简介：　　摘 要：课堂提问是加强教师与学生之间的互动、促进学生对知识的进一步吸收和改变学生被动学习方式的重要手段，对学生的综合素质发展起着重要的影响。物理作为一门与现实生活息息相关的科学课程，在物理教学中培养学生良好的思维意识能够有效地提升学生的自主学习能力，帮助学生更好地适应社会发展的需求。因此，探索提升高中物理课堂提问有效性的途径十分有必要。

简介：摘要：随着我国教育改革不断深化，教育领域对教学中培养学生核心素养的重视程度越来越高。在高中物理学习中，更加强调高中生的物理核心素养，能够充分展现出学生的精神品格和综合能力以及物理思维的提升，对其未来的发展有着深远的影响。教师不仅要针对学生的终身发展培养对应的品质与能力，还应从各学科角度切入，让学生全方位的能力与素养得到进一步优化和完善，从而达到现代社会所需求的人才标准。基于此，本文主要对核心素养下高中物理课堂教学的有效探析进行了深度讨论，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：课堂上，培养学生提问能力，需要改变学生的一些想法，让学生有勇气提出问题，并且要教会学生提问题的方法，在这个过程中要重视学习的步骤和规律，积极引导学生按照这个过程进行学习，这样学生才会喜欢上提问，营造好的课堂氛围，有利于师生关系的良好发展，进而可以更好地使学生理解和掌握相关知识。

简介：摘要：物理与我们的生活密切相关，并且生活元素可以在一定程度上减弱物理的枯燥性和复杂性，这就说明生活化教学是值得我们探索和实践的。为此，在高中物理教学中，教师可以适当引入生活元素、构建生活图景，借此说明物理知识。从而激发学生的学习动力，强化学生的学习效果，真正实现高效物理课堂的构建。

简介：摘要： 高中物理是一门富有较强逻辑性且较为复杂的课程，因此高中生要想熟练的掌握高中物理的内容是比较不容易的。加之，高中物理作为高考中理综的组成部分之一，其重要性自然不言而喻。所以，大部分的物理老师基本上在教学的过程中以提高学生的物理成绩为主要目标，乃至唯一目标。殊不知，长期以往，学生的学习效果也未见有效提高。因此，本文以提高学生高中物理的核心素养为着眼点，并对此展开探讨。

简介：摘要 ： 物理课程的学习难度比较大，很多学生面对物理知识学习时会出现相应的困惑。 长时间之下， 高中生学习物理知识的积极 性受到了影响，这对高中物理教学也产生了很大的影响。 所以， 文章从高中生物学习方面存在的困惑进行分析，并提出有效的举措。教师为学生打造优质的高中物理知识学习课堂， 希望能够为高中生有效学习物理知识提供相应的准备。

简介：摘要：传统教学的教学模式主要强调的是教师的讲授，忽略了学生的主体地位，没有让学生积极的参与到教学之中，甚至将学生的头脑当成接受知识的容器，一味的强行灌输，严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展。“教无定法，贵在得法”，如何能够优化高中物理课堂，提高高中物理课堂教学有效性，是教育工作者有待研究的课题。

简介：【摘 要】高中课堂传统教学模式的制约性已经越来越显露 ，一种新型的教育模式-翻转课堂逐渐引起了教育界的重视 。 翻转课堂是怎样的教学模式？ 怎样在教学过程中应用翻转课堂，本文以高中物理课堂教学为例，对教学融入翻转课堂教学模式进行探讨。

简介：摘要：对于高中生来说，物理课程属于主要的学科之一，其重要性是不言而喻的。在新课程改革的推动下，促使高中物理教学工作取得了一定的成绩。由于高中物理课程中包含了很多十分抽象和难懂的内容，增加了学生们学习的难度变大。为了提高学生的物理核心素养与课堂学习的效率，教师应该科学设计高中物理教学策略，以便达到既定的高中物理教学工作的目标。本文通过将基于核心素养的高中物理课堂教学设计的有效策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升基于核心素养的高中物理课堂教学策略设计工作的总体水平。

简介：摘要：新课改走入校园已经三年有余，但新课改却远远没有结束，广大物理教师积极开展课程改革，转变自身教学观念和方式，在实践中发现、思考和解决问题，提升自身物理教学能力。随着新课改的深入开展，高中物理课堂授课质量不尽如人意，教学中或多或少地存在着一些问题，面对着这些困难，物理教师要找到办法予以解决，有效提升物理课堂教学质量，发展个体物理综合能力。

简介：摘要：物理是一门研究物质运动的学科，是高中学习中一门比较重要的课程。随着新课改的进行，提高课堂教育教学效率变得非常重要。而要想提高课堂的教育教学效率，老师的教法也应该相应的做出改变。

简介：摘要：时代热浪一直在滚滚向前，教育事业的发展更是如火如荼。追随追光者的步伐是我们前进的理由，不断开拓创新，是永恒不变的时代口号。高中物理课堂是迷人的，它有独特而神奇的实验，有孜孜以求的同学，还有什么呢？本文通过对物理教学方法的说明举例，意在为高中物理教师提供多样化的教学方式，提高学生的高中物理学习成效，共同创造精彩有趣的高中物理课堂。

简介：摘要：在现代高中美术教学中，教师应首先摆脱对学生的传统教学方式，以多种教学形式激发学生的美术学习兴趣，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要：在高中教育工作开展的过程中，美术这门学科也是相当重要的。新课程标准下教学的构建要以学生为核心，改变传统教学的弊端，让学生能够更好地接受和理解知识，并参与到美术审美鉴赏中，达成高效学习。基于此，本文对高中美术教育教学存在的问题以及新课程标准下高中美术教学的方法进行了分析。

简介：摘要：在新课程改革下，初中物理教学不断做出新的要求。物理实验是初中生学习物理的重要组成部分，同时素质教育的核心是创新思维和能力的培养，在此基础上物理实验需要进行创新性教学，以期提高学生的动手能力，培养创造性思维。从初中物理实验教学的现状出发，寻找存在的问题，通过创新教学方式和内容，达到提升初中物理实验教学水平的目标。

简介：摘要：在实行新课程改革之前，就高中物理教学模式而言，仍以传统的“师讲生听”为主，在这种灌输式教学的长期影响下，不仅严重阻碍了学生积极性的调动和思维能力的培养，而且还在极大程度上导致了课堂教学质量和效率的低下。对此，要想使传统物理教学长期低效的现状得以及时扭转，教师就必须转变教学观念，优化课堂结构，将新课程理念潜移默化地渗透到课堂教学的各个环节，并不遗余力地探索和寻求符合学生学习特点与物理教学规律的教学方法与策略，以进一步构建高效课堂，力争在有限的课堂时间内最大限度地完成教学任务。鉴于此，本文对新课程背景下高中物理教学策略进行了探索。

简介：摘要：在高中物理教学中，对于学生核心素养的培养，需要根据教学需求以及教学情况进行相应的改变。这是高中进行物理教学的基础，对于提升学生的核心素养有着巨大的利处，在新高考模式下，核心素养的培养需要从多方面进行，笔者有着丰富的一线教学经验，对于如何在新高考模式下实现对学生核心素养的培养提出如下浅显的建议。

简介：摘要：物理课程是我国高中课程的重要组成部分，我国教育在不断的改革中，学生提问能力的培养显的越来越重要，在课堂上对学生进行提问，能够有效的提高教学质量和效果，有效的减轻学生学习压力，提高学生的学习兴趣。因此注重对学生提问能力的培养是当前时代的发展趋势，笔者对高中物理教学中学生提问能力进行培养的方法进行分析，提出了构建师生之间沟通的桥梁，有效的提高学生对物理的兴趣，让学生在课堂上发挥自己的主观能动性提出问题，并帮助学生解决。

简介：摘要：为了提高学生的物理学科核心素养，文章首先分析了多媒体技术环境的教学优势，然后阐述了多媒体技术环境为高中物理实验教学带来的益处，最后提出了多媒体技术环境下的高中物理实验教学策略。

简介：摘要 :高中物理学科可以说是一门理论性强且比较抽象的学科，对于物理课堂教学来说，需要教师贴合教学目标和学生实际情况采取教学措施，才能更好地引导学生提高对物理学习的兴趣。对于很多学生而言，物理学科始终都是一门比较难以真正理解透彻的学科，究其原因有很多，其中最重要的莫过于教师的课堂教学方法。教师的方法贴不贴和学生的学习需求这点很重要，生活化教学这一课堂教学方式实际上在教学当中有很好的应用前景，笔者就此进行简单探讨一下。