简介：<正>回顾近年来,中小学课堂教学改革存在着跟风跑,脱离学生实际、脱离教学实际,"拿来主义"明显。尤其是一些县市教育主管部门组织校长学习、考察,"照搬"成功、成名学校的模式,"改"来"改"去,把自己的优势"改"没了,别人的模式又难以有效融入,导致消化不良。借鉴他人成功经验无可厚非,但学校要在学习借鉴名校成功模式的基础上,结合本校实际并形成自己的新模式。

简介：在中国百姓看来，奥巴马政府“让人人都能享有医疗保险”的医改方案，值得拍手叫好。但在美国，却招致半数以上的民意反对，原因何在

简介：【摘要】课程改革是一个体系化的改革机制，涉及范围广，包含内容多。我们处在教学一线，应全面了解基础课程改革相关历程，明确改革目的，将课程改革与实际教育教学活动联系在一起，自下而上逐步推动改革相关事宜。

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简介：摘要：目的 分析对门诊护理分诊流程进行优化对于提高分诊准确率和患者满意度的效果；方法 将我院2021-2-2022年实施门诊护理分诊流程优化前、后收治的各120名患者分为对照组和观察组，对照组采用常规门诊护理分诊流程，观察组采用经过优化的门诊护理分诊流程；结果 观察组门诊分诊准确率以及患者的满意度均明显高于对照组（P＜0.05），而分诊等待时间、就诊总时长以及投诉率则明显低于对照组（P＜0.05）；结论 通过对门诊护理分诊流程进行优化，能够有效降低患者的等待时间，提高门诊分诊准确率以及患者对于门诊护理服务的满意度。。

简介：摘要目的研究优化预检分诊流程的再造对于急诊科诊治所产生的作用。方法选择医院急诊科2016年5～8月未优化分诊流程的50例就诊患者作为对照组，2016年9～12月已优化预检流程的50例就诊患者作为观察组，观察2组病人急诊的治疗效果及其满意度。结果实验组病人诊治的准确率、救治的成功率都要大于对照组患者，其候诊时间、确诊时间都要明显地少于对照组，对于医师诊断的满意度显著地超出对照组（P均<0.05）。结论优化再造急诊预检分诊流程，可以显著地提高医师治疗的准确度、救治的成功率，减少候诊、确诊时间，提高病人对医师诊治的满意度，强化分诊的质量。

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简介：摘要：探讨优化门诊护理分诊流程的运用对提高患者满意度和分诊准确率的干预价值。方法选取本院2018年10月—2020年2月门诊接诊的患者200例，利用电脑随机双盲法划分成研究组、对照组，每组100例。研究组采取优化门诊护理分诊流程，对照组采取常规护理分诊流程。对比两组患者满意度和分诊效果。结果研究组分诊准确率99.0%、患者满意度99.0%，比对照组的88.0%、90.0%高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。研究组就诊时间与分诊等候时间比对照组短，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论积极运用优化门诊护理分诊流程，不仅有助于提升患者满意度，还能显著改善分诊效果，建议推广。

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简介：今天放学刚到家门口，就听到从一个笼子里传来叽叽喳喳的声音，我觉得很好奇，走近一看，原来是好多只小鸡在叫呢。这些小鸡长得真可爱，

简介：请你选用九个连续三位数，把它们巧妙地填在右图空格中，使横行、竖行、斜行三个数的和都是2010，你能很快完成吗？

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简介：在中考数学阅卷中，总能看到不少考生在解题过程中出现这样或那样的错误。其实，出现错误是学习中的正常现象，如果善于总结的话，错误还是一种好的学习资源。通过分析错误原因，深入探究错误的根源，逐步积累正反两个方面的解题经验，就能达到少错甚至不出错的目的。本文将结合近两年全国各地中考试题中答题出错的原因并进行分析，以帮助找到预防错误的对策，供同学们复习时参考。

简介：中国古代的伟大思想家老子,在他博大精深的五千言中,留下了一句意蕴无穷的千古名句：＂治大国若烹小鲜＂,我们试补一句：＂正人心必循大道＂,合在一起就是：治大国若烹小鲜,正人心必循大道。今天我们所说的人心,就是党心、军心、民心;我们所说的大道,就是中国特色社会主义道路。中国共产党成立90多年,执政60多年,实行改革开放30多年,经历了革命、建设、改革三个大的时期,走出了两条道路,

简介：摘要机组停运后，因冷却辅助设备，循泵并不能立即停运，而这些辅助设备在停机后需要的冷却水量却非常少，为它们运行一台循泵显然浪费，通过改变循环水运行方式，以达到节能目的。

简介：中国人物画自二十世纪初开始，在先贤们的积极引领下，给过于文弱、孤芳自赏的文人画以巨大的观念冲击，在发掘生活中的动人之处显现出了前所未有的表现力。水墨人物画家黄羡重技法，更重人性的表现。他从书斋观赏艺术中走进生活绘画，善于从生活中发现美。他的水墨人物画循乎自然，氤氲万象．清丽婉约，怡人心致，在视觉上和心灵上都深深吸引并打动着观众。

简介：为适应＂艺术多元＂的时代特点,克服以往初中美术＂循阶＂教学的种种弊病,提出和阐发＂非循阶＂美术教学新方法。＂非循阶＂教学法是＂构成性＂方法,因而与传授和训练＂非现成知识＂的美术教学相契合。

简介：文章指出焦循《孟子正义》词义训释的成就主要表现在三方面：1、突破“疏不破注”的成法，体现清学实事求是的治学精神；2、因声求义，标示清人训诂所达到的高度；3、征引丰富，释词手法多样，展现训诂的综合性．

简介：杨循吉，字君卿，吴县人．成化二十年（甲辰，1484）进士，授礼郎主事．著书多种，今尚存《苏谈》、《吴中故语》、《七人联句诗句》等。《全明词》存词十五首．关于杨循吉生年，《全明词》小传云：“生于明景泰七年（1456），

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