简介：摘要在社会的快速发展下，社会就对现代人才提出了更高的要求，加强高素质人才的培养就是当前教育事业的重要目标。而在教育事业中，情感教育也是非常重要的因素，在我国初中历史教育中，就需充分发挥出情感教育的特色与作用，从而促进学生们的素质发展。所以，在初中阶段的历史教育中，不仅需要加强知识的传授，还需要加强学生们的情感教育，帮助学生们形成健全的人格，以促进学生们的全面发展。

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简介：摘要随着社会的进步和国民经济的发展，教育活动更加重视对学生综合素质的培养，翻转课堂等新型教育方法已经逐渐成为课堂教学活动的主要方法。而在初中历史翻转课堂中，若想进一步促进教学效果的提高，教师需要针对学生的实际学习情况作出合理评价，以有效调整教学思路与方法。本文主要分析了初中历史翻转课堂中的教学评价方法。

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简介：摘要在初中历史教学的过程中，学生的互动对于课程上的学习有很大的帮助，也是学生学习历史的有效方法。通过互动教学可以帮助整个课堂的气氛变的活跃起来，让学生们开心的学习，减少单调和沉闷。基于此，本文对初中历史教学中师生互动的有效方法进行了探究。

简介：摘要历史教学是初中的基本学科，在进行历史课程的教学中，可以让学生有效了解和认识历史事件及人物，历史的成败可以教会学生合理选择，在历史事件中可以学会相应的道理，能提高学生的综合素质。在初中历史课堂的教学中，融合相应的感恩教育，让学生学会关心和尊重他人，有效提高学生的品德素质，给学生今后的发展奠定良好的基础。

简介：摘要埃德加·戴尔的“经验之塔”理论在教育实践中有着其不容忽视的指导意义，并以初中半坡文化部分讲解为例，解释了“经验之塔”理论如何在实践中进行。

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简介：摘要思维导图作为一种可视化的教学和学习策略，是发散性思维的表达。在英语阅读课上有技巧地进行思维导图的设计能有效地提高教学效果，让学生清楚理解文章的整体结构，并能通过篇章多方面训练学生的语言能力。本文通过结合思维导图在英语阅读教学上的实例来介绍其设计和应用，力促提高课堂教学的有效性。

简介：摘要新目标召唤新教学，新教学需要新设计。新课程标准明确了各学科教学的逻辑起点是学科核心素养目标的达成。目标从知识点的了解、理解与记忆，转变为学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育，这要求教师必须提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计。只有这样，才能改变学科知识点的碎片化教学，才能真正实现教学设计与素养目标的有效对接。

简介：摘要高效课堂有助于提高学生的学习效率以及教师的教学效率。初中历史教师的教学关注点应该集中于如何提高教学课堂效率。另外，初中历史学科知识点繁杂，内容也比较丰富。因此，初中历史教师在创设高效课堂的时候，应该注意优化自己的教学内容，努力使自己的教学课堂变得充实有意义，力争能够促使学生在高效历史课堂中收获知识。本文主要围绕初中历史高效课堂构建策略展开一系列的讨论和研究。

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简介：摘要随着新课标改革思想的深入，语文课堂不再只是单单的追求教学目标，而是培养创新型人才，运用多样化的高效课堂方式，全面实现素质教育。本文主要探究在初中语文名著复习中，运用思维导图的益处。

简介：摘要思维导图是一种将思维形象化的方法。有利于人脑的扩散思维的展开。我国教育应用思维导图也有20多年的时间了。最初是用来帮助学生克服学习障碍的，但现如今主要是用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力。高中地理所涉及的知识点比较多，思维导图教学有效合理的利用，有助于学生对知识点的理解掌握。

简介：摘要思维导图是一种将发散思维有序化具体化的方法，符合语文学科的学科特点。在语文教学中从课文的思维导图着手，截取教学片断，促使激发小学生思维、提升理解力、增强记忆，变老师教为学生主动地学。

简介：摘要浅谈思维导图在中学语文教学中的应用

简介：摘要本文讨论的思维导图是指按照“新课标”的要求，在英语课堂阅读教学中，通过教学设计，使学习符合学生认知规律。旨在探讨如何应用思维导图达到“以学导教”“以学促教”“以学创教”的学习目标；分享了在阅读教学中如何将思维导图穿插在pre-reading,while-reading,post-reading三大环节。

简介：摘要为全面贯彻新课程改革教育理念，在高中地理教学中运用思维导图，使学生全面认识和掌握地理知识，提高地理教学效果。本文主要分析思维导图的优势以及运用策略，分析思维导图在高中地理教学中的应用研究。

简介：摘要思维导图通过颜色、关键词等相关元素的加入，使小学数学学科知识的呈现变得更加鲜活和丰富，由此提升了学生的学习兴趣，激发了学生的参与积极性，在促进学生综合能力全面提升方面发挥出了巨大的作用与价值。本文针对思维导图在小学数学教学过程中的应用进行探究。