简介：摘要目的基于德尔菲法构建母乳喂养门诊咨询记录单，规范母乳喂养门诊咨询流程。方法通过文献分析、课题组讨论自行设计专家函询问卷。于2020年9—10月，通过对杭州市16名专家进行2轮德尔菲函询确定母乳喂养门诊咨询记录单。结果2轮专家函询积极系数均为100%，专家权威系数分别为0.93、0.95，肯德尔和谐系数分别为0.135~0.204、0.234~0.563（P<0.05）。最终构建的咨询记录单包括8个一级条目，99个二级条目，94个三级条目。结论函询专家积极性高，权威程度高，协调性较好。基于德尔菲法构建的母乳喂养门诊咨询记录单科学性高、实用性强，可应用于各母婴医疗机构母乳喂养门诊。

简介：摘要：教育的本质和根本任务是“立德树人、以徳促教”，是对学生综合素养进行全面培养和提升。高中是学生一生中最重要的转折点，只有在高中对学生展开有效的德育教育才能帮助学生树立正确的人生观和价值观。高中学校虽然要满足学生家长和社会对高考升学率提升的期待和要求，还要基于以人为本原则，树立“立德树人、以徳促教”的教学理念，要注重对学生进行全面的、长远的发展方面的培养和提升，因此高中学校要深入的研究和探寻如何把“立德树人、以徳促教”落实到教学中。高中教师要充分发挥好自己作为学生学习引导者的作用，真正做好学生引路人的工作。

简介：摘要：课程育德工作是落实德育首位，全面实施素质教育的重要途径，是新时期课程改革和德育工作的必然要求。为落实“与人为本，德育为先”，实施素质教育，隆化六小将社会主义核心价值观融入学校课程实施过程中，在隐性课程、文化课程、活动课程、实践课程中渗透德育，建立了全员育人、全程育人、全方位育人的育人机制，发挥课程育德的主渠道、主阵地作用，切实提高课程育人实效，全面提高学生思想道德素质，打造“文明礼仪特色学校”。

简介：摘要：目的：分析布地奈德混悬液雾化吸入对基层医院儿科呼吸系统疾病治疗的作用。方法：将我院2019年3月-2020年3月收治的50例呼吸道感染的患儿分成两组进行分析。两组患儿均为25例，均使用临床常规治疗方法，主要包括：静脉输液，给予抗感染药物静脉输注，必要时给予降温药物口服，纠正缺氧等。实验组25例患儿在实施以上治疗措施的基础上加用雾化吸入，使用的药物为布地奈德混悬液。比较两组患者呼吸系统症状缓解的时间和住院天数。结果：实验组患儿的住院天数显著少于对照组，并且患者在住院5天左右呼吸系统症状显著缓解或消失，对照组患者的住院时间和症状缓解的时间显著晚于实验组，两组患儿的实验数据比较，P值小于0.05。结论：布地奈德雾化吸入的主要优点是起效快，药物直接到达肺泡，与静脉输液相比可以更快的发挥作用，对于缩短患儿的病程具有积极的作用。

简介：摘要：目的：分析布地奈德雾化吸入治疗小儿肺炎的临床效果。方法：选取2019年3月~2020年12月我院收治的66例小儿肺炎患者为研究对象，随机分为研究组和对照组各33例，予以对照组常规治疗措施，研究组基于常规治疗的基础上实施布地奈德雾化吸入治疗，对两组患者的临床治疗效果和临床症状改善时间进行观察和对比。结果：研究组的治疗有效率100%比对照组的87.87%更显著，研究组的发热（2.04±0.66）、呼吸困难（2.02±0.38）、肺啰音（4.22±0.68）、咳嗽（3.10±1.50）症状的改善时间均比对照组的发热（3.64±0.76）、呼吸困难（3.01±0.81）、肺啰音（6.32±0.08）、咳嗽（5.10±2.04）短。P

简介：摘 要 学校品牌作为提升学校软实力的必备因素对于学校的发展起着重大的作用，但是如何进一步提升东坑镇中心小学的品牌价值内涵，是学校发展需要考虑的首要问题。为此，我们通过寻找学校的文化根脉，确立“三德”教育作为学校的顶层设计理念，运用构筑框架、建章立制、师资培训、课程建设等措施来提升学校“三德”教育的品牌价值。

简介：摘要：德育教学是当前学生教学中最不可忽视的一部分教育，有了良好的德育教育，学生才能健康快乐的成长；同时，体育教学也是重中之重，学生良好的体魄才能保证学习和生活的顺利进行。尤其是对于初中生来说，他们正处青春期，健康的心理和身体要同时具备，因此，在体育课中进行德育教学的渗透就必不可少，可以让学生在强身健体的同时学习到必要的德育知识。本篇文章主要以学生“德体”兼备，快乐成长为主题，展开进行说明。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，素质教育已经成为教育教学未来发展的方向，也是班主任教学管理的重要指标，德育属于素质教育中的一部分。班主任是学生接触最多的教师，对于学生发展起着非常重要的影响。基于此，班主任应当重视德育教育，从学生日常表现，分析学生性格特点、兴趣爱好等，展开德育教育，使学生在无形当中形成正确的价值理念和思想，从而规范学生行为习惯，提升学生自身品质。促使爱于心、践于德的思想真正落实到实践当中，让学生健康成长。

简介：摘要：小学是孩子们接受知识教育和养成教育的初期阶段，是形成正确思想道德观念的重要时段。在德育教育全面推行的背景下，小学班主任应当意识到“育人德为先”的观点，通过班级管理与德育教育的结合，更好地引导学生成长。本文结合个人育人经历，提出几点小学生班级德育管理的经验，旨在帮助小学生成长为一名思想道德优秀的人才。

简介：摘要：随着素质教育的推进，音乐、美术这一类素质课程逐渐引起了大家的重视，学生综合素质的培养和提升成为学校办学和教师教学的重点，小学阶段的音乐教育可以丰富学生对美的认识和感悟，培养学生的情操，帮助学生养成良好的欣赏能力。素质教育还强调了德育教育的实施，要求教师在进行学科教学时渗透德育内容，加强学生的学科素养培养力度，不仅提高学生的文化水平，还要提升学生的素质涵养，实现综合素质的发展，携手德育伴随着学生成长，和音乐同行。本文从小学音乐教学切入，发掘音乐中的德育元素，融合德育进行教育教学，提高小学音乐教学的质量和成效。

简介：【摘要】目的:探讨布地奈德雾化吸入干预治疗小儿急性喉炎的效果。方法：选择2019年7月-2021年7月于本院治疗的小儿急性喉炎患儿104例作为对象，用随机数字表法分成对照组（n=52）和观察组（n=52）。两组均施以常规治疗，对照组在此上予以地塞米松治疗，观察组在对照组治疗基础上行布地奈德雾化吸入治疗，比较两组临床症状消失时间及不良反应。结果：观察组声嘶、吸气性呼吸困难、犬吠样咳嗽、喉鸣症状消失时间明显短于对照组（P0.05）。结论：临床在治疗小儿急性喉炎中采用布地奈德雾化吸入治疗能够明显缩短患儿症状消失时间，且未明显增加不良反应，具有较好的安全性。

简介：摘要：目的 就新生儿肺炎治疗过程中布地奈德使用的临床效果进行分析和评估。方法 就我院在2020.1-2021.1期间收治的新生儿肺炎患者中随机进行50例患者的筛选，采取随机抽样分组的方式将其分成普通组和观察组。在普通组患儿的治疗上，采取一般常规肺炎治疗方式，在观察组治疗上，采取一般常规治疗联合布地奈德雾化治疗。对两组患者经过临床治疗后的治疗效果进行分析和评估。结果 在新生儿肺炎的临床治疗上，采取一般常规治疗方式联合布地奈德方式进行治疗，能够获取高达96%的临床治疗有效率，相较于观察组80%的临床治疗有效率而言，两种结果比对存在较为显著的统计学差异，P＜0.05。结论 针对新生儿肺炎的临床治疗，采取布地奈德联合一般常规肺炎治疗手段，能够有效改善新生儿肺炎症状，在临床治疗中有较好的应用效果，值得在临床应用普及和推广。

简介：摘要：目的：探究且评价布地奈德雾化吸入治疗的临床治疗方式治疗儿童肺炎患者肺炎疾病的疗效。方法：回顾分析我医院儿科科室在2020.1至2020.12儿科科室收取并且治疗的儿童肺炎患者病例400例进行对照观察实验，根据患者意愿研究组（M，n=200）200例儿童肺炎患者试用布地奈德雾化吸入治疗，另对照组（N,n=200）200例儿童肺炎患者则采用常规临床治疗治疗肺炎疾病，根据最终疗效成果，肺炎疾病发烧，干咳等症状改善时间，恶心，呕吐，食欲不振，皮疹等不良反应临床指标以及患者自愿配合程度、患者治疗满意度进行综合判断评价布地奈德雾化吸入治疗儿科肺炎患者的综合疗效。结果：两组患者经过系统治疗，两组患者患儿肺炎疾病均得到治愈，M组患者试用布地奈德雾化吸入治疗治疗效果明显优于采用传统常规临床治疗方式治疗患儿肺炎疾病的治疗成效，出现不良反应几率也明显低于对照组（N），不良反应症状经过处理均得到了有效缓解（p

简介：摘要：班级是学生生活的重要环境，班级管理工作是影响学生成长的重要因素，班级活动是学生发展的重要基础。在对于学生影响深远的班级中，班主任一方面是主要管理者，还是各种班级活动的组织者及教育熏陶者，起到了非常关键的作用，甚至堪称学生启动人生之路的引路人。因此，需要重点思考提升班主任工作质量，需要思考在德育基础上探索优化班主任工作。

简介：

简介：摘要 目的：探讨蒙药吉哈布德尔-9味散的药物特性及临床应用，为临床治疗疾病和标准化用药提供理论依据和参考标准。方法：以“哈布德尔-9味散”、“药理作用”、“疗效”“外敷”等为关键词，查阅、检索大量蒙医药学相关学术文献，对哈布德尔-9味散的主要成分、药理作用、临床疗效等方面进行综述。结果：蒙药哈布德尔-9味散是治疗各种肿胀疼痛的经典方药。主要治疗关节肿痛、肌肉肿痛、风火肿痛、急性腮腺炎、淋巴结肿大、乳腺肿大、丹毒，皮下脓肿、无名肿毒等红肿热痛症。结论：蒙药哈布德尔-9味散作为消肿名方，百年来一直在临床上广泛应用。本文简述哈布德尔9味散方剂配伍，解释每味单味药的基原及临床应用情况，以进一步提高该蒙药复方制剂的临床疗效和用药安全。

简介：摘要：教育作为衡量国家文化的重要标志，承担着为社会输送人才的任务。在教育体系中，小学是基础阶段，能够为将来学生接受高水平、高层次的教育打下坚实基础。因此育德教育的重要性需要教师重新考量。小学是教育的起点，学生需要在教师的引导下逐渐形成正确人生价值观，以此提高自身的道德素养。因此教师要将故事融入育德课堂中，丰富学生的学习体验。

简介：摘要：在新课程改革的要求下，小学英语教学内容要与德育教育有效融合，改变过去传统的英语教学模式，将学生作为课堂教学的主体，丰富教学手段，将德育教育的内容融入小学英语的教学内容中，营造轻松有趣的课堂氛围，让学生从兴趣中学习，坚持理论结合实践，让学生从实践中养成优秀的思想道德品质，协同实现学生的英语教育与思想教育共同发展。本文就如何在小学英语教学中实现五育并举，德能同行进行了探究。

简介：摘要：人才是国家兴亡的中坚力量，同样是一个国家的核心竞争力。在足球后备人才中，青少年占据着举足轻重的地位，对我国足球运动的可持续发展起着关键性作用。本文采用文献资料、比较法等研究方法，对中国与德国青少年足球后备人才培养体系展开了全面对比，其中包括竞赛体制、教练员的聘用等，通过分析其存在的差异，取长补短，致力于我国青少年足球后备人才培养体系的进一步优化。

简介：摘要:《小学语文新课程标准》（最新修订版）提出：语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力,发挥积极的作用。语文教师要针对不同学段学生的认知特点,积极地在教学中渗透思想道德教育,落实立德树人的教育方针。