简介:摘要所谓美育,就是通过形象熏陶启迪感染学生,在潜移默化中塑造学生的灵魂。特别是语文教学,都与审美教育有着不解之缘,学生在学习的同时能获得美的感悟,受到美的熏陶,完善自我,在心理、思想等方面得到升华。
简介:摘要关键词在日常学习过程中,情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素,担负着对信息进行选择的任务,成为推动或终止某种具体学习活动的动力。它可以强化或抑制认识发展过程,并影响和制约学生活动的发展方向,有利于学生创造性思维的形成和发展。因此,数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,从而达到最佳的教学效果。
简介:〔摘要〕心理学家认为“情感是发展和维持认知活动的动力,是构成心理素质的重要成分,没有情感就没有智力。”简言之,情感是人对客观事物的一种态度,是人对客观是否符合主观需要的内心体验,反映着客观事物与人的需要之间的联系。语文学科是培养语言能力的学科,也应该是培养情感的学科。情感教育应是语文教学的根本。
简介:摘要中职体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性和意志,审时度势,把德育渗透到体育教学的各个环节中来。
简介:摘要音乐教育是情感教育,它能培养学生良好的行为习惯,宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神,使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。
简介:目前,高校对学生能力的培养工作仍然存在较严重的发展不均衡的现象,培养有理想、有文化、有道德、有纪律的"四有"新人,促进学生全面健康发展的目标还未完全实现。由于各种各样的主客观原因,这一现象在短期内很难得到根本性的解决。基于此,可以推广"木桶观"学生培养理念,以最大限度缓解应试教育的不良后果,提高高校学生培养能效,为社会发展提供综合性人才。