简介：摘要：在社会不断发展的进程中，要实现企业的创新就离不开创新人才的培养。因此，为社会提供所需要的创新型人才是学校在教学过程中必须引以重视的，也是应该遵循的育人理念。通过发展现代学徒制，可以使学校与企业之间实现更深层次的融通，在企业发展壮大的过程当中加强对技术人员的培训，形成完备的人才考核系统与理论，从而持续推动企业新型学徒制试点工作。

简介：

简介：摘要：建立现代学徒制是推动技工教育的发展的主要方法，是打通和拓宽技能人才培养和成长的通道；也是深化产教融合、校企合作，推进工学结合的有效途径；还是全面实施职业素质教育，把“工匠精神”深入到学生中，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力的重要方法。2014年8月教育部下发了关于《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，在该意见中提出了对现代学徒制的要求和内涵。

简介：摘要：现代学徒制是将企业与学校紧密结合起来，以实际工作需求为导向d的一种教学方式。新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确提出“国家推行中国特色学徒制”，规定了学徒岗位设立、学徒对象、学徒培养方式、企业激励等内容，可见政府对构建中国特色现代学徒制的迫切需求。

简介：

简介：摘要：本论文选题为研究企业新型学徒制培训效果评估体系构建。随着社会经济的发展，企业学徒制培训逐渐成为一种重要的职业培训方式，而如何评估其效果成为了一个重要的问题。本文旨在构建一个有效的评估体系，以评估企业新型学徒制培训的效果，并为相关政策制定者提供参考。本文将从评估体系的理论依据、设计原则、评估方法等方面进行探讨，同时分析影响培训效果的因素，并提出相应的建议和改进措施。

简介：摘要：针对传统方法对于智能制样系统的性能分析结果与实际情况不相符、相关系数上下浮动比较大的问题，提出电力行业中智能制样系统的性能分析与应用。根据相关技术规范以及需求，选取了系统燃料损失率、磨砂机细粉质量损失率、生产单元全水分损失率以及系统综合误差作为分析指标，利用权重分析法对四项分析指标权重进行计算，判断四个指标对于系统性能的重要程度，利用分析函数对指标进行综合分析，计算出系统性能量值，根据结算结果确定系统性能等级，以此完成智能制样系统的性能分析。经实验证明，设计方法相关系数值比传统方法更贴近零，分析结果可以真实地反映出系统性能情况。

简介：摘要：采样和制样是科研实验和工程项目中至关重要的环节，直接影响到最终测试结果的准确性和可靠性。然而，在采样制样过程中常常会遇到各种问题，如样品混杂、操作不规范、设备故障等，这些问题可能导致样品质量下降，影响后续实验和分析的结果。因此，为了保证采样和制样过程的质量，本文旨在探讨常见问题的解决方案，以期提高样品制备的质量和可靠性，确保实验数据的准确性和科学性。

简介：摘要：教育部和人社部在推动学徒制发展方面已经组织了现代学徒制和企业新型学徒制的试点项目。然而，这些试点项目仍然存在一些问题。为了解决这些问题，需要进一步探索中国特色学徒制统领下的两种学徒制一体化发展机制。这种一体化发展机制将职业教育和企业实践相结合，使学生在学校和企业之间实现无缝衔接。学生在学校接受理论知识的学习，并通过实践项目与企业合作，将所学知识应用到实际工作中。这种一体化的学徒制模式将使学生在实践中获得更多的经验和技能，并增强他们的就业竞争力。

简介：摘要：随着中国制造业的快速发展，职业教育也变得越来越重要。为了培养出具有工匠精神的创新型技能人才，我们需要借鉴双元制的成功经验，并贯彻落实职教精神，推动教学模式的改革创新。职业教育的关键是培养学生的实际操作能力和职业素养。为了实现这一目标，我们需要积极推进教学改革，将教学过程与生产工作过程相结合。通过实践操作和实际工作经验的培养，学生将能够更好地适应工作环境，提高工作效率。同时，我们还需要注重立德树人。在职业教育中，我们不仅要培养学生的专业能力，还要注重培养学生的道德品质和社会责任感。只有具备良好的道德素养，才能成为真正的工匠，为社会做出更大的贡献。

简介：2014年,国务院对现代化的职业教育校企合作和新型高素质人才的培养提出了新要求,旨在发展校企合作促进大学生就业,设置更多的学徒制试点,推进现代化教育与就职就业紧密联系。本文阐释了新型学徒制目前发展面临的问题以及新型学徒制的构建方式,以期为政府制定出台相关政策、相关职业类院校开展此类工作提供理论参考。

简介：

简介：摘要： 近些年，我们国家正在腾飞进程中，制造业正在向智造业转变，科技的创新也正在推动技术人员的专业素养的提升，对复合型人才也提出了越来越多的要求。技工学校主要是为社会培养技能型、实践型人才，为社会的发展做出了突出贡献。从教学实践可以看出，“新型学徒制”能够不断提高教学效果，满足社会的发展。文章主要是对技工学校汽修专业“新型学徒制”实践探讨进行培养，希望能给教育者提供一些借鉴。

简介：创新学分制对高校培养创新型人才具有明确创新方向，激发学生创新热情，培养学生创新思维。扩大学生知识面的作用，但是创新学分制也存在功利色彩，束缚学生的创新思维，未能跳出学校教育的圈子，创新被作为单独性的活动等问题。因此，要不断革新创新学分制，着眼长远，培养学生的学习兴趣和创新精神；促使创新与教学改革紧密相结合，增强创新的系统性；发挥教师的作用，引导学生自愿参与创新，形成人人参与创新的氛围。

简介：摘要：企业新型学徒制是一种重要的深度培养技能人才的模式，它强调技工教育与工学结合的特色。在这一模式中，学徒们将在企业内部接受系统的职业技能培训，从而获得实际操作技能和工作经验。这种培养方式不仅能够满足企业对高素质技能人才的需求，同时也为学徒提供了更好的就业机会和职业发展空间。为了确保企业新型学徒制的教育质量，建立合理的评价体系是必要的。首先，这个评价体系应该包括学徒的学习成果评估。通过考核学徒的技能水平和知识掌握程度，可以评估学徒在企业学徒制培训过程中的学习成果。其次，这个评价体系还应该考量企业对学徒的实际工作表现。通过评估学徒在实际工作中的能力和表现，可以更准确地评价学徒的职业素养和适应能力。

简介：摘要：当前我国数控技术专业教学存在重理论、轻实践的问题，为了解决这一问题，新型学徒制培养模式应运而生。该培养模式将理论教学与实践教学相结合，旨在提高学生的实践能力和专业技术水平，为国家输送更加优质的专业数控技术人才，助力社会发展。

简介：摘要：职业学校在技能人才培养过程中，要追随经济技术全球化发展的步伐，对于学生英语的知识、英语实际应用能力要给与足够的重视，以提高学生的人文素质与综合竞争力，培养更多高素质技术技能人才。在企业新型学徒制培养中，英语教学在提升学生的综合素养以满足学生的学习与发展的需求、提升职业学校的声誉及满足企业发展需求方面发挥着重要作用。本文针对企业新型学徒制背景下职业学校的应用教学活动进行探究，希望促进该课程的改革，以适应企业在新形势下的新要求，培养出适合岗位特点的具有较高英语素养与语言应用能力的新时代的技能人才。

简介：摘要：本文在我校企业新型学徒制工作开展两年多时间内与十余家企业合作开展新型学徒制基础上，阐述了目前技工院校在技能人才培养过程中实施新型学徒制教学改革的必要性和紧迫性，深入的研究了该育人模式，合理的梳理了目前学校在试点新型学徒制实施过程中出现的问题，客观的总结了经验，为其他院校工作的开展，为技工教育发展政策、技能人才政策的制定提供有益的参考。

简介：摘要：企业新型学徒制，将传统的学徒培养模式与当今院校职业技能教育相结合。根据企业新的学徒培养模式，实现院校与企业的双赢合作是可能的。根据中高职院校职业教育与企业学徒制的融合，开创了新形势下基于校企合作协同发展的后教育新模式。文章分析了企业新型学徒制在校企合作与协作环境下的意义，并对其实际运行对策提出了若干建设性意见。

简介：摘要：随着近年来企业新型学徒制试点工作的持续推进，中职学校在企业新型学徒制的实践中遇到了很多教学方面的新问题。围绕这些问题，我校在开展企业新型学徒制人才培养的过程中积极探索，不断优化教学模式，努力探寻更加适合企业新型学徒制的校企共建教学模式。