简介：随着社会生产力的巨大发展，社会各部门分工越来越细，这就要求人们在生产过程中密切配合。因此，从小培养学生的合作意识和合作能力成为常识教学目标重要的内容。

简介：《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的教学情境，培养学生的合作、交流、创新意识，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们存自探索和合作的过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法。

简介：通过自身5年的艰苦努力，元盛电子已从一个年销售额仅几百万元的小公司成长为年销售额达2亿元、利税达3000万元的在国内FPC（柔性电路板）行业领先的高新技术企业。公司自主科技创新工作取得较大的成绩，先后承担了部省市科研项目14项，获得授权发明专利5项、实用新型专利3项。总结元盛电子取得一定成绩的原因，公司长期注重企业的自主科技创新、长期坚持与高校的产学研合作并将两者有效地结合是公司技术进步的主要动力。

简介：<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"。这明确指出了安全保护在幼儿园工作中的重要地位。幼儿生活的环境有家庭和幼儿园,幼儿园应该与家长携手合作,共同培养幼儿的自我保护能力,让他们对生活中的安全隐患有防范意识,对突如其来的危险有较好的自救行为。

简介：

简介：一、合作学习能力生成于学生的合作学习实践活动首先，学生的合作学习能力是在教育教学的实践活动中生成的，活动是个体发展的决定性因素，这是毫无疑义的。

简介：内容摘要：自主、合作探索能力是未来一代必备具备的一项基本能力，处于幼儿期的孩子，是进行合作探索训练的最佳时期，在幼儿教育中探讨研究行之有效的教育方法来培养和提高幼儿的合作意识与能力应该成为教师不可忽视的教育目标。

简介：

简介：

简介：“幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园社会领域教育提出的教育目标之一，同时也是我们引导幼儿进行合作学习与探索的理论依据。在合作活动中，能最大限度地促进同伴之间相互交往和相互影响，他们互相帮助、共同探讨、共同合作，能促使不同层次的幼儿在参与中获得进步和成功。从小培养幼儿的合作意识和合作能力十分重要。那么，如何在生活中培养幼儿的合作意识和合作能力呢？

简介：摘要大班幼儿随着身心的不断发展，已有与同伴交往的需求，正是处于合作能力培养的关键期。区域活动是幼儿最喜欢的活动，它对幼儿的合作性培养起着积极的作用，是最行之有效的方法。可通过开展丰富多彩的区域活动，让幼儿学会合作、主动合作，以真正适应时代发展的要求，提高幼儿的合作能力。

简介：摘要游戏作为幼儿学习与认知的载体，有利于激发幼儿的学习兴趣，他们在游戏中学习、交友、发展合作技能。尤其是户外游戏的开展，有利于现阶段幼儿的身心发展，更利于他们在自然环境中通过合作意识的形成引导培养合作能力，进而实现游戏合作探究的良好品质。

简介：

简介：摘要：在教学过程中，进行小组合作学习，使学生积极参与，主动探索实践，乐于交流合作，在交流合作过程中，既可看到自己的长处，也能发现自己的学习潜力，从而更加努力更有信心地投入学习，这样才能使小组合作学习真正落到实处，才能使课堂焕发生命的活力，使学生真正成为学习的评价，成绩得到全面的提高。

简介：摘要幼儿交往与合作能力是每个孩子尽快适应社会，健康成长的必备能力。受当今国家生育政策的影响，独生子女的问题愈来愈突出，缺少了兄弟姐妹的他们更需要尽快地掌握与别的幼儿交往与合作的能力，才能更好地适应社会需要。因此，加强对幼儿交往与合作能力培养的研究具有积极的意义。

简介：摘要随着时代的进步，越来越多的独生子女的出现，以及“6+1”家庭模式的逐步形成，因父母过分的溺爱娇惯，造成孩子性格孤僻、独霸，为我独尊等不良倾向的现象逐步增多，在当前社会竞争激烈的大环境下，人们更多的关注孩子的创新和实践能力，孩子合作能力的培养却往往不被重视，再加之社会进步的速度很快，也要求人们具有一定的合作能力以适应社会的需求。导致幼儿合作能力的培养的培养问题迫在眉睫。

简介：

简介：摘要对于传统小学数学教育，主要是以独立学习为主，老师在课堂教学时，单方面要求学生照本宣科学会课本上的内容，并且以灌入的方式为学生直接解惑，而学生必须老实地坐在自己的座位上，交头接耳便视为违纪。这样的小学教育在以后进一步的教学中，会引发学生不愿意交流、学习效果差、学习效率低等一系列问题。而在新一轮课程的探索中主要是引导以学生为主、教师为辅的教学方式，让学生成为课堂上的主人，而不是学生一味地接受老师的思想。尤其是在小学数学的教育上，要更加注重发掘学生的自我求知精神和探索过程，尤其主张培养学生的合作意识，在合作学习中发挥个体成员的作用，培养学生小组探究、学习、讨论、校正、补充的能力，从而调动学生课堂上的积极性，激活学生学数学的理性思维，提高学习效率。

简介：摘要：合作能力是提升合作行为质量和效率的重要因素，亦是幼儿成长路上必须具备的素质。它对于培养幼儿的性格、发展幼儿的学习能力以及提升幼儿的交际水平等都具有较直观的影响。幼儿的合作行为是指幼儿和同伴出于相同的目标，将幼儿划分为不同的小组，并以小组为单位开展组内合作，实现幼儿之间的协调和帮助，从而实现目标的过程。一方面，幼儿合作行为受幼儿的认知发展水平、性格特征以及社会交往技巧的影响；另一方面幼儿合作行为还会受学校环境、教师教育教学以及家长教育模式的影响。因此，在幼儿园的教育教学活动中要帮助幼儿从小树立合作观念，不断提高幼儿的合作能力。

简介：【摘要】在新课程改革的背景下，对初中数学这门科目提出了更高的要求和目标，在开展数学教学活动的时候，应该注重教学理念的创新以及教学策略的优化改善，并且要坚持以学生为中心的教学宗旨，更好的帮助学生们去学习数学知识，掌握相关学习经验，在教学的过程中，通过与学生进行合作以及让学生之间进行相互合作，可以更好地为学生之后的全面发展打下坚实的基础。