简介：摘要：本文以深化大学英语课程思政为出发点，挖掘红色文化的内涵，从党史红色文化、地方红色文化和高等教育红色文化等多角度、全方位探索红色文化融入大学英语教学实践的路径，探索大学英语课程思政新方法、新模式，提升学生对社会主义核心价值观的理解，从而承担起中华民族伟大复兴的重任。

简介： 摘要：新时代背景下，我国经济不断快速发展，社会不断进步，随着全球一体化进程的不断推进，跨文化交际能力的培养已成为教育领域的重要议题。尤其是对于大学英语教育而言，如何巧妙地结合跨文化交流的知识，进而增强学生的跨文化沟通能力，已成为当前急需解决的议题。大学英语，作为高等教育体系中不可或缺的一部分，对于培养学生的跨文化沟通能力具有举足轻重的作用。本文从跨文化交流的角度，研究大学英语教育教学的革新途径，旨在提升学生的跨文化沟通能力，满足全球化时代对人才的需求。

简介：

简介：摘要：本文随机抽取一个班级的自主演示活动内容，对此进行分析和反思。自主演示活动不仅能够满足学生的求知欲、分享欲，也是发现学生语言弱点，使得教师能够有的放矢进行语言教学的鲜活平台。

简介：摘要   本论文试图基于BOPPS模型，通过线上线下混合式教学在情境化的语言环境中，强调教学的互动性和反思性，引导学生进行语言知识学习，达到学用相融的学习效果，从而促成其语言应用能力及综合素养的提高。该模式主张思政教育目标（隐性教育）的达成应以知识能力培养（显性教学）为载体，知识能力培养（显性教学）目标的实现又被思政教育（隐性教育）赋予意义，二者相互交融。                   

简介：摘要：本研究旨在探讨小学英语课堂中教师语言输入对学生语言产出的影响。通过对教师语言输入的频率、清晰度和是否具有鼓励性进行观察和分析，发现教师的语言输入直接影响学生的语言产出水平。高频率、清晰明了、富有鼓励性的教师语言输入能有效促进学生的语言表达能力和自信心的培养，从而提升学习效果。研究结果为小学英语教学实践提供了重要的参考依据。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，新时代教育不仅对学生的学习提出了要求，也对教师的教学提出了更高的要求。双减政策旨在减轻学生的学习负担，提高教学的整体质量。而要想实现这一目标，就需要教师提升自己的能力。其中，农村小学英语教师的信息能力提升显得尤为重要。本文旨在探讨如何在这一背景下，通过有效的途径和方法，提升农村小学英语教师的信息能力，进而推动英语教学质量的提升和学生英语能力的全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨初中英语情景教学中教师角色的转变与发展路径。随着教育理念的更新和教学方式的变革，教师在情景教学中的作用愈发重要。通过分析教师在情景教学中的新角色需求和挑战，本文将探讨教师在情景教学中的角色转变路径及发展方向。

简介：摘要：随着新课程改革和素质教育的不断深入，小学英语课堂教学逐渐从传统的以教师为中心转向以学生为中心，强调学生的主体性和高度参与性。学生参与度作为衡量课堂教学效果的重要指标，越来越受到教育工作者和研究者的关注。而教师话语作为教师传授知识、引导学生学习的主要手段，对学生参与度有着至关重要的影响。本文通过实证研究方法，深入探讨了小学英语课堂中教师话语与学生参与度的关系，以期为优化小学英语课堂教学提供参考。

简介：摘要：进入21世纪后，中国信息技术快速发展，对社会各行各业产生了革命性的影响，教育领域的信息化是其中的重要一面。本研究探讨了教育信息化下小学英语教师提升数字素养的重要方向，分析了当今信息技术引导下的英语课堂教学与传统教学的差异以及调整措施，强调了在信息化时代始终落实立德树人的根本任务，同时，作为英语教师该如何更新理念和运用技术组织教学。综上所述，教育信息化应该为教育发展做支撑，技术应该更好为小学英语教师服务，提升小学英语教师的数字素养，进而优化英语课堂的实施。

简介：摘要：本文针对小学数学学习中常见的概念理解障碍问题，进行了深入的成因分析，并提出了相应的对策。通过对学生的学习情况进行调查研究，总结出障碍产生的主要原因，为教师和家长提供有针对性地解决方法，有助于提高学生的数学学习效果。

简介：摘要：随着高职院校筹建本科层次职业大学的不断推进，双师型教师队伍的建设成为当前亟需关注的问题。本文在梳理本科层次职业教育的双师型教师队伍建设的基础上，全面分析目前高职院校筹建本科层次职业大学的双师型教师队伍建设中存在的问题，阐述了本科层次职业教育双师型教师队伍建设的意义，从而提出严把“五道关”加强双师型教师队伍建设，为本科层次职业教育高质量发展提供智力保障。

简介：摘要：推进大学英语课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措，是构建“三全育人”格局的重要途径。在“互联网+”背景下，大学英语教师如何在大学英语课程中建构起育人机制，切实发挥出课程思政的教育功能和互联网技术的应用功能，挖掘德育元素在大学英语课程教学中的渗透作用，这些问题都需要引起广大英语教师的高度重视和深入思考。基于此，本文阐述了混合教学模式下的大学英语课程思政策略，以供参考。

简介：摘要：坚定文化自信，坚定不渝建设中华民族现代文明是新时代的伟大号召。英语作为文化的载体和对外交流的媒介，具有得天独厚的文化教育优势。本文从普通本科高校大学英语教学中文化自信培育现状进行剖析，并从“产出导向法”（ Production-Oriented Approach ，简称 POA ）视角探索大学生文化自信培养策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何在大学英语教学中，通过新媒体视角有效地融入文化自信教育，以提高学生的文化自信水平和英语综合能力。

简介：摘要：大学英语写作教学中形成性评价的实践与效果评估是当前教育领域的热点话题。本论文系统地探讨了形成性评价在写作教学中的具体应用方法及其对学生学习成效的影响。通过采集大量学生作文数据，运用定期反馈和引导修改等方式，对学生的写作过程进行全面监控和指导。研究结果表明，形成性评价能够有效提升学生的写作能力，使其在语言表达、逻辑思维等方面有所突破，从而促进了学习效果的积极发展。这一发现对于提升英语写作教学质量，推动学生学业发展具有重要的理论与实践意义。未来的研究方向应当进一步探讨形成性评价在不同教学环境下的适用性，以及如何更好地结合教学实践，实现其最大化的效益。

简介：摘要：《大学英语课程教学要求》提出，大学英语作为一门必修的基础课程，旨在培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。互联网技术高速发展背景下，信息技术逐渐被融入到教学领域中，给大学英语听说教学带来了新的契机，智慧校园应运而生，教学模式的创新使英语教学更先进、更高效。学生在英语学习上的积极性、自主性被充分调动起来。交互式的创新教学活动，让学生的参与度更高，教学效果更高效。本文就智慧校园中大学英语听说教学的创新思维能力培养进行探究，旨在为大学英语听说教学提供一定的参考。

简介：摘要：在互联网迅猛发展的时代背景下，网络直播技术已逐渐渗透到教育领域，为教学改革带来新的契机，线上教学平台的兴起，方便了教师进行直播授课，推动传统教学模式的转型升级，尽管线上教学在时空灵活性以及资源共享方面具有显著优势，但仍无法完全取代线下教学的独特价值。鉴于此，本文致力于探索大学英语课堂的线上线下混合教学模式，以期融合两种教学形式的优势，实现教学质量的全面提升，通过对教育模式的改革与创新，努力顺应未来教育发展潮流，相信这种新型教学模式将成为引领未来教育发展的重要力量。

简介：【摘要】基于教育科技创新技术与数字化学习工具在大学英语课程实践教学体系中的应用，大学英语教师可以通过教学理念数字化、教学手段数字化、教学内容数字化以及评价模式数字化等要素，结合互动化和自主化开展个性化的教学模式，从而创造更多的学习机会和互动平台，打造数字化的教学新形态，从而增强学习动机，激发学生的学习兴趣，提升学生的接受度和适应能力，提升教学效果和学习成果。

简介：摘要：此论文是把体验式教学理念应用于大学英语读写课中的一个实际案例。体验式教学理念强调以培养学生自己发现问题，提出问题以及解决问题为最终目的，强调教师的辅导角色与学生的主体角色相结合。此次教学实验以真实的实验结果为依据来讨论体验式教学理念的实用性效果，最终证明此种教学模式在大学英语读写课中的实践是可行的。