简介：摘要Matlab是当今最优秀的科技应用软件之一。基于Matlab强大的数据分析、数值计算功能，本文主要讨论了Matlab在高等数学研究及教学中的应用。在研究和教学中，融入Matlab辅助计算，把理论性知识转化为实践性知识，便于学生对抽象问题的研究和理解，起到高效、实用的效果，并且对学生未来解决专业性、实际性等问题奠定了基础。

简介：摘要：本文分析了 小学 数学教学的现状， 结合 在数学课堂中应用分层教学模式的必要性与有效措施，主要包括 分层教学法的合理规划确保教学质量， 要培养 数学意识的习惯， 创设 .多样丰富的立体教学课堂， 并 通过合理的评语进行教学评价。

简介：摘要新课程教学目标指出，数学教学要面向全体学生，人人都学到有价值的数学。高中数学分层走班教学是在这大背景下的必然趋势，在实施过程中暴露的问题，教师要及时发现，管理者要及时纠正，不断总结经验，摸索出一条符合数学教学发展的教学模式。

简介：摘要数学是小学教育阶段十分重要的一门学科，对培养学生的逻辑思维能力有着十分重要的帮助，数学本身具有一定的抽象性，学生对知识的接受程度也是有差别的，采用分层教学可以改善该种情况，可以对学生进行针对性的教育。基于此，本文将从分层教学模式在小学数学教学中的应用方面进行分析，并提出相应的措施，希望通过本文的分析可以为小学数学教学提供一些参考与建议。

简介：摘要数学是小学教育阶段十分重要的一门学科，对培养学生的逻辑思维能力有着十分重要的帮助，数学本身具有一定的抽象性，学生对知识的接受程度也是有差别的，采用分层教学可以改善该种情况，可以对学生进行针对性的教育。基于此，本文将从分层教学模式在小学数学教学中的应用方面进行分析，并提出相应的措施，希望通过本文的分析可以为小学数学教学提供一些参考与建议。

简介：摘要要实现高中化学分层教学模式的有效实施，首先教师要根据学生的个体差异，对学生进行分层；其次教师要在课前分层备课，对教学目标进行分层；接着教师要分层进行施教授课；最后要做到分层评价、分层指导。

简介：摘要由于社会的快速进步，使得高质量的教学为大众所需求。而要使教学有效性得到提升，教师就需要对这一问题更加关注。在学校教育中，初中数学教学是属于基础性的学科，开展数学教学，能够对学生的数学思维以及数学技能进行培养。本文将从初中数学教学中分层教学策略的实施策略展开进一步的研究与分析。

简介：摘要随着时代的不断发展，在教育行业越来越了解到素质教育的重要性，在在高等数学的教学过程中，学生创造性思维能力的培养变得越来越重要。当今社会对人才提出了越来越高的要求，由过去的单一注重成绩向综合性人才方向发生转变。所以，创造性思维能力的培养不仅是素质教育的体现，更是人才能力提升的体现。在这一趋势下，教育界人士在数学教育中的教学方法必须加以改进，本文将探讨高等数学教学过程中如何培养学生创造性思维能力，从而更好地培养学生的思维素质。

简介：针对普通高等院校数学专业英语教学存在的问题,分析了数学专业英语课程的特点以及教学过程中存在的问题,并对相应问题的解决提出思路。为了提高教学质量应以人为本,正确引导,充分调动学生的学习兴趣,提升学生的积极性;改革教学方法,创造良好的学习氛围;鼓励学生参加实践活动;完善考核评价体系等方面进行改造。

简介：

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简介：摘要小学六年级是升学的重要时期，这一时期的教学方式需要广大教师加强重视。数学课程又是小学课程中最为基础且重要的，其不仅能够提高学生解决问题的能力，还对培养学生的逻辑思维能力有一定重要作用。本文对分层教学在小学数学教学中的重要意义进行了论述，并基于此提出了一些实施策略。

简介：二十一世纪是信息时代,也是科学技术飞速发展的时代。在这一时代中萌生出各种各样的教学方法。如何借助信息化时代来开展分层教学是值得思考的问题。结合信息技术的背景,分析如何利用导学分层教学构建高效初中数学课堂。

简介：摘要近年来随着新课改的实施以及素质教育的不断推广，传统的教学方式逐渐被取代，学校也越来越重视教师教学方法的创新。小学数学教师在对几何图形部分进行教学时会遇到很多问题，例如在讲解几何图形时需要学生拥有一定的想象能力以及逻辑思维能力，教师在讲解理论知识时学生还是习惯于“听”，这样的教学现象使得教学效率大打折扣。因此，小学数学教师需要将教学方法的创新重视起来，提高学生对于数学课程的学习兴趣，锻炼学生的想象能力，提高课堂效率。

简介：摘 要：在目前的新课改背景下，为了提高整体的课堂质量和学生们的学习积极性，有一部分相关的工作者在进行教育改革创新的时候，提出了把现阶段的数学教学模式进行分层教学。但是老师们在进行相关教学探究的时候，往往把注意力放在教学课堂时效中，对课后作业的分层设计研究的不那么具体。这就是我国现阶段教育需要解决的问题之一。据了解，对学生们的课后作业进行适当的分层设计，可以帮助学生们更好的完成自己所学的课堂目标，从而帮助学生们进一步带动学习质量。

简介：摘要小学是一个人夯实基础的阶段。而对于刚刚步入小学阶段的学生来讲由于每个学生的基础不同，在教学上教师很难做到统一性教学。分层教学作为现阶段教学中必不可少的教学方法，在教学中教师应该从了解学生入手，从学生的基础上进行教学方式和方法的“分层”，真正的将知识以不同层次的教学传授给学生。本文就从小学分层教学具体的应用方法做简单的分析概述，目的是让不同层次段的学生都能够喜欢上小学数学，能够对数学产生足够的学习兴趣。

简介：摘要初中教育是过渡性的阶段，而且很多知识都会伴随不同程度的拓展，必须要让学生在思维上和能力上，得到良好的巩固。数学教学的落实，是必要性的组成部分，同时在难度上较高。灌输式教学的应用，并没有办法提高教学效率、教学质量，反而是产生了相反的结果，针对学生的能力造成限制，而且无法促使成绩良好的提升。初中数学教学中分层式教学的提出、应用，打破了传统教学的不足，而且能够站在学生的角度来思考，是比较可靠的方法和手段。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

简介：摘要近年来由于农村大量家长外出打工，学校大多为留守儿童，家庭教育缺失。学生学科基础薄弱，尤其是数学学科学生两级分化严重，大部分学生都对数学产生厌学情绪，从而导致对课堂抵触，甚至部分学生放弃学习。而分层递进教学模式使每个层次的学生都能够获得成功的体验，这种收获的愉快情绪,极大地改善了教师与学生的关系，从而提高了学生的学习效率。

简介：摘要小学数学教学中分层教学模式的应用不仅可以帮助每个学生取得相应的进步，还能够促进学生的全面发展。在小学数学教学中要能够充分认识到分层教学的内涵，实施科学的分层，以便使得每个学生都能够在原有基础上得到相应的提升。本文先阐述小学数学分层教学的内涵，接着提出小学数学分层教学措施，以便更好的提升教学效果。

简介：摘要 ：随着新课改的不断落实与深化，全新的教育理念层出不穷，让教学更符合素质教育的要求，更符合社会的发展。现阶段，越来越多的教师与学校开始重视学生综合能力与核心素质的培养。在小学数学的教学活动中，学生的个异性造成了发展上的差异，而这种差异会造成学习的分化。让不同层次水平的学生都能学好数学，已经成为每位数学教师的研究课题。教师对小学六年分层教育开展策略性分析，并提出分层教育的具体策略。