幼儿入园分离焦虑的成因，结合实践经验，详细探讨了幼儿园教师如何应对幼儿入园分离焦虑，包括创设温馨舒适的幼儿园环境、组织丰富多彩的活动、建立良好的师生关系以及加强家园共育等方面的具体措施。同时，本文也对幼儿园教师在应对幼儿入园分离焦虑过程中的专业素养、关注幼儿个体差异和与家长沟通合作的重要性进行了深入思考。

简介：摘要:公共安全教育是指通过教育和培训，提高公众的安全意识、知识和技能，预防和减少事故、灾害和突发事件的发生，保障公众的生命财产安全。本研究旨在探讨公共安全教育融入幼儿园园本课程的实践策略。通过对幼儿园公共安全教育现状的调查与分析，提出了公共安全教育融入幼儿园园本课程的目标、内容、方法和评价等方面的建议。

简介：

简介：摘要   扎染作为一项传统的民间艺术形式，无论染色工艺还是染色效果，都具有其独特的艺术风格。幼儿园作为一个艺术感受、表现、创造的重要场所，理应为幼儿提供丰富的艺术形式，营造多样化的艺术氛围。因此，扎染对于幼儿来说，既能满足他们对美的欣赏需求，又能根据其实际，引导他们学习、表现、创造与其他艺术形式不一样的作品。然而，由于教师、幼儿对扎染的深入了解不足，在实践运用中，难免存在一些问题和困难。本文旨在立足实际的基础上，努力探寻扎染艺术在幼儿园的运用，并总结一些实践中积累的经验，以便为这一艺术形式更好地运用于幼儿园的教育教学打下基础。

简介：

简介：摘要：环境是幼儿园教育中的重要资源。幼儿园环境的重要性，更多地体现在幼儿园环境对幼儿发展的推动作用上。幼儿最初的认识是凭借自身与环境的相互作用来实现对周围事物的认知的，幼儿对环境具有极强的依赖性。在幼儿园的教育活动中，环境创设虽为一种“隐性课程”，但越来越引起人们的重视，已渐渐成为幼儿园工作的热点。

简介：摘要：环境是幼儿园教育中的重要资源。幼儿园环境的重要性，更多地体现在幼儿园环境对幼儿发展的推动作用上。幼儿最初的认识是凭借自身与环境的相互作用来实现对周围事物的认知的，幼儿对环境具有极强的依赖性。在幼儿园的教育活动中，环境创设虽为一种“隐性课程”，但越来越引起人们的重视，已渐渐成为幼儿园工作的热点。

简介：

简介：摘要：生活中的美随处可见，永恒不变，而具有发现美的眼睛，并能在观察、感知、体悟、探索中发现美、领略美、创造美，则是新时代幼儿园美育教育的重要责任。这使得加强幼儿园美育课程建设，将看似抽象的美育教育转化为直观、具体、形象的学习项目与教学任务，便显得幼儿重要。而且，落实对幼儿园美育课程初探，可为美育教育的方向、定位、目标等精准确立、精细实施提供铺垫，更利于对美育教育方式的优化、途径的创新、策略的改进，以确保美育教育的开展更为贴近幼儿身心特性与认知需要。因此，教师在探索幼儿园美育课程的构建策略与实施途径时，应以幼儿认知现状为基础，从不同领域、视觉、层面来探寻对应的课程素材、教学内容、美育途径，以切实提升美育课程内容的丰富性、多元性、延展性，使其不论在呈现形式，还是育人导向上，更好服务于学生认知需要满足。

简介：摘要：幼儿期是人类生命周期中最关键的发展阶段之一，对幼儿园的园本课程建设具有重要意义。以儿童发展为中心探索幼儿园的课程构建策略，本文介绍了幼儿发展的重要特点和阶段，强调了幼儿发展与园本课程之间的密切关联。在此基础上，从目标，内容，方法，评估等四个角度，对幼儿园本课程进行了探讨。

简介：摘要

简介：【摘要】陶行知先生在《中国乡村教育之根本改造》中指出：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本，他要运用环境里的活势力，去发展学生的活本领——征服自然、改造社会的活本领。” 随着课程游戏化的推进，我们应该如何选择能激发幼儿探索欲望、促进幼儿各领域能力发展的具有教育价值的幼儿园自然资源？如何使这些自然资源更具系统性？如何带领幼儿一起开发并利用自然资源？结合我园地处农村的优势，我们与幼儿一起构建幼儿园自然资源库，让幼儿园的自然资源为幼儿服务，成为幼儿学习、生活、游戏的“活教材”。