简介：摘要

简介：摘要：随着教育制度的改革，学前教育应改变传统的教学方式，不仅需要为以后的基础教育铺平道路，而且还指导孩子的心理健康成长，帮助孩子适应规则，养成独立的生活习惯。本文根据幼儿园学前教育的现状，探讨了如何指导儿童适应规则和培养独立性，使儿童在学前教育阶段适应社会规范，实现综合能力的提高。

简介：摘 要：

简介：摘要：随着改革开放进程的不断加快，我国社会获得了很大发展，社会给人们提供的物质和精神享受也越来越丰富，这在一方面便利了人们的生活，也在另一方面给人们带来了更多的精神刺激，一旦处理不好就会出现不同程度的心理问题。近年来我们在高校新生的教育实践中发现，高校新生刚刚从比较松散的地方高中生活走进新环境，不能马上适应这种紧张的新生活，入学后心理适应问题日益增多，这些问题严重困扰着高校新生的学习、生活，解决这些问题将是影响人才培养的关键因素。一个合格的人才不仅需要具备文化素质，还应该有着超出常人的心理适应能力，这样才能适应社会发展的人才需求。因此开展高校新生心理适应训练有其必要性，在诸多的训练中一个重要的训练内容就是进行心理行为训练。

简介：【摘要】本文以西昌民族幼儿师范高等专科学校小学教育专业为例，讨论在1+X 证书制度课证融合背景下，小学教育专业人才培养方案中的课程设置与教师资格考试考察内容的适应性问题。

简介：摘 要：在积分时间进行调整时，红外探测器的响应值会跟着变化，这会影响红外图像的非均匀性校正算法。为了解决这个问题，提出了一种适应积分时间调整的红外图像非均匀性校正方法。这种方法通过将各个积分时间、温度的黑体定标数据及理论红外辐射量进行整合标定，解决了在积分时间发生变化时，红外图像不能适时变化的问题。

简介：摘要：目的 探讨双源CT自适应前瞻性心电门控技术冠状动脉成像的可行性。方法 此次研究对象为我院近年来收治的心率＜70次/分，同时心率保持稳定的180例患者，针对其中的85例患者实施回顾性心电门控CT冠脉血管成像检查，并将其归入R组。针对其中的95例患者实施自适应前瞻性心电门控CT冠脉血管成像检查，并将其归入P组。对比两组患者的辐射剂量与图像检查质量。结果 通过实验观察，对比两组的辐射剂量，P组明显低于R组（P＜0.05）。对比两组图像质量，不存在明显差异（P＞0.05）。结论 针对心率＜70次/分，同时心率比较稳定的患者应用双源CT自适应前瞻性心电门控技术，可以有效减小冠脉血管成像相应的辐射剂量，同时图像质量不会受到影响。

简介：摘要：小学生是学习习惯培养的黄金阶段，对学生对说，学习能力的培养以及学习适应能力的培育都对学生的发展起着重要的作用，基于此问题，对学生进行适应能力的培养需要从学生的实际问题出发，不断的探索学生素养培养的方法。自适应所指的是，在面对数学的处理以及数据的分析过程中，依据数据的分析以及处理的顺序，对参数进行处理，使得小学生对数据的统计与处理，可以达到最佳的处理效果，自适应是一个不断逼近目标的过程，所遵循的途径是以数据模型为主，开展的一种计算方法，注重小学生在学习过程中积极性的提升和相关学习能力的培养。

简介：【摘要】每年9月份的开学季几乎是所有孩子的痛苦季，对于马上要进入幼儿园的幼儿来说也不例外。有些幼儿刚刚进幼儿园时还笑容满面，当父母的手一松开，便一下就变了脸，紧紧拽着父母的衣角大哭大喊着要回家。有些幼儿还没入幼儿园便紧紧搂着父母的脖子不肯进幼儿园。

简介：摘要：幼儿规则意识和独立性的培养工作是一个长期的过程，需要花费诸多时间和精力，难以在短期内取得成效。幼儿教师要着眼于幼儿个性化成长和发展的背景及全过程，结合该阶段幼儿的生理和心理发展特征，采取科学合理的教育教学方式，引导幼儿、鼓励幼儿独立完成力所能及的事情，比如吃饭、刷牙、洗脸。让幼儿在适应规则的过程中形成良好的行为习惯，从整体上提升幼儿的行为意识，只有这样才能彰显幼儿园学前教育的重要价值及作用，促使幼儿的全面发展。

简介：摘要：幼儿学前教育是幼儿接触学习的初级阶段，在这一阶段养成良好的学习习惯和规则意识是非常重要的。对于幼儿来说，一直是由父母进行照顾和陪伴的，还没有他人意识。因此，当幼儿进入学前教育阶段需要幼儿去适应学前教育的环境并且与其他人进行融合交往。这就需要幼儿在学前教育的时候学会适应规则和变得独立。而且，随着社会的发展和对人才的要求，幼儿要从小培养良好的独立性和规则意识，以便日后在工作中有很好的适应性。因此，在这样的背景下，本文就研究了幼儿园学前教育对孩子规则适应和独立性的引导策略，为幼儿园学前教育提供了方法和策略。

简介：摘要：幼儿园是儿童早期教育的场所，在那里孩子们制定规则并与教育进行初次接触。教师需要教会孩子们适应规则，形成自主性和独立性，为将来的学习打下基础，并着重于教育改革和教给孩子们。制度上，幼儿园教育需要改变传统的教学方式。我们不仅需要为将来的基础教育铺平道路，而且还需要引导孩子的心理健康成长，帮助孩子适应规则，实现孩子的自主发展。本文基于维持现状。幼儿园的幼儿教育，以及儿童如何适应规则和独立性，如何在幼儿教育阶段使幼儿适应社会规范是自我调节，沟通能力，学习能力和沟通能力的独立性。

简介：摘要：幼儿园是幼儿学习的场所，其对幼儿规则意识与独立性的培养来说也具有非常重要的作用及意义，由此受到很多家长的高效关注。很多幼儿习惯和行为便是在幼儿园养成的，这样幼儿学前教育重要性便得到充分体现。如此可以发现，幼儿园在幼儿规则意识与独立性培养过程中所扮演的角色是非常重要的。

简介：摘要：企业宣传工作，要树立“一盘棋”思想，调动各方力量，打好“组合拳”，形成上下互通、横向联合、齐抓共管的“大宣传”报道工作格局。本文对适应媒体新变化增强企业宣传工作艺术性和影响力进行分析，以供参考。

简介：摘要：现阶段在幼儿的行为习惯培养过程中，规则意识以及独立性发挥着重要的影响，同时这也是决定孩子后期发展进步的重要因素。幼儿阶段是孩子步入校园的初始阶段，也是幼儿培养规则意识和独立性的关键时期，对于幼儿的教育发展来讲，教育者应当有效把握这一时段，进一步培养幼儿的规则意识与独立性，为孩子后期全面健康发展奠定良好的基础。

简介：摘要：时代的进步推动着教育事业的不断发展，家长对于孩子在幼儿园的学前教育也存在竞争关系，越来越重视孩子的学前教育。因为这是孩子进入小学前的第一步，幼儿园的学前教育也开始重点改革，对于幼儿全方面的兴趣爱好培养，还有让幼儿适应幼儿园的规则和在幼儿园独立自主的完成生活和学习方面的事情。培养幼儿的适应性和独立性，毕竟幼儿园是幼儿启蒙的关键时期，做好幼儿的全面发展教育十分重要。

简介：摘 要：幼儿教育阶段培养孩子规则适应和独立性是引导幼儿全面发展和健康成长的重要一步。本研究从幼儿教育方法研究的角度出发，尝试分析幼儿园学前教育对孩子规则适应和独立性的引导策略，旨在给幼儿营造优质的成长环境。

简介：摘要：幼儿教育工作是幼儿成长与发展的重要前提，也是幼儿能力培养与行为习惯养成的重要基础。在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该重视对幼儿教师进行规则适应和独立性的引导，促使幼儿能够在参与教育工作的过程中逐渐对规则适应产生明确概念，对幼儿未来成长与发展具有重要影响。同时，在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该重视对幼儿进行独立性的培养，促使幼儿能够在日常生活以及活动的过程中逐渐具有高度独立性，最终能够独立完成其年龄所对应的事物，促进幼儿身心健康成长与发展。因此，本文将通过对幼儿园学前教育对幼儿规则适应能力的培养与独立性的培养引导进行策略分析，从而为幼儿教育工作的高效开展奠定良好前提基础。

简介：摘要：教育的发展已愈加的系统和完善，越来越多的教育者以及家长已逐渐关注学前教育的发展，对于孩子的适应及独立性的培养亦是逐步重视。近年来，学前教育已成为我国教育的重要体系部分，影响着孩子的全面发展，在此基础上，学前教育则需加强孩子规则适应及独立性的重视与教育指引，以促使孩子能够更好地发展与成长。

简介：【摘要】目的：考察对罹患高血压性心脏病患者施以适应心理护理的临床效果及其对心理状态的具体影响。方法：抽选上述患者共100例，就诊时间均介于2020/01~2021/06区间内，依据护理方式予以组别划分，对照组予以常规护理，观察组则在对照组前提下加以适应心理护理。就两组的血压变化、心理状态以及满意度等测验值加以对比分析。结果：观察组血压、SAS和SDS评分等均改善显著（P＜0.05）；观察组满意度经问卷调查显示明显更高（P＜0.05）。结论：适应心理护理的实施对高血压性心脏病患者具有积极效果，可有效改善其血压，缓解焦虑抑郁等负面情绪，满意度较高，可在临床上予以推广使用。