简介：简介我国全民阅读发展概况，分析全民阅读中存在的问题，指出高校图书馆在推进全民阅读中的巨大优势，并对高校图书馆与全民阅读进行了一些思考。

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简介：摘要本文阐述了高校图书馆为当代大学生开展阅读疗法服务优势，并提出了开展阅读疗法的具体方法和措施，让阅读疗法能更好地为大学生心理健康服务。

简介：摘要：本文在剖析院校图书馆阅读推广现状的基础上，提出院校图书馆阅读推广的策略。

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简介：摘 要：文章论述了高校图书馆阅读推广有效开展的原则，应具备的条件，并以某高职院校图书馆阅读推广工作之“图书进班舍”为例，阐述其具体做法、现状及策略。

简介：摘要：对于个人而言，阅读可以提升个人的修养，通过阅读的积累可以使人与人之间的交流变得更加顺畅。其次，阅读是人类文化传承的重要形式。可随着智能化的普及，网络阅读成为人们阅读的主要方式，这种方式养成了人们片段式的阅读习惯，不利于个人性格的培养和个人品质的提升。因此，图书馆应该做好积极推广，开展丰富的宣传活动，吸引更多的读者到馆内阅读，引导阅读新潮流。

简介：摘要：阅读是人们获取知识和增长见识的重要方式，也是评价一个国家国民素质的重要指标。阅读推广，顾名思义就是要将阅读这一活动进行普及，带动更多人读书，将读书真正地融入到每个人的日常生活中，变成自己重要的生活方式。本文在全民阅读的背景下探讨了图书馆阅读推广策略，以求能切实发挥全民阅读背景下图书馆的阅读推广作用。

简介：随着高校图书馆阅读推广服务的深入开展，人们逐渐认识到高校图书馆资源建设与阅读推广服务之间的密切联系。文章在对比分析阅读推广服务开展情况以及纸质图书采购情况的基础上，结合对高校读者阅读情况以及引导性阅读的分析，从纸质图书分类、采购流程、图书利用等方面对高校图书馆纸质图书采购策略提出建议。

简介：通过对射箭运动员训练前准备活动重要性的分析,论述了准备活动对射箭运动训练效果的影响及作用,提出训练前安排的准备活动内容方法与技巧。

简介：本文探讨了初中英语听前活动的设计,提出了初中英语听前活动的设计原则,并结合具体的案例,总结了几种听前活动的形式。

简介：英语阅读能力培养是高中英语教学的重中之重。依据元认知策略,目前大多数高中英语教师在课堂阅读教学中大多采用PWP教学模式即读前、读中、读后三个阶段,而针对读中和读后两个阶段我们已经有了很多理论研究以及行之有效的教学设计,但是对于读前活动设计的研究有待于进一步增强。有效的读前活动设计能够起到抛砖引玉、铺垫支架的作用。本文针对目前读前活动设计出现的一些问题,从激活背景知识方面入手,用实例论证读前活动的有效设计。

简介：摘要： 学龄前儿童健康教育活动对于其未来的健康成长至关重要，因此，学前教育老师需要重视健康教育相关知识与活动的教学，并且保证学龄前的学习和吸收效果。本文即是从生活教学、话题教学以及游戏教学三个方面，对学龄前儿童健康教育活动进行论述，供大家参考。

简介：摘要：在幼儿园阶段的学习当中，幼儿的前书写活动是极具创造力和必要性的活动。前书写活动的开展，也是幼小衔接教育的重要部分，为幼儿未来的正式书写活动打下优质的基础。优质有效的活动评价不仅能够激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿主动进行前书写活动的创造，还能提高幼儿的前书写能力。在幼儿前书写活动当中，不仅要关注到幼儿的活动作品，更重要的是要关注到教师对于幼儿前书写活动的评价是否有效，只有有效优质的活动评价，才能够促进幼儿前书写水平的提升。

简介：以地震破裂理论和大震前区域地震活动水平增强事实为依据，选取地震频次和应变量两个统计参数，对新疆境内天山北缘、南缘地震带和西昆仑地震带共７５平方度区域进行时空扫描。根据两个参数与其前３年均值之比的大小组合，确定小震活动增强区，并分析其与目标地震的对应关系，提出地震预报判据。通过Ｒ值评分检验，说明小震活动增强图象方法具有较好的中期地震预报效能。

简介：摘要：随着幼儿教育改革的不断深入，对于幼儿书写问题的讨论如火如荼，对于幼儿前书写能力的培养重视度也在不断加深。在幼小衔接中，并不是单纯指的是，在幼儿园阶段传授小学知识，而更多的是要求幼儿教师在幼儿园阶段时，就帮助幼儿养成良好的学习习惯以及生活习惯。在幼儿园阶段，教师要帮助幼儿通过图画、图形、文字等也能够表达出自己的意向，学会与人分享和交流，从而在其中不断提升自己前书写能力，而本文将对幼小衔接中对幼儿前书写活动的探索展开阐述。

简介：摘要：立足于中职学校全局视角，根据拉斯韦尔“5W”理论，对中职学校图书馆阅读推广活动的推广主体、内容、渠道、对象、效果五要素进行研究，分析当前现状，并提出相应提升策略，为中职学校图书馆开展阅读推广活动提供助力。

简介：摘要：现如今人们的生活质量大幅度提高，相比之下在素质教育上也付出了很多精力，很多人在业余时刻用知识丰富自己的大脑，将阅读作为提高自身修养的一种精神食粮。阅读带给人们的好处非常多，以至于对阅读的要求也逐渐提高。现阶段实行一种线上阅读。本文在阅读推广线上活动的基础上主要对活动的用户数据和菜单数据进行分析制作分析内容，进一步探讨数据分析对于阅读推广线活动的突出意义，彰显活动本身的多元化特点及其进一步应用。

简介：关于阅读，新的课标明确提出：“多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可当今的信息时代，许多同学更易被网络、电视困住，拿到一本书，常常是走马观花。到了第三学段，要求课外阅读总量不少于100万字，也就是每学期至少25万字。所以单靠学生自觉是不够的。见我校少先队的争童活动正开展得如火如荼，受此启发，我在班上开展了“争阅读章、激阅读情”活动，收获颇丰，现将活动过程简述如下：