简介：医疗卫生事业关系着人民的生命安全和身体健康，是重大的民生问题，我国政府对比非常重视并取得了显著成就。但当前我国医药卫生事业发展水平与人民群众健康需求之间的矛盾还比较突出，“看病难、看病贵”仍然困扰和制约着我国卫生事业的发展和人民健康的维护。为解决这一问题，2009年4月《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（中发[2009]6号）中把重点放在社区，提出“加快建设以社区卫生服务中心为主体的城市社区卫生服务网络……逐步承担起居民健康‘守门人’的职责”、“逐步实现社区首诊、分级医疗和双向转诊。”在随后下发的《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009—2011年）》中也明确提出“开展社区首诊制试点”。

简介：摘要深入研究教学内容的同时认真研究教学对象，洞悉当前学生的思想动态和心理特点，分清学生存在的思想问题是共性问题还是个性问题，既要抓住一般、照顾多数，又要因材施教、对症下药；要使学生认识到马克思主义不仅是一种可以解释和解决社会问题的政治理论，而且是一种可以解释和解决个人难题的人生理论，从而增强对马克思主义的亲近感和信任感。

简介：【摘要】高职院校内部质量保障体系诊断与改进工作与信息化建设深度融合，创新内部质量保障体系，以全维度大数据为基础，以服务教学为核心，以动态、实时、可视为特色，形成了淄博职业学院特色的诊断与改进新形态，在教学、管理、服务各方面取得显著成效。

简介：

简介：摘要：当前，社会对中职学生的职业素养和实际操作能力提出了更高的要求。随着产业结构的不断调整和新兴行业的崛起，中职学校需要根据市场需求进行科学的专业建设，并及时调整和优化教学策略。同时，教学诊改作为质量保障的一个重要环节，为提高教学水平和学生综合素质提供了有力支持。本文旨在通过对中职学校专业建设和教学诊改的研究，探讨如何更好地适应职业市场的需求，培养更具实际操作能力和创新能力的中职毕业生。

简介：摘要本文实施的“学案导学”教学模式是以学案为纽带，分析问题、解决问题的探究过程中，通过高水平思维来学习，基于问题解决来建构知识、发展智力、提高能力。本文从“学案导学”的理论依据出发，探讨如何在英语课堂上有效地实施“学案导学”模式。

简介：　　[背景]　　今年8月,新教育实验第三届研讨会邀请我上一节'理想的课堂'示范课.……

简介：徐特立要求我们要做园丁,不要做樵夫。要调动学生学习积极性,创造性的学,有兴趣的学。什么是学生的学习兴趣?苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书谈到兴趣时说:"学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考,对面前展现的真理感到惊奇和震惊。在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧力量和意志的伟大感到骄傲。"美国心理学家布鲁纳还说:"学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。"兴趣是人们对一定的事物带有

简介：摘要：

简介：专业是高职院校人才培养的主体和基本单位,也是高职院校实现人才培养、社会服务、科学研究、文化传承创新等社会功能和彰显院校特色的核心载体,实施专业诊断与改进是落实专业教学质量自主保证与监控、促进专业建设水平和人才培养质量持续提升的有效举措。文章在发展性评价视域下,诠释了专业诊改的内涵,提出专业诊改的问题意识、发展取向、数据说话、目标导向四原则,并对襄阳职业技术学院专业诊改进行了实证研究。通过确定诊改维度和关键量化指标、寻标杆找差距、自立目标自主改进、分类量化评价等路径来实现螺旋式改进并确保取得成效,为高职院校自主开展校内专业诊断、构建专业预警与调整机制提供了经验参考。

简介：高职院校进行内部专业评估,是开展质量诊断与改进工作的一项积极有效的措施。充分认识高职院校内部专业评估现状,准确把握高职院校内部专业评估原则,健全内部质量保证组织体系、完善内部专业评估指标体系、推进内部专业评估大数据应用,是高职院校内部专业评估工作的基本路径。

简介：摘要：在中职数学教学中，通过教诊改思想的应用，对当前中职课堂教学中存在的问题进行分析，立足于中职学生数学学习兴趣低下的现状，实施趣味性的教学模式，最大限度激发中职学生的数学学习兴趣，保证中职数学教学质量。基于此，本论文对教诊改基础上的中职数学乐趣教学模式进行了详细的研究和分析。

简介：摘要围绕中职生顶岗实习路径安排，进一步自我诊改，自我完善，自我提升，优化路径。笔者从“顶岗实习上升到学校顶层设计，提高师资育人、课程育人效果，校企融合选定实习企业”进行探索，提出建议。

简介：摘要：专业是中职学校实施人才培养的基本单位，专业建设质量的高低对人才培养质量有着至关重要的作用。针对目前中职学校专业建设存在的突出问题，机电技术应用专业探索实施“教学工作诊断与改进”工作，运用全面质量管理、目标管理、一页纸计划管理等理论，对专业质量进行常态监测和持续改进，有效地提升了人才培养质量。本文对机电技术应用专业教学诊改机制做了详细的归纳分析。

简介：摘要：信息技术是高职学生的公共基础课，通过该课程的学习培养学生的计算机应用能力和提升学生的信息素养。教学质量诊断与改进是高等职业教育主动适应新需求而开展的一项重要工作。本文对我院信息技术课程的诊改工作进行了实践探索。

简介：摘要：在深化教育改革背景之下，高职院校承担着重要的社会责任。尤其是学校内部质量保证体系建设是人才培养的重要保障，能够提升人才的培养质量，为社会输出更多优质的专业技术人才，也能不断完善高职院校的治理能力。本文针对高职院校的绩效考核展开研究，探索学校层面的诊改，以目标标准为导向，充分发挥出绩效考核的作用，为高职院校学校层面的诊改工作提出合理化的改进意见。

简介：可行的首诊思路应该是开放式首诊制度。“允许任何拥有门诊服务资格的医疗机构，包括各类医院的门诊部、单位医院、民营医院、街道卫生院，实行定点首诊。”政府的关键作用在于把好医院首诊的准人关口。“参保人有权在一定时间内更换定点首诊机构。”

简介：课程改革实验历经8年，每一位参与课改实验者都会有许多的感慨，许多的收获。各地区通过举办各种形式的总结汇报和展示，以示课改8年的教育教学成果。令人可喜的是广大实验教师并没有满足于已取得的成绩，而是在积极地思考,思考课改的深处是什么？

简介：

简介：根据教育部关于教学工作诊断改进的文件精神,浙江纺织服装职业技术学校构建了“一中心、三平台、五纵五横＂的内部质量诊断改进体系,确立目标链,建设“二级教学单位、部门服务管理、专业、课程、师资队伍、学生全面发展”质量标准,实施动态监测信息数据,定期开展社会调查,按照“8”字型质量改进循环模式,多层面、多维度进行过程监控,形成政府与行业企业共同参与、学校与社会有机结合的有效评价诊断机制,促使学校教风、学风、工作作风的不断改进和办学质量的不断提高.