简介：赵某是湘潭县某中学一名初中生。2015年10月10日上午6时多，赵某与同学在校内宣传牌边玩耍。当赵某坐上宣传牌后面的铁护栏时，护栏上的横杆突然断裂，赵某因此掉入护栏旁的水沟，导致其身体多处受伤。事发后，学校立即将他送往医院治疗。经鉴定，赵某构成九级伤残，经济损失达174175.89元。出院后，赵某父母将学校告上法院。

简介：摘要目的探究某高校大学生入校体检肝功异常指标，分析大学生肝功异常的原因及预防对策的影响。方法选取某校2010到2012届入校以及毕业体检肝功异常者，对其进行乙肝表面抗原以及肝功四项进行复查。结果相较于入学时，某校大学生毕业体检肝功能异常的比例明显增高；异常原因主要是慢性或者是急性乙肝病毒引起的；在肝功能异常指标中，TBA、TBIL异常所占的比例较少，单纯的AST、ALT升高为主。结论高校大学生在毕业时的身体状况不好，应当积极做好疾病的早期预防和诊治，以及加强健康的指导以及健康教育，提升大学生健康水平。

简介：摘要目的探讨引导式教育对脑瘫儿童的影响。方法选择我院的12例脑瘫患儿作为此次研究对象，将其分成观察组与对照组，两组均6例。对照组患儿采用常规护理方式，观察组患儿采用引导式教育护理，比较两组患儿护理效果。结果护理后，观察组患儿的CPMFS和MMSE评分明显高于对照组。观察组患儿的护理满意度（6例，94.44%）明显高于对照组患儿（6例，77.78%），两组间比较无明显差异（P<0.05）。结论采用引导式教育对脑瘫患儿进行护理，其护理效果好，有利于提升患儿护理满意度。

简介：摘要目的讨论小儿肺炎护理实施健康教育的临床效果。方法选取60例肺炎患儿进行研究，分为两组，分别实施常规护理以及加大健康教育。结果实验组患儿的有效率93.33%明显高于对照组的80.0%，且实验组的症状恢复时间、住院时间和治疗费用明显少于对照组，另外实验组患儿家长的知识知晓率和患儿依顺度也明显优于对照组。结论加大健康教育，可以有效的提高家长对疾病的知晓度，配合护理以及治疗工作，进而保障患儿的治疗效果，加速其恢复。

简介：近日，全国妇联、教育部等9部门共同印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》，强调家庭教育的重要性，提醒人们要把为人父母当成一门大学问来做。为人父母，最简单，也最复杂。生而养之，不仅仅是让他衣食无忧、保他安全太平。人生的道路上，父母将与孩子一同遭遇各种成长的烦恼，并需要在各种难题面前寻求解决之道，帮助孩子养成健康的生活方式、培养良好的行为习惯、拥有健全的人格操守。为人父母，既要确保孩子的身体健康，又要确保心理健康；既要重视孩子的智力发育，又要做到各方面能力均衡发展；既要教给孩子知识，又要教他学会做人。

简介：摘要抓疾病控制，首先要抓健康教育。健康教育与健康促进是贯彻“预防为主”卫生工作方针的重要手段，在疾病预防控制和公共卫生工作中发挥着至关重要和不可缺失的作用。通过各类健康知识的传播，促使公众疾病预防意识和技能的提高，以降低疾病的发生和减轻疾病的危害。工作实践证明，公众健康教育推进的程度，直接影响着疾病控制的效果。对于基层疾控中心来说，必须狠抓健康教育，善抓健康教育，逐步地提高广大人民群众的健康意识和防病能力，才能有效地预防疾病、控制疾病，让健康教育真正成为人民大众的“疾病防火墙”。

简介：摘要二十一世纪经济文化实力不断进步，人们的生活水平也在不断提高，对健康和健康教育也越来越重视，特别是医院的内科护理。内科是其他临床医学的重要基础，也是各大医院的关键科室。1现代内的健康教育主要指的由医院的护理人员向患者及患者家属开展有计划、有组织的具有护理特点的一系列健康教育活动，为的是让人们提高关于健康的文化素质和重视程度，养成良好的生活习惯，促进身心全面健康发展。2本文就我院内患者对健康教育进行问卷调查及分析，唤起大家对健康教育的重视，提高我院的内科护理健康教育水平。

简介：摘要目的探讨健康教育在慢病防治中的临床价值。方法在本辖区内居住时间超过1年的500例慢性疾病患者，对其实施健康教育，观察其干预前后的知识知晓程度和疾病控制率。结果经干预后，患者对疾病知晓率、高血压和糖尿病的控制率显著优于干预前，P＜0.05。结论健康教育可有效防治慢病，提高患者的疾病知识知晓程度。

简介：摘要健康教育是门诊护理工作的基本内容。健康教育坚持贯彻“预防为主”的方针，针对不同人群，制定个体化的健康教育程序，因人施教。采用各种宣教方法，改变有损健康或导致疾病的行为，采取有效的健康行为。

简介：摘要儿科护理服务对象主要是儿童，儿童需要陪伴，我们不光要面对患儿还要面对家属。本文通过对患儿及家属的健康教育，提高了患儿的治疗效果，也更加丰富了健康教育及家属自护的能力。

简介：摘要目的探讨健康教育在消化内科护理中的运用价值。方法从本院消化内科2015年1月~2016年1月期间收治的患者中选取120例，回顾性分析患者的临床资料，将其分为观察组与对照组各60例，对照组患者采用常规教育指导，观察组患者采用健康教育，比较两组患者护理后的护理效果以及焦虑、抑郁情况和睡眠质量。结果观察组患者护理后的焦虑抑郁症状得到很好的控制，睡眠质量明显提升，显著性均好于对照组患者，P<0.05，而临床护理总有效率达到96.7%，也高于对照组的83.3%，P<0.05。结论健康教育在消化内科护理中效果显著，具有很高的临床护理应用价值。

简介：摘要目的研究烧伤护理患者应用健康教育的效果。方法选取我院2014年1月到2017年1月期间收治的烧伤患者80例，随机分为对照组和试验组各40例。给予对照组患者常规护理措施，在对照组基础上给予试验组患者强化健康教育。比较患者护理后健康知识掌握度评分和护理满意度评分，并比较患者护理后的不良情绪评分。结果患者健康知识掌握度评分和护理满意度评分比较试验组更高，不良情绪评分比较试验组更低，数据对比P＜0.05。结论烧伤护理患者应用健康教育的效果较好，能明显提升患者的健康知识掌握度和护理满意度，具有较高临床价值。

简介：摘要目的探讨健康教育在骨科住院患者中的应用效果。方法从我院2015年1月到2016年9月在我院骨科住院的患者中随机抽取120例，采用健康教育护理模式和普通护理模式的骨科患者各60名，分为试验组和对照组。对所有入院病人，出院结账前发放本院的满意度调查表，问卷内容包括服务态度、住院环境、护理服务质量、疾病相关知识的掌握情况，满分为100分患者对满意度调查表进行评分，分为非常满意、较满意、满意、一般、不满意。满意率=（非常满意＋较满意+满意）例数／总例数×100％。。对比分析两组的护理满意率，试验组满意率（100%），对照组满意率（96.7%），从中探讨对笔者的启发。结果通过调查数据显示试验组满意率明显高于对照组。结论健康教育对骨科卧床患者的康复起重要作用，能缩短病人的住院时间，让患者舒适。

简介：摘要目的探讨高血压合并冠心病患者的血压特点及与心血管事件的相关性。方法对40例高血压病合并冠心病患者和20例单纯冠心病患者进行全天候动态血压监测（ABPM），对所有患者随访6个月-12个月，分析这些患者动态血压参数与发生心血管事件的相关性。所有患者都进行了冠脉造影术，冠脉病变用病变的血管支数及Gensini积分表示。结果观察患者的心血管事件发生率高于对照患者（P<0.05）。观察组患者中有心血管事件组的年龄、冠脉病变积分、动态血压都高于无心血管事件组（P<0.05）。多因素Logistic回归分析结果显示，年龄、冠脉病变积分、动态血压（SBP、PP）与心血管事件发生关系密切（P<0.05）。结论年龄、冠脉病变积分、动态血压（SBP、PP）是高血压合并冠心病患者心血管事件发生的危险因素，应对这些因素进行控制以减少高血压合并冠心病患者的心血管事件的发生。

简介：摘要目的分析自贡市中学学生身体健康情况与饮食行为情况，作为拟定预防控制措施提供相应的科学依据。方法选取2014年11月~2016年11月自贡市中学生共2000名，为学生的健康体检资料实施统计分析，调查学生饮食行为。结果自贡市中学生存在不良饮食习惯的报告率为38.2%，不同性别的中学生之间比较差异具有统计学意义（P<0.01），初高中生、住宿生及走读生之间比较差异具有统计学意义（P<0.01，P<0.05），健康饮食行为包括经常食用豆奶、牛奶并具有良好早餐习惯的中学生报告率为45.5%，其中高中生报告率明显高于初中生，差异具有统计学意义（P<0.05），且走读生高于住宿生，非单亲家庭高于单亲家庭，差异具有统计学意义（P<0.01）；中学生偏食报告率为37.7%，但学生各项特征之间比较差异无统计学意义（P>0.05），存在不良减肥行为的报告率为28.5%，不同性别、不同年级、住宿生和非住宿生及家庭之间比较差异均具有统计学意义（P<0.01，P<0.05）。结论中学生正处于身心发展重要阶段，良好的饮食习惯必不可少，同时配合适当的体育锻炼能够消除身体过剩的热能，有效控制体重，因此合理饮食行为必须要引起相关部门重视，深入防治工作，提升中学生健康水平。

简介：摘要目的研究探讨在产前健康教育护理中应用询证护理的效果。方法选取2016年1月~2017年1月来我院产检并接受健康教育护理的146例孕妇，将其随机分成观察组与对照组。其中对照组73例孕妇使用常规健康教育护理，观察组73例孕妇在常规健康教育护理的基础上另行询证护理，对比两组孕妇的孕期营养、妊娠并发症、产前焦虑和抑郁的情况。结果护理后观察组孕妇的孕期营养、并发症及心理状况均优于对照组，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在产前健康教育护理中使用循证护理有明显效果，能良好提高产妇孕期保健意识，促进维护母婴健康，值得临床推广应用。

简介：摘要目的研究健康教育用于脊柱骨折护理中的效果。方法80例脊柱骨折患者作为本次研究对象，采用贯序法将其分为观察组与对照组，每组40例。观察组患者采用常规骨科护理加健康教育，对照组患者采用单纯骨科常规护理。比较两组护理后的护理效果。结果护理后，观察组护理有效率为97.5%，高于对照组的80.0%，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组护理满意度为95.0%，高于对照组的75.0%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论脊柱骨折患者在对症治疗和常规骨科护理基础上加用健康教育，能有效提高患者的满意度，同时有利于创口的快速愈合。

简介：摘要目的探究急诊护理特色的健康教育模式的建立方法及开展效果。方法在我院急诊科护理工作中建立健康教育模式小组，对急诊科患者开展健康教育共组，并抽取2015年10月~2016年10月的110例患者作为观察对象，将其随机分为观察组和对照组后，两组中分别纳入55例患者。观察组采取健康教育模式，对照组不进行健康教育。分别观察两组患者在护理后的治疗依从率和自我护理能力。结果将观察组与对照组进行比较后发现，观察组患者的治疗依从率和自我护理能力评分均要高于对照组，比较得出的差异明显（P＜0.05）。结论急诊护理特色的健康教育模式开展效果较好，有效提升了患者的治疗依从率和自我护理能力，快速稳定患者的病情，病情有益于改善患者心理状况，在临床应用的可行性较高。

简介：摘要随着我国医疗护理事业的高速发展及对护理人员需求的增加，越来越多的男性进入曾经以女性为主的护理职业技术教育中来，因社会、学校、家长及男护生自身等原因，男护生职业教育面临诸多困境。

简介：目的:探讨耳鼻喉患者实施阶段性健康教育的护理。方法:选择2016年7月-2017年12月医院收治的耳鼻喉手术患者142例,随机分为对照组和观察组,各71例。对照组患者采用传统健康教育的护理方法,观察组患者采用阶段性健康教育的护理方法。对比两组患者对相关知识的掌握程度。结果:观察组患者在术前准备、康复训练、住院须知、注意事项、出院指导等方面,掌握程度均高于对照组患者(P<0.05)。结论:在耳鼻喉科手术患者的护理中,采取阶段性健康教育的护理方法,能够有效提高患者对相关知识的掌握程度,取得更理想的临床护理效果。