简介：摘 要:在双减政策下，要根据素质评价进行教育改革，我们从中可以知道,激励这种教学行为策略能够增强一个小学生的学生自信心,让到他们更好地融入到我们课堂环境中里来,并且觉得自己已经是课堂真正的主人,更加地有利于引导我们来进行实施素质教育。因此,在我们这个的教学的环境中,班主任需要创造一种良好的课堂学习参与环境,使每个学生的参与深入到自己课堂中的一个学习活动中，通过生动优美的德育语言,来逐步引导低年级学生系统地学好社会主义道德知识，并结合到自己的日常生活实践中，本文先分析现阶段德育教育的教学现状后提出一些改进的策略。

简介：摘要：双减政策的实施和渗透之下，小学数学教师应格外关注每一个学生个体性与差异性的发展规律，并且在同一的教学模式之中实现同步教育的基本目标，最终给予学生个性化思维和个性化能力发展的引导，为了确保学生在数学课堂教学活动中能够实现综合素养的全面发展，小学数学教师应提出分层教学的基本理念，挖掘每一个学生潜在的学习能力，帮助学生在不同的教学环境和教学方法之下取得多元化的学习效果。而双减政策与分层教学相结合的发展道路之下，坚持以学生为中心的基本原则，为学生带来不同的教学引导举措，从而提升小学数学教学水平和教学质量。

简介：摘要：减轻学生学业负担、减轻学生校外培训负担的“双减”政策的提出给如今的小学教育带来了很多的改变，不仅是各类培训机构的改变而且还有小学教师在面对学生教育的改变。

简介：摘要：秋季开学之后，最强“双减”政策落地，对体育教学也提出了更高的要求。体育教学的目的是为了增强学生体质，促进学生身体全面发展，让他们学习体育知识，技能和培养自身品质的一种有目的的、有组织、有计划的教育活动，也是当今素质教育工作的重要组成部分，在应试教育模式占主导地位的学校工作中，体育教育长期被冷落在遗忘的角落里，学校工作中出现“重智育，轻体育”的现象。这样下去体育工作由于长期被忽视，体育的教学任务根本得不到落实，这种状况和发展与培养21世纪人才的需要极不相符。所以素质教育必须全面发展，我们也必须充分认识到实施素质教育的紧迫性，所以切实加强学校体育工作，也是实施素质教育工作任务的重中之重。

简介：

简介：摘要：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。在一个人成长的过程中，家庭对于其的影响是不言而喻的。因此，在小学数学的教育过程中，教师们也要充分认识到家庭教育的重要性，在“双减”政策的指导下不断优化日常的教育策略，与学生们的家长保持练习，推行家校合作的教学模式，促进教师与家长之间的沟通，共同为学生们创设良好的学习氛围，在减轻学生们学习负担的同时提升教学效率。

简介：摘要：新时代发展背景下，小学数学教学在变中求发展，在新中求进步，关注学生的整个学习过程以及学习需求，在积极合作以及共同学习中学生掌握多种学习方法，灵活应对数学难题，抓住数学学习的核心，从而促进自身各个方面能力的形成。小学数学作业是数学教学的重要组成部分，也是在教学改革环境下不断进行教育创新的重要版块，基于学生在学习过程中产生的不同层次进行数学作业的设计与完善，让学生在相应的层次中有所收获。教师在分层教学环境下，将小学数学作业的分层设计作为引导学生自主学习、合作学习和探究学习的基础，在“双减”政策背景下促进学生快乐地学。

简介：摘要：语文在小学阶段是一门非常重要的学科，它的实践性很强，随着“双减”政策的推出，对布置语文作业也做出了一些改变，对语文教学的老师来说也是一场史无前例的挑战与考验，怎样布置作业，优化作业，提高作业质量成为了当下语文老师最应该思考的一个问题，本文就小学语文作业现状和如何优化语文作业的研究和实施展开论述。

简介：摘要：双减政策的颁布，对小学数学作业的布置提出了新的要求。农村小学数学教师应当克服重重困难，以“减负增效”为导向，优化小学作业的布置，最大效率地利用学生的课后时间。本文对“双减”政策下农村小学数学作业的现状进行了分析，并提出了行之有效的教学实施途径。

简介：摘要：新时代发展背景下，小学数学教学在变中求发展，在新中求进步，关注学生的整个学习过程以及学习需求，在积极合作以及共同学习中学生掌握多种学习方法，灵活应对数学难题，抓住数学学习的核心，从而促进自身各个方面能力的形成。小学数学作业是数学教学的重要组成部分，也是在教学改革环境下不断进行教育创新的重要版块，基于学生在学习过程中产生的不同层次进行数学作业的设计与完善，让学生在相应的层次中有所收获。教师在分层教学环境下，将小学数学作业的分层设计作为引导学生自主学习、合作学习和探究学习的基础，在“双减”政策背景下促进学生快乐地学。

简介：摘要：双减政策下的小学数学教学，应该重视以学生为本的教学理念，提高对学生的创新意识和综合实践能力为依据的教学引导方式，使学生可以自由参与到日常课程学习中。小学数学课程教学通过进行实验，让学生体会到数学知识的学习乐趣，利于学生进一步的学习探索，丰富学生的数学课程学习内容，减少学生课程学习压力，为学生提供高效的教学方式。

简介：摘要：在新课改到来的今天，我们的语文教育事业已经有了长足的发展，许多教育家的教育观念越来越超前，教育手段也越来越贴近学生的现实学习要求。然而，尽管国际间的教育革新竞争越来越剧烈，但目前我国小学生的语文学业负担与压力并未发生明显变化，这严重制约了学生的综合素质发展。因此，我国制定了“双减”方针，要求减轻义务教育阶段的家庭作业和家庭辅导负担。文章从“双减”下的语文作业设计意义与设计具体的最佳途径等方面进行了探讨。

简介：

简介：摘要：面对日益严重的升学压力，各个阶段的学生都担负着巨大的学习压力，甚至已经开始向小学生发展。为了保证小学生拥有一个健康快乐的童年生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，我国提出了一系列的减负政策。在双减政策之下，小学教学想要不断提高教学质量，就需要对教学方式进行改进。基于此，本文就双减政策下小学数学教学方式进行了探讨，旨在保证“双减”政策顺利落实的同时，提高教学质量。

简介：摘要：“双减”是以减轻学生的学习压力为重点，以激发学生的学习兴趣和培养学生良好学习习惯为基础，让学生感受到学习的快乐从而主动地参与到学习中。因此在教学过程中教师应重视“双减”的落实，通过科学、合理设计学习任务、突出学生的主体地位等多种方式进行教学，以此来达到减轻学生学习压力的目的，让学生更加主动地进行学习。尤其是对于小学时期的学生而言，由于小学生正处在良好学习习惯养成的关键时期，所以在这一时期的教学中贯彻落实“双减”政策可以为小学生未来的学习和发展打好基础，推动素质教育的实施。那么怎样才能在小学阶段的教学中落实“双减”政策呢？本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要

简介：摘要：当前“减负增效”逐渐成为了备受关注的话题，很多学校为了减轻学生的学习压力，也积极响应落实“双减”政策。由于小学生的思想和行为还处于较为活跃的状态，对外界事物有着强烈的好奇心和求知欲，在课堂上很容易被一些细微的小事吸引部分注意力，如果教师在教学中不采取有效的措施，这将会对学生未来学习语文知识产生一定的影响。所以，在“双减”政策背景下，教师要想真正减轻学生的学习压力，就要在教学设计上下功夫，在教学中积极创新优化教学形式，利用多样化的教学活动调动学生学习语文知识的兴趣，以此提升课堂教学的效率。

简介：摘 要：双减政策是为了解决当前义务教育阶段学生负担过重问题而实施的，是为了缓解社会恐慌的教育焦虑问题，它给学生提供健康成长的环境，能促进学生的全面发展。双减政策和探究式教学的实施，助力了小学课堂效率的提升，教师在课堂创设宽松的教学环境，寻找适当的教学方法，使每个学生都参与到探究式教学的课堂中，能提升课堂的效率，促进学生的成长与发展。

简介：摘要：小学阶段的语文教师在教学过程重要贯彻落实双减政策的要求，在教学实践过程中减少学生的作业压力与课外培训压力，因此，小学语文教师要根据双减政策的增效减负的要求转变传统的作用设计方式与策略，通过学习新课程标准改革的内容与培养要求优化语文学科的作业设计，让学生能够在完成语文学科作业的过程中提升学习能力，培养学生的语文学科核心素养。

简介：【摘要】“双减”政策的提出，对语文教学，尤其是对语文作业的设计和实施，提出了新的要求。这需要教师精准设定目标，优化板块设置，基于学生的学习情况设计作业内容，对学生的作业成果进行有效评价。本文对小学语文的作业设计进行了分析，并提出了紧扣课程属性、围绕文本主题、依循教材编排方式、打破学科界限的作业实施建议。