简介:〔摘要〕数学中的情境教学应是教师有目的创设以人或其它事物形象为主体的生动具体的情境,以引起学生一定的情绪体验,从而帮助学生理解知识,获取技能,并使学生心理技能得到发展的一种方法。为了实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的新课程理念,教师要合理创设情境,使课堂教学变得和谐愉悦,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力,激发学生的学习兴趣,让学生在课堂情境这片沃土上一边收获,一边探索,真正实现学生健康成长,快乐学习。
简介:摘要在教学实践中,为了激发学生的求知欲,调动学生学习物理的积极性,笔者认为在教学方式或手段上可以尝试以下措施一、体现教师的主导作用;二、培养学生的实践动手能力;三、培养学生信息获取的能力;四、创设良性竞争环境;五、多谈心交流、多表扬激励。
简介:摘要兴趣是最好的老师。在体育课堂教学中,必须提高学生对身体练习的积极性、自觉性,才能取得良好的教学效果,完成体育教学任务。
简介:摘要就目前的中职学校来说,由于部分学校生源不足,学生进校门槛较低,使大部分进校学生的基础知识存在着一定的不足。加之学生在进入到中职学校以后,自身的学习积极性不高,这样也就不能掌握好文化知识,限制了自身综合素质的提高。所以针对这一现象,就必须先明确中职学生在学习中学习积极性不高的原因,这样才能制定出有针对性的解决方法,激发学生的学习热情,提高学生的学习效果。基于此本文针对中职生学习积极性不高的原因进行了简要阐述,并提出实践教学中几点个人看法,仅供参考。
简介:摘要:随着现今生活水平的不断提高,社会对教育也越来越重视。所以对小学数学的要求不断提高。不再只是关注学生课堂数学知识的掌握,也关注学生在学习本身的过程。在新课程理念的引领下,小学数学教学要能找到新的教学模式,了解学生学习数学的兴趣所在,充分调动学生学习的积极性,主动参与到课堂教学中来,体现学生的主体地位。那小学数学学习就得投其所好,从学生感兴趣的话题导入,拿学生中常见的事物举例,更能吸引学生的兴趣,调动他们的积极性。