简介：摘要:为了调整农村教师专业结构，补偿补充农村师资，提升农村小学教师质量，教育部颁发了《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》和《关于实施卓越教师培养计划的意见》等文件，文件中都明确指出要针对小学教育的实际需求，重点探索小学全科教师培养模式，采取定向委托培养等特殊招生方式，扩大小学全科教师培养规模。但政策实施以来，一直存在小学全科教师是“农村导向”还是“卓越导向”，全科教师能否改善农村教师专业结构失衡现状，以及政策束缚是否能把优秀全科教师“绑在”农村存在争议。

简介：摘要：双减政策已经落地实施，为了让高中阶段的美育课程更加符合双减政策的要求，老师必须要对目前的授课方式和整体的授课设计进行变化，让高中阶段的美育课程可以更大程度上的满足学生的发展需求，实现双减政策的目标，并在落实双减政策的同时，进一步提高教学质量，实现减量不减质的目标，让学生在高中阶段的美育教育当中，可以更好的掌握相关的学习内容，同时也可以有效地减轻学生的负担，让学生在繁重的学习之外，有充足的休息时间，为学生创造良好的身心发展条件，形成一个良性的循环，让学生休息的时候更放松，学习的时候更专注，从而形成一个健康高效的学习氛围。

简介：摘要：教育部出台的有关中小学校课后服务政策，亮点在于确定了“课后服务”这一概念，并提出经费保障机制，支持教职工合理取酬，鼓励创新服务机制、不搞一刀切；实施的难点主要在于校内托管的组织与实施，校外托管的准入与监管等问题。为做好课后服务提供了政策指导和保障，课后服务的主体和课后服务工作需要明确的政策问题还有很多，这种粗线条式的文件的操作和落实还需要我们积极探索课后服务的形式与内容，需要政府建立课后服务良性机制，才能打造安全的课后服务环境。

简介：摘要 新中国成立至今，幼小衔接教育政策文本中规定的责任主体和方向性等特点，将我国幼小衔接教育政策发展划分为以下三个时期，即幼儿园单向责任主体时期（1949—1988年）、幼儿园和小学双向责任主体时期（1989—2009年）和多元利益相关者责任主体时期（2010年至今）。其中，多元利益相关者执行主体时期（2010年至今）的教育政策发展最为迅速。本研究采用文献法和内容分析法，对多元利益相关者执行主体时期（2010年至今）的教育政策进行总结并分析。

简介：摘要：随着时代发展和社会建设，各民族之间的交往日益频繁，民族区域性人才需求日益明显。解决国家一体化与民族本土化的矛盾与冲突，是多民族国家不可避免的时代问题，然而文化的传承与发展依赖于教育，双语教育是有效解决这类矛盾的主要方式，因此，多元文化教育政策、双语教育政策己经成为我们生活中必不可少的一部分，加强壮汉双语教育政策的实施，提高壮汉双语教育质量具有重要意义。

简介：摘要：从内涵上分析，“双减”政策是新课程改革提出的创新性教学理念，指的是减轻学生的负担和减轻课外负担，主要要求的是在降低学生学习压力及学习负担的基础上，提高学生的学习效率。传统教学理念下，很多物理教师在教学中会采取题海战术引导学生展开练习，试图借此提高学生的物理学习成绩。但这种教学手段的最终教学效果并不理想。因此，针对初中物理这门学科，教师应该要找到科学的教学模式，学会利用高效的教学方式提高教学的整体质量，保证给学生更好的教学体验，更好地实现增效减负，落实“双减”政策。

简介：摘要:双减政策下，减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。要深化教育教学改革，提升课堂教学质量，优化教学方式，全面压减作业总量，降低考试压力。要鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求。

简介：摘要：双减政策是当前教育领域的热点，也是教育改革的方向。文章基于此，以小学数学作业设计为研究内容，首先从学生学习分层、作业目标分层、作业难度分层三个角度探讨了作业设计的思路，继而提出了作业实施的对策，包括强化作业差异、布置弹性作业、做好总结评价等。

简介：摘要：初中阶段的化学教学是学生开启化学知识大门的钥匙，化学作为实践性、应用性较强的基础学科，对培养学生的综合能力和科学素养有着不可代替的作用。为了确保“双减”政策下，化学课堂教学的质量和效率，本文就如何提升初中化学课堂的效率水平进行分析，以供参考。

简介：摘要：双减政策的实施和渗透之下，小学数学教师应格外关注每一个学生个体性与差异性的发展规律，并且在同一的教学模式之中实现同步教育的基本目标，最终给予学生个性化思维和个性化能力发展的引导，为了确保学生在数学课堂教学活动中能够实现综合素养的全面发展，小学数学教师应提出分层教学的基本理念，挖掘每一个学生潜在的学习能力，帮助学生在不同的教学环境和教学方法之下取得多元化的学习效果。而双减政策与分层教学相结合的发展道路之下，坚持以学生为中心的基本原则，为学生带来不同的教学引导举措，从而提升小学数学教学水平和教学质量。

简介：摘要：减轻学生学业负担、减轻学生校外培训负担的“双减”政策的提出给如今的小学教育带来了很多的改变，不仅是各类培训机构的改变而且还有小学教师在面对学生教育的改变。

简介：摘要：秋季开学之后，最强“双减”政策落地，对体育教学也提出了更高的要求。体育教学的目的是为了增强学生体质，促进学生身体全面发展，让他们学习体育知识，技能和培养自身品质的一种有目的的、有组织、有计划的教育活动，也是当今素质教育工作的重要组成部分，在应试教育模式占主导地位的学校工作中，体育教育长期被冷落在遗忘的角落里，学校工作中出现“重智育，轻体育”的现象。这样下去体育工作由于长期被忽视，体育的教学任务根本得不到落实，这种状况和发展与培养21世纪人才的需要极不相符。所以素质教育必须全面发展，我们也必须充分认识到实施素质教育的紧迫性，所以切实加强学校体育工作，也是实施素质教育工作任务的重中之重。

简介：摘要：积极地强化课后的复习和归纳，是小学语文教师避免学生知识回生、巩固课堂教学效果的有效途径。小学语文教师要充分理解上好复习课的重要意义和价值所在，积极地讨论和研究如何才能让复习课堂更加高质量和高效益，以更好发挥复习课型的效益，服务学生语文核心素养的全面化培养。本文将结合笔者的经验积累，从以下四个基本方面入手就如何高质量的上好小学语文复习课开展讨论和研究，期望可以找到上好小学语文复习课的规律和对策，更好服务学生在语文课堂的有效化学习。

简介：摘要：作为一种重要技能，阅读对于语言学习具有重要作用。受农村语言环境和教学环境的影响，小学英语阅读教学质量较差，学生的英语阅读能力普遍偏低，严重影响了小学生课堂学习和自我学习的效率。“双减”政策的推出，对农村小学英语阅读教学来说是挑战也是机遇。基于此，本文主要分析了“双减”政策下农村小学现状，并提出了在新教育政策下，农村小学英语阅读教学具体的实施策略。

简介：摘要：双减政策的实施，主要目标是为了提高课堂教学水平，减轻学生学业负担，让学生在轻松自由的成长空间中更好的发展。初中教学阶段，学生面对数学学习的时候会存在一定的困惑，复杂的知识难以将学生带入到认真地学习情境中。所以为了更好地减轻学生的学习压力，初中数学教师以减负为目标。通过多个教学举措作为突破口，希望学生能够更好地畅游在数学的学习天地中。由此，教师转变教学思想和教学形式，引导学生扎实掌握学习内容，更好地提高学生数学学习能力。

简介：摘要：本次文章在双减背景下，结合小学低年级语文课堂作业设计活动的开展情况，重点了解到创新作业形式在其中的具体应用策略，希望能够在多样化的角度着手，了解当前小学语文作业布置的具体现状，并且从双减的角度，利用生活中的素材，对作业内容进行布置，以便于保证学生能够在掌握语文知识的过程中，各方面的能力都得到综合性的发展，从而真正地在课后作业的布置和设计中贯彻、落实素质教育。

简介：【摘要】随着双减政策的推进，当下小学语文作业的优化布置已经成为了许多学者教师研究的重点问题。而笔者认为，在双减政策下对小学语文作业实施分层布置或许能够发挥更好的效果。下面，笔者将主要阐述小学语文教学中进行分层作业布置的意义，并且分析了当下小学语文作业布置过程中存在的几个问题，最终提出了几点关于小学语文作业分层布置的策略。其最终目的在于优化作业布置，提高学生学习兴趣，进而提升学生的语文核心素养。

简介：摘要：“双减”政策提倡教学减负增效，主张积极开展多样化活动，避免出现教师“一言堂”局面，倡导学生民主互动，打破机械训练的教学模式，提升学生的自主学习能力。教师是数学课堂教学活动的组织者，应积极践行“双减”政策，提高学生的数学学习质量，进而提高学生的综合素养和能力水平。

简介：摘要：在产业革新、生产力提高需求不断增大的当下，保持就业稳定、缓解结构性就业矛盾成为高质量发展的重要保障。《职业技能提升行动方案》的实施旨在解决当下发展不够充分、劳动力没有得到充分利用的状况，但在职业技能培训的实施过程中仍然遇到群众接受度不足、基础差异较大、发展方向趋同等若干问题，阻碍这一方案充分发挥作用。为缓解这一矛盾，亟需采取加强宣传、引进人才、因地制宜等手段继续推进方案的施行。

简介：摘要：双减政策实施背景下小学语文教学面临新的问题，对语文课堂作业提出新的要求，需要语文教师根据实际情况，调整传统作业布置策略，落实双减政策内容，进一步提高语文课堂作业质量。鉴于此，文中以双减政策实施为着手点，结合小学语文课堂作业设计，探讨如何做好课堂作业优化设计，进一步提高语文课堂教学质量。