简介:摘要:目的:本次研究主要探讨了人性化护理在小儿血液科临床护理当中具体的应用价值和效果。方法:本次研究选择了2023年2月到2024年2月在我院接受治疗的60名血液科患儿作为本次的研究对象,通过随机划分的模式将其划分为对照组和实验组患者,对照组患者使用常规护理,实验组患者在对照组的基础上使用人性化护理措施,在经过一段时间的护理之后,分析两组患者的依从性以及不良反应发生率和SAS,SDS评分情况。结果:通过一段时间的护理之后,实验组患者依从性为90%对照组患者依从性为70%,实验组患者不良反应发生率为10%,对照组患者不良反应发生率为30%,差异较大具有统计学意义,研究组患者SAS和SDS评分为(33.51±2.15)和(42.26±3.25)分,对照组患者护理候SAS和SDS评分为(46.54±2.51)和(57.74±4.15)分,差异较大具有统计学意义。结论:对于小儿血液科患者当中开展人性化护理具有重要的意义和价值,可以有效的提高患者的依从性,降低负面情绪价值,降低不良情绪的发生率。
简介:【摘要】目的 主要探讨了在临床护理带教中应用以BOPPPS(以教育目标为导向,以学生为中心的新型教学模式)教学模式的效果及对教学质量的影响。方法:选取我院脊柱/关节外科临床护理实习生62例为此次实验研究对象,随机分为2组,一组为研究组(31例,实施BOPPPS教学模式);另一组为常规组(31名,实施常规教学模式),之后对两组教学效果进行对比分析。结果:研究组教学效果、考核成绩等均高于常规组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:将BOPPPS教学模式实施在临床护理教学中的应用效果良好,能有效提高实习生的学习效果,提高其教学质量。