简介：

简介：摘要:随着新课程改革的深入实施，初中数学教学的育人目标发生了较大的变化。在现阶段的初中数学教学中，最重要的教学任务就是培养学生的学习能力以及实践精神，并以此为基础提高学生的综合数学素养。传统单一的“灌输式”教学模式已经无法满足时代发展的需求，难以满足当前的育人要求。在这样的背景下，探究式教学作为一种与“灌输式”教学相对应的教学模式应运而生，其重要性逐渐受到教师的广泛认可。因此，在初中数学教学中，教师应该掌握探究式教学策略的要求，并不断探索该教学策略和数学学科之间的结合点。

简介：摘要：物理探究式教学的过程是学生在教师的指导下，从学习和社会生活中选择并确定研究的课题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识、解决问题的过程，它具有自主性、开放性、实践性、探究性。因此，新时期，高中物理教师要成为学生学习的引导者和促进者，引导学生进行科学物理探究。基于此，本文阐述了在高中物理教学中应用探究式教学的策略，以供参考。

简介：【摘要】随着素质教育的不断发展，核心素养培养已经成为教育教学培养的主要内容。在小学数学教学中，合理设计并优化主题作业，不仅能够展现教师教学设计能力，更能够促进学生核心素养的发展。基于此，本文从核心素养的角度出发，结合小学数学教学实际对主题作业的优化设计进行探究。

简介：【摘要】主题式教学作为立足于学生核心素养发展的一种教学方式，可在聚焦主题的基础上推动深度教学，以实现学生深度理解和学习，从而有效培养学生学科核心素养。简单的说，小学数学的主题式教学活动就是基于一定的数学知识点，通过这个点将相关的数学知识联系起来，形成一个数学知识架构。帮助学生更加清晰明了的掌握数学知识和数学逻辑，提高学生的数学学习效率和质量。

简介：摘要：新课标倡导以核心素养为主导的活动型学科课程，其中议题是架构学生与知识的桥梁和纽带，也是助推高中思想政治课由知识导向型向素养导向型转变的有效途径。笔者以“价值和价值观”为例，从议题选择、议题确定、议题实践和反思等多角度进行了有益探索。

简介：【摘 要】  主题教研活动，就是教师把平常教学中碰到的问题，经过整理、归纳、提炼，筛选出具有典型意义和普遍意义的问题，转化为自己在教学过程中研究的课题；以课题研究的形式来统领每个教师的教研活动，从而形成教师之间合作、交流、共探、共思、共享的教研活动机制和模式。

简介：摘要：探究式教学是指教师指导学生围绕课堂问题或者重难点知识展开深入探究学习的新型教学方法，它充分体现了以学生为本的教育特征，强调了教师要在课堂中为学生提供充足的自主学习空间，使学生主动借助新学的重要知识点，有效地分析和解决课堂问题。如今，探究式教学法在小学数学课堂中的运用，改善了传统教学浅层化的问题，注重让学生深入数学知识的世界，挖掘数学知识的内涵，发现数学问题的本质。因此，教师应将探究式教学贯穿运用到小学数学课堂中，从小培养学生应有的探索精神与探究学习能力。

简介：摘要：如今新课改的程度正在不断加深，各种新型的教学模式也得到了越来越多的应用，而探究式教学常用的一种，在小学数学教学中的应用就相当普遍。采用这样的模式进行教学更能够体现学生的主体性，能够锻炼他们的自主探究能力、合作意识，在这样的形势下，学生对于知识的理解会更深刻，还能够更好的对学生的数学思维进行培养，提高其综合能力，这也是与新课改的要求相符的。

简介：摘要：数学是需要主动思考的学科，所以教数学需要一些技巧来引导学生学习数学。小学有很好的机会学习更多，对自然世界充满好奇，所以教师应该思考数学而不忽视他们的想法。在传统的方式中，大多数人的主要驱动力是好奇心，而行动、兼容和聚合是这个心的主要特征。探究和提问学生的任务通常是改善小学数学教学的障碍。

简介：摘要：体验式教学是一种新型教学模式，强调为学生创设与数学知识自主对话的情境，增强学生的学习体验，让学生在与数学知识的接触、探究和认知中实现对数学知识的掌握。在小学数学教学中开展体验式教学，体现了学生的学习主体地位，有助于培养学生的自主学习能力，同时也有利于激发学生的数学学习兴趣，为此数学教师要积极探寻体验式教学的开展策略，使其能更好地发挥出其教学价值。

简介：

简介：摘要：小学数学作为基础课程，被更加重视，而在现阶段，小学数学教师在实际工作中逐渐认识到了课堂教学中存在的不足，并积极尝试应用探究式教学模式改进自身工作。在小学数学探究式学习过程中，教师要对学生进行引导，为学生理清探究思路，使学生能够开展与自身特征相符的探究活动，促使学生对知识进行汇总，加深学生对知识的印象，使学生对学习内容形成更全面的认知。就此，本文在阐述探究式学习的价值下，探讨了小学数学探究式教学的实施策略，以逐步提升思考深度，帮助学生对数学知识点进行思考和探究，有助于全方位培养学生综合能力。

简介：摘要：小学阶段，孩子们正处于求知欲强、有着各种各样的兴趣，但是自制力较差的阶段，而英语属于一个全新的语言学科，大部分学生在日常生活中对于英语的接触较少，具有入门陌生的特点，因此教师教学的趣味性在教学中有着非常重要的作用。游戏式教学即在课堂教学过程中寓教于乐，采取生动有趣的游戏形式来辅助教学。游戏式教学能够丰富学生们的视野，将枯燥的英文字母转变成生动活泼的字母伙伴，让学生们能够对英语学习充满探索学习的欲望。

简介：摘要：在当前教育发展的过程中，过去传统的教学模式已经不再适用于现今的教学发展，教师们必须通过不断地摸索，研究出新的教学模式和策略，教给学生更有效的学习方法，进一步提高教育教学的质量，以期达到良好的教育教学效果。自导式的教学设计模式应运而生，不断广泛运用到课堂教学过程当中，本文将着重探究自导式学习在小学数学教学过程中的应用，并且提出了一些策略方式，以供参考。

简介：摘要：近年来，在教育领域，学生的“生命意识”、“主体意识”和“自主参与性”日益受到重视。尊重学生，提倡人性，反对“师道尊严”逐渐成为教育界的共识，这直接促成了教育领域人文性的回归。小学美术教学的普遍形式是教师示范，学生依葫芦画瓢，所造成的结果就是：学生的自主审美意识和创新能力没有得到提高。学生的创新能力、美术素养以及人文精神必须在民主平等的、开放的互动交流中才能形成，离开互动环境，很难实现美术教学的目标。

简介：摘要：传统教学方式不利于学生学习兴趣的培养，不利于调动学生的主观学习意愿，学生被动接受教师所灌输的理论知识，无法将所学知识与生活中的实际应用进行结合。体验式学习则尊重学生在学习中的体验、情绪和感受，重视的是学生学习过程的完成，不仅能够使学生主动在学习中感受到快乐，还能为学生提供一个应用空间达到学以致用的目的。另外，体验式学习也是一种情境化学习，数学知识的应用在生活中无处不在，教师需要将这点充分利用，为学生营造适合的学习情境，促进学生在体验学习中不断提升自身的综合能力。

简介：摘要：探究式教学是对学生探究能力培养的重要途径，也是素质教育的要求。在中职数学教学中实施探究式教学，有利于激发学生对数学的探究兴趣，提升学生对数学知识的探究能力，从而形成良好的学习习惯。

简介：摘要:文章深入分析了新课改后小学生综合数学教育形势不容乐观的现象,指出了解决问题的新方法—小学生综合数学有效教材,并探索了小学生综合数学有效教材的对策。这对如何开展小学数学的素质教育有着很大的参考价值。

简介：摘要：高中地理是一门实践性较强的课程，在高中课程学习、学生地理思维培养方面发挥着至关重要的作用。在新课改的推动下，对于高中地理教学教学提出来新要求，不仅要调动学生的学习积极性，还要帮助学生理解知识，由此教师应重视在地理教学中将项目式学习和地理实践活动相结合，通过探讨二者的共性，以提升高中地理教学质量和效果。本文主要围绕高中地理教学展开，探究项目式学习和地理实践活动的融合路径。