简介：摘要目的研究健康教育在心脏介入导管室护理中的应用效果。方法选取2016年11月-2016年12月期间，我院收治的100例实施心脏介入性诊疗的的患者，根据研究所需，将其随机均分为两组，即对照组与观察组，每组患者数量为50例。对照组给予常规健康教育，观察组给予全面健康教育。比较两组患者的临床护理效果。结果，经过护理后，两组焦虑、抑郁评分均显著降低，观察组焦虑、抑郁评分分别为（39.0±7.2）分、（35.0±5.2）分显著低于对照组的（50.3±7.0）分、（50.6±5.2）分；两组睡眠质量评分显著提高，且观察组为（8.82±1.22）分优于对照组（5.22±0.58）分（P＜0.05）。结论在心脏介入导管护理中应用全面健康教育，能增进患者对健康知识的了解，改善焦虑负面情绪，提高患者生活质量和睡眠质量，值得临床大力推广。

简介：摘要随着我国科学技术的不断发展，信息技术的使用范围也在逐步扩大化，在此前提下，信息技术为教育更加科学、合理的展开提供了有利的条件。在医学教学方面，现代化的信息技术也被引用进来，推动了医学发展过程中的知识生产以及医学教育的普及，更加符合社会发展的脚步。将传统教育观念进行革新，采用信息技术进行医学的传播，可以使医学教育得到进一步的提升。

简介：主要治疗急性一氧化碳性脑病、神经科次重症、高原病等其他病症。但在治疗过程中需要患者明确治疗过程的注意事项,医生也需不断提高自身能力,及时为患者进行治疗。因此,在高压氧治疗前对患者进行健康教育十分必要。该文对高压氧治疗前后的健康教育的作用和开展方式进行了介绍。

简介：摘要目的对护理专业开展健康教育，提高护理服务水平，间接可以降低全社会用于医疗的费用，减少卫生开支。方法强化护理人员的培训与实践操作训练，构建良好的健康教育激励机制。结果将提高护理人员的综合业务能力，从而为提高医疗质量奠定基础。可加强医患之间的交流、沟通，更能增进医患之间的理解、信任与尊重，密切医患关系。

简介：摘要目的探究高血压患者实施健康教育对生存质量的影响。方法选择辖区医院参与试验的100例高血压患者，收治时间为2015年5月1日至2017年5月1日，随机分成观察组55例，实行健康教育的干预方式，对照组45例，实行常规的干预方式。结果观察组在患者的血压控制情况、生存质量情况以及诊治过程中的心理状态明显优于对照组（p<0.05）。结论健康教育与药物治疗相结合，可以缓解高血压患者的心理压力，提高健康保健意识，对高血压患者生存质量的影响更为显著，值得被广泛推广。

简介：摘要目的探讨门诊妇科阴道炎护理健康教育干预方法及其效果。方法在2015年2月至2016年3月选择540例在我院妇科门诊接受诊疗的妇女作为研究对象。按照随机数字法分为实验组与常规组。常规组采用常规护理方式，实验组采用健康教育干预进行护理。对比两组患者的临床疗效。结果实验组患者的临床疗效显著高于常规组，差异显著，具备统计学意义（P＜0.05）。结论在门诊妇科实行有效的阴道炎护理健康教育干预，可以显著提高患者对于疾病的认识与预防能力，从而提高整体治疗效果，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨健康教育在糖尿病治疗中的作用。方法选取我院糖尿病患者69例，通过口头教育、图文宣传、书面宣教和观看视频等方法，内容包括基础知识教育、心理指导、、治疗知识的教育、血糖监测和出院指导。结果69例糖尿病患者健康教育后的空腹血糖、餐后2小时血糖和糖化血糖蛋白明显低于健康教育前。结论健康教育在糖尿病治疗中作用显著，它不仅能有效控制血糖，提高治疗效果，同时还能增强患者自我保健和风险防范意识，减少并发症的发生，提高其生活质量。

简介：摘要目的本文对妇女保健中加入健康教育的效果进行了分析。方法本文选取的研究对象为2015年2月至2017月2月间到社区服务中心进行妇科咨询和治疗的66例患者，采取随机平均分配的方式将其划分为观察组和对照组，每组患者人数为33例，其中对照组的患者接受常规性的健康指导，观察组的患者在接受常规性健康指导的基础上再进行健康教育，对两组进行抑郁症专业量表评分，并对患者的睡眠情况和并发症等方面进行对比分析，采取回顾分析法对研究结果和临床资料进行分析。结果通过不同的治疗方式，其中抑郁症评分、睡眠情况和并发症等情况观察组患者要优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论通过此次研究发现，在妇女保健中采用健康教育能够有效的提高临床治疗效果，具有良好的应用效果，所以值得在临床中推广和使用。

简介：摘要方法从我院2014年7月至2016年2月期间消化内科112例患者为研究对象，采取随机数字表法均分两组，对照组在治疗及护理中应用常规健康指导，观察组在对照组基础上实施强化健康教育，对比两组治疗总有效率及患者的不良心理改善情况。结果对照组治疗总有效率为83.93%，观察组总有效率为96.43%，差异显著（P＜0.05）；干预后患者SDS评分、SAS评分得到明显改善，且观察组不良心理改善效果明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论消化内科护理中运用健康教育，有助于改善患者心理、提升治疗效果。

简介：摘要目的分析和对比在儿童保健门诊中应用健康教育的实际效果。方法随机选择本院保健科接收的220例儿童开展研究，根据数字随机法将220例儿童分为常规组和健康组，为所有儿童实施常规护理模式，健康组儿童在此基础之上加用健康教育。对两组儿童家长护理服务满意度以及儿童家长焦虑程度。结果健康组家长的护理满意度明显优于常规组儿童家长，组间对比，P<0.05；健康组家长的知识知晓情况明显优于常规组儿童家长，P<0.05，差异具备统计学意义。结论在儿童保健门诊中为儿童及家长应用不同形式的健康教育，能够有效完善家长的知识知晓情况，提高护理满意度，全面普及儿童保健知识。

简介：摘要目的探讨大学生癔症急性发作原因及护理对策。方法对5年笔者所在校医院收治的68例急性发作癔症患者，回顾分析发病原因、临床表现、暗示治疗、护理对策。结果癔症急性发作的应急处理很重要，暗示治疗配合个性化心理护理效果满意。结论大学生癔症急性发作与素质和人格类型、社会文化因素、精神刺激有密切关系。暗示治疗、进行个体化心理护理，是治愈癔症急性发作和预防复发的有效方法。

简介：摘要在教授中职《卫生保健》课程中，笔者采用参与式教学法渗入现代健康理念及行为干预理论、开展课堂学用自我保健知识和健康行为干预调适学生不良行为习惯教学活动的教育教学探究，获得一定的经验和体会。期望通过同仁交流，为下一步针对性地深入开展打下基础。

简介：摘要关注大学生的心理健康是培养优秀的现代化建设人才的重要内容，大学生的心理健康程度关乎我国人才的品德素质和精神素质，影响我国人才素质的整体水平。当今，大学生心理健康存在一些灰暗面，也就是心理亚健康现象，对这种心理亚健康进行合理科学的护理干预，是促进大学生心理健康的重要实践。

简介：目的编制大学生QQ空间自我表露问卷,以测量大学生的QQ空间自我表露程度,并检验其信、效度。方法通过查阅文献,研究组成员深入探讨、定性访谈及专家检验,编制大学生QQ空间自我表露问卷,随机选取202名大学生进行施测,并对调查数据进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析以及信度分析。结果大学生QQ空间自我表露问卷包括内容公开、经历分享、情绪情感表露3个因子,共计14个条目。对数据进行适当性检验及Bartlett球形检验,结果说明数据适合做因素分析(KMO=0.76,χ2=615.034,P<0.01)。对获得的14个条目使用主成分分析、正交旋转法抽取因素,生成特征根大于1的因子3个,累积方差解释率为61.46%。三因子转轴后的因素负荷范围为0.47~0.88,3个因子的特征值分别为4.514,2.730及1.360。使用结构方程模型对大学生QQ空间自我表露的三因子结构进行验证性因素分析,模型各拟合指数:χ2/df=1.979(χ2=146.44,df=74),CFI=0.857,TLI=0.824,GFI=0.835,RMSEA=0.099,拟合指数尚可。问卷及三因子的Cronbachα系数为0.82,0.84,0.79,0.79。结论大学生QQ空间自我表露问卷的信、效度均达到心理测量学的要求。

简介：目的：探讨健康教育用于小儿肺炎护理中的临床效果.方法：从2014年5月至2015年5月期间，我院收治的肺炎患儿中抽选80例，并平均分作两组，即甲组40例，乙组40例；甲组实施常规临床护理干预，乙组在甲组护理基础上应用健康教育，比较两组患儿的临床护理效果.结果：乙组患儿咳嗽消退的时间、退热的时间以及护理满意度评分均优于甲组（P＜0．05），两组对比差异具备统计学意义.结论：健康教育用于小儿肺炎护理中的临床效果颇为显著，应用价值较高.

简介：目的探究健康教育在儿童蛲虫病防治中的效果。方法选取2014年3月-2015年3月江门市蓬江区44所幼儿园在园儿童6910例。其中郊区9所,在园儿童1050例;城区35所,在园儿童5860例,均进行蛲虫病防治健康教育。对比健康教育干预前后郊区及城区儿童蛲虫病发生率,幼儿园老师及家长蛲虫病防治知识掌握情况。结果健康教育干预后城区幼儿园蛲虫病发生率0.36%,郊区幼儿园蛲虫病发生率1.05%,均明显低于健康教育干预前城区幼儿园1.06%,郊区幼儿园4.29%,差异有统计学意义（均P〈0.05）;幼儿园老师及儿童家长蛲虫病防治知识掌握评分明显升高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育可有效提高儿童、家长、老师对蛲虫病的认识,在蛲虫病防治中具有重要意义。

简介：摘要目的分析开展健康教育在对急性小儿肠炎的护理效果。方法选取本医院2014年1月到2016年1月所收治的急性肠炎患儿有80例，根据住院的名单随机分为对照组和研究组，对照组40例，常规组40例，在此基础上本医院进行开展健康教育，观察两组患儿在临床上的变化情况、住院的时间以及临床效果。结果研究组在治疗过程中的总体效率为73.00%。明显高于对照组的65.00%，两组进行对比差异显示，具有统计学意义P<0.05。研究组的满意程度为81.00%，两组进行对比差异具有统计学意义P<0.05。结论针对急性肠炎小儿肠炎本医院开展健康教育有助于提高临床护理效果，在住院的短时间内，这种健康教育值得本医院进行临床推广应用。

简介：摘要目的本课题重在探讨在哮喘患儿护理中开展健康教育的临床价值分析。方法将本院2013年4月-2014年4月收治的180例哮喘患儿作为研究对象，按照随机分组法均分为每组90例，对照组患者采用（常规护理），观察组患者采用（常规护理+健康教育），并将应用健康教育取得的效果进行统计。结果观察组90例患儿护理满意度达到94%，对照组90例患儿护理满意度达到76%，两者相较（P<0.05），差异具有统计学意义。结论在哮喘患儿临床护理中融入健康教育能够帮助患儿家属掌握健康知识，增强护理满意度，值得在儿科中大力推广普及。

简介：摘要目的分析小儿营养不良的健康教育及保健方法研究。方法选取90例小儿营养不良患者。参照组对患者实施治疗基础方式。观察组在参照组治疗基础上增加健康教育和临床保健指导。结果参照组的治疗总有效率79.66%明显低于观察组的96.61%，两组进行比较，存在一定差异性（P＜0.05）。观察组患者在治疗时间、并发症发生率以及不良饮食纠正率以及满意率等方面，两组存在一定差异性（P＜0.05）。结论对小儿营养不良患者实施健康教育和保健指导，有利于纠正患者不良临床症状，提高机体抵抗能力和生存质量，更有助于小儿健康成长，值得推广。

简介：摘要目的探讨耐药肺结核护理中健康教育的应用价值。方法选取我院2016年1月至2017年1月收治的50例耐药肺结核患者的临床资料，将其随机分为对照组和观察组，每组25例，对照组给予常规护理方案，观察组在对照组的基础上给予健康教育，比较两组患者对护理满意度，同时对两组患者的情绪状况和疾病知识了解度进行评估。结果观察组患者对护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）；观察组患者的情绪状况和知识了解程度高于对照组（P＜0.05）。结论在耐药肺结核护理中运用健康教育的临床价值较高，能够提高患者对护理的满意度，稳定其情绪，保证治疗的有效性，值得进一步推广与应用。