简介：摘要在小学德育课堂教学中实现生活化是非常必要的。素质教育要求教师从学生的生活实际出发，将理论知识与生活实际相结合，在生活化的德育教学中能够促进素质教育深化，同时能够大大提升学生的综合素质。

简介：金榜题名：曾荣获初中生写作大赛“最好一支笔”2016年4月月冠军、第十八届全国青少年“五好小公民”主题教育活动征文比赛一等奖、第十届全国青少年冰心文学大赛预赛二等奖等。其文章曾在《意林·作文素材》《少年月刊》《作文指导报》等全国各大报刊上刊登。

简介：情境1融入新班级假定你是新华中学的学生张华,班里有一名从外地转来的同学李明,他一时无法融入新的班集体中,感到很苦恼。请根据下列要点用英语给他写封信：1.帮他分析原因;2.给他提出建议;3.陈述你帮助他的具体打算。注意：词数120～150左右。

简介：品德是一门实践性很强的课程,是立足于活动中获得的经验和体验的过程,要让课程回归学生的生活.

简介：摘要本文首先探讨了在教学之中融入感恩教育的必要性，接着从“体验感恩”、“接受感恩教育”、“表达感恩”三个角度入手探讨如何在教学之中渗透感恩教育，最后阐述感恩教育融入教学之后对课堂及学生成长的实际作用。希望本文能够为教学的拓展提供帮助和建议。

简介：摘要在人类的生活之中蕴含了各种各样的知识，知识与生活紧密联系，在学校进行教学的时候，应当把知识与生活相结合，使学生能够更加透彻地理解知识，掌握知识，以便让学生能够更好地运用到实践之中。尤其是在进行语文教学的时候，老师应当努力把课堂知识与实际生活相结合进行教学，使学生能够体会到课堂知识在生活之中的作用。

简介：人工智能拥有智慧并反噬人类的故事,在电影里演过很多遍,这是作家、剧作家、电影导演们对这一技术的担忧。但目前看来,与其叫它“人工智能”,不如叫它“人工知识库”。我们尚且不能很好地理解人类自身大脑的运作,因而也很难让机器拥有人的“智能”。但电脑拥有比人类更强大的数据存储、分析功能,对大数据进行分析,对人类行为建模,模拟人类行为,以及它们在运算和预测方面的“能力”,确实能够帮助人类在很多领域解决问题。

简介：摘要随着新课程改革的推进，初中美术教学受到了越来越多人的关注，而教学的方式也引起了教师的思考，如何能够有效地提高学生的美术修养，同时又不脱离实际，是教师需要考虑的问题，生活化教学则正好满足这一点。美术生活化不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使学生在实际的生活中进行应用，促进审美能力的提高。本文分析了美术教学生活化的意义，并提出了教学策略，增强学生发现美的能力。

简介：摘要文章主要探讨了将生活的感悟与体验引进小学数学课堂，让抽象的思维与知识形象化；从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。在数学教学活动中既提高了学生的兴趣，又培养了学生实际的能力，让学生在生活中学、在生活在用。要教学生将数学知识灵活运用于实践与生活，更好地为生活服务。如果将鲜活的生活实例引进我们本来枯燥的数学课堂，数学将变得多姿多彩。通过实践融合过程，要将现行教材中脱离学生生活实际的数学问题还原为取之于学生生活实际并具有一定现实意义的数学问题。

简介：转眼间,小学生活如一列火车,向远处驶去。两千多个日子里的一幅幅画面,一句句谈笑,一声声教导,从我脑中飞快闪过。晨读课,可恶的男同桌从背后打了我一下,我转过身去,照例要打回去时。男同桌制止住了我：“别打了,以后我可能都打不到你了……”我一下呆住了,两相沉默……

简介：题目展示阅读下面的材料,按要求作文。春节期间,新宇陪爸爸妈妈回到农村爷爷家过年。他发现快七十岁的爷爷每天戴着老花镜拿着手机点点刷刷,忙着组织他们的中学同学聚会。听爸爸说,爷爷初中毕业后回乡务农。

简介：摘要新课程改革的核心任务是转变学习方式，变传统的“以教为主”为“以学为主”。在审美的基础上引导学生运用“美术语言”模仿作品的“形式法则”有创意地表达“美术文化”，通过直观感受和理性分析相结合的方法对美术作品进行解析，领悟作者的创作思想，以增强学生对经典美术作品的赏析能力，树立学生正确的审美观念，培养健康的审美情趣。在美术课堂教学中引入学生的生活世界，构建以生活为载体的美术欣赏教学模式，使美术课产生无限延展的生命力。

简介：摘要所谓生活化教学便是在日常教学中运用生活元素来进行，在教学过程中体现生活元素，拉近生活与教学之间的距离，做到应用与学习知识有机结合。加强小学数学教学与学生实际生活的联系，实现小学数学生活化教学，是小学数学教学改革的必要途径。生活化教学可以使数学教育更加贴近生活实际，有利于促进学生更好地掌握和理解数学知识，从而有效提升小学数学教育质量。

简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：生命似花，生活如崖。每个人都是一位“孤独”但幸福的旅者。中间简妙写法——承头顺写详重点：曾听见有人诙谐地说：“生命。就是生下来；生活，就是活下去。”人一出生，便开始了属于自己的“多彩”生活，正如旅者背上“行头”，踏上征程。耄耋之年，如登上崖顶。中间岁月，亦是那漫长艰辛却有味的旅途。

简介：题目呈现阅读下面的材料,按要求作文。2017年北京电视台春晚小品《取钱》大受好评。它讲述的是一个热心人出门,遇到一位接到骗子电话的大妈,便百般劝阻其给骗子转账,他反被大妈当作坏人,历经波折误会最终得以澄清的故事。因小品中骗子打电话时说的是某省方言,一律师以＂地域歧视＂为由提起诉讼,要求电视台和该小品剧组赔礼道歉并给予经济赔偿。律师此举引起网友热议。对此你有怎样的看法？请结合材料谈谈你的认识。

简介：五年来,万州区科协争取上级科普惠民资金120万元,惠及全区10个社区.百安坝街道百安社区、双河口街道螺蛳包社区、龙都街道红溪沟社区被评为全国科普示范社区,周家坝街道流水社区、高笋塘街道东方广场社区、双河口一碗水社区、太白街道桔园社区被评为重庆市科普示范社区,科普惠民工作取得实效.

简介：

简介：我是个主张趣味主义的人，倘若用化学化分“梁启超”这件东西，把里头所含一种元素名叫“趣味”的抽出来，只怕所剩下的仅有个零了。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用？中国人见面最喜欢用的一句话：“近来做何消遣？”这句话我听着便讨厌。话里的意思，好像生活得不耐烦了，几十年日子没有法子过.

简介：摘要《数学课程标准》强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，我们在数学教学中应该注重学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验联系在一起，把数学问题和生活情境结合起来，让数学生活化，生活数学化。本文从“数学教学内容生活化、让教学过程生活化、实际应用生活化”三个方面把数学教学与学生生活有机地结合起来。

简介：“清华北大，舍我其谁!”昨日高三雄心壮志的口号仍旧清晰萦绕耳畔，再看向手中的书时，却己不是当年堆的满满一课桌，却有整齐有序的高中课本或是是那刷不完的题了，而是大一下学期的高等数学教材，同济第七版，没错，我已经是同济大学大一的学生了，己不再是昨日咬牙坚持的高三狗，更不是刚来大学的萌新了，而是已经入坑了的大学生了。