简介：“文革”运动使社会局势和状态处于“非常”之中，但人们的日常生活还得进行，以至在总的“非常”态中，实际上还包含着“顺应之中的正常”和“应对之中的正常”。前者附着于“非常”，是“非常”的调节机能的显示和表达，故会产生“正常中的扭曲”；后者拉扯着“非常”，是“非常”的制造功能的扩展和延伸，故会产生“正常中的妄为”。所以，不管是非常中的正常（顺应与应对）；还是正常中的非常（扭曲和妄为），正是这两个方面的交汇和兼容，构筑了“文革”社会史的复杂面相和精彩题旨，以至它既说明了时代的错乱，又在本质上证实了生活的逻辑不容篡改。立足在这个判断上，以非常与正常的交错关系，将“文革”社会生活的方方面面串联起来，不仅可构建一个有血肉、有灵魂的研究文本，更能从中看到血肉躯体之伸缩，读到灵魂归附之挣扎。

简介：目的通过对癫痫患儿的社会能力和行为能力的调查分析，对他们进行心理干预，提高癫痫患儿的生活质量。方法使用婴儿一初中学生社会生活能力量袁和Achenbach儿童行为量袁，对癫痫儿童社会生活能力和心理行为特点进行评价。实验组选择：年龄在5～11岁的癫痫患儿，病程大于半年；对照组选择：年龄、性别、文化程度与之相匹配的儿童。结果癫痫儿童的生活能力明显低于正常儿童，主要表现在独立生活能力、运动能力、作业、交往、参加集体活动、自我管理方面。32例癫痫儿童中生活能力在边缘和低下的为24例（占75．0％）。同时，癫痫患儿的行为问题明显高于正常儿童。结论为提高癫痫患儿的生活质量，应对癫痫患儿的心理问题给予高度重视，只有进行药物和心理的全面综合治疗，才能达到理想的治疗效果，使患儿身心得到正常发展。

简介：摘要 : 道德与法治课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会性发展的综合课程。 教材名称上的变化也能够看到主题的变化和在教学内容方面所做的调整。面对教材的变化，教师要转变教学理念，让学生有效学习；从学生出发，优化教学方法；坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。新课程所倡导的是 : 回归生活的品德发展、社会性发展的教育。因而，我们在进行教学时，将道德与法治引进课堂，让课堂面向社会生活，充分发挥“小课堂、大社会”的作用。

简介：从生活方式或者社会行为规则的角度看待道德的变化,而是符合道德的社会交往与社会生活方式的力量,如果一个地区或者社会出现了普遍违反公认道德的行为

简介：摘要：近代中国社会城市化的发展模式实际上与传统西方社会城市化模式而言相去甚远，它是完全依附于自然经济制度所占主导发展地位的经济结构形式中所逐步展开来的。我国近代的城市化运动的历史发展过程也是在“刚刚开始工业化”的基础上来进行和展开的。不可否认一项基本社会历史事实是，中国近代大规模的城市化进程始终是与我们当时的沿海城市开埠制度及海外通商开放政策结合在一起。中国的城市化进程形成了我们自己那一条并不同于早期西方发达国家的城市化发展进程的、具有鲜明中国自身的发展和历史特征的城市化的发展历史道路。

简介：摘要：通过研究设计艺术史的发展过程以及重要的设计运动，使我们认识、理解并掌握其中的设计思想、设计方法、设计创意。通过对“全设计”、“可持续发展”的描述和举例，可以较好地让我们了解设计与当代社会的紧密联系，从而让设计更好地服务于我们的生活，推动设计艺术理论与设计实践更好地结合。

简介：摘要：随着社会的不断发展，城市人口数量规模变得越来越大，人们在生活生产中将会产生严重的噪声污染，不仅会对人们的休息、生活等方面造成不良影响，而且还会危害人体健康，需要加强社会生活环境噪声监测。基于此，本文就针对社会生活环境噪声监测进行研究，首先概述环境噪声污染的相关内容，然后分析社会生活环境噪声监测中常见问题，最后提出社会生活环境噪声监测问题的解决对策，希望通过文章探讨能够为其他从业人员提供一定参考。

简介：摘要：设计艺术史的研究有着重要的现实意义，其中的重要规则及原理对于指导当前的艺术设计发展有着积极的推动作用。研究不同时期的设计艺术史理论、运动、代表人物有益于清晰了解和认识设计历史的成就和状态，提供反思和借鉴。当代设计艺术发展呈现多元化趋势，运用设计艺术史理论，可以帮助我们更好地丰富设计语言、拓宽设计视野、提高审美认识。

简介：在生活中，处处有语文，处处是语文。培养和提高学生的学习语文能力，不能把全部希望都寄托在课堂，要把课内与课外，校内与校外紧密地结合起来，充分利用一切的机会，努力拓宽学习语文的渠道，从而延伸社会生活的信息。—、激发好奇心，鼓励学生质疑、解难小学生天真无邪，活泼好动，好奇敢问，这是年龄特点决定的。正所谓学源于思。一切学问都始于疑问。在教学中教师要注意激发学生的好奇心，大胆地质疑，再让学生联系生活实际解决疑难。如学习《草原》第一段后，有的学生提问：“高歌一曲”和“低吟小诗”，能颠倒一下位置吗？在老师指导下，学生通过联系生活实际，明白了作者从拥挤的都市来到大草原，眼前豁然开朗，所以想高歌。而在欣赏了草原美景后，陶醉了，所以用低吟。

简介：<正>开拓史学研究新领域,改变多年来史学内容狭窄、风格单调的状况,建立更科学的史学体系,已成为当今史学研究的重要课题,近年来开展起来的社会史研究,正是适应这一需要而产生的新兴学科,并迅速发展为史学研究中的热点,取得了引人注目的成绩。1990年7月天津人民出版社出版的冯尔康、常建华所著的《清人社会生活》,是这项研究的重要成果.作为一门新兴学科的社会史,其研究对象、范畴及其体系,尚在探索之中,在这方面,《清人社会生活》一书做了具有开创意义的尝试。作者曾对社会史研究的对象与范畴等问题做过专门论述,认为社会史是伤究历史上人们社会生活的运动体系,是以人们的群体生活与生活方式为研究对象,以社会结构、社会组织、

简介：我国云南省傣族地区保存有大量贝叶经典籍，内容上除南传上座部佛教经典典籍外，还有许多传说故事、诗歌和历史记载等。贝叶经典籍在佛教文化和传统文化等精神层面以及引导、安抚等意识层面的傣族社会生活中起着极为重要的作用，同时也具有宗教、文化、生态、教育和经济价值。贝叶经典籍为傣族地区民众思想观念的确立提供了坚实的理论基础，给予傣族社会直接或间接的引导力，潜移默化地引导着社会成员价值取向的确立。

简介：摘要目前我国城市发展迅速，人们生活水平有很大提升，现在人们越来越重视城市绿化问题，园林设计的重要性日益凸显。园艺是一门古老的艺术形式，在人类社会的发展中起着至关重要的作用，现如今在城市建设和社会生活中也被广泛应用。本文对园艺在城市绿化、噪音隔离以及城市文明发展的应用做了系统的论述，探讨了园艺设计的具体价值。

简介：新课程理念下高中思想政治课应从意识形态的简单灌输转向社会生活的多元实践。从性质看，应转为面向生活的社会课和德育课；从内容看，应转向可以民主探讨的各种社会现象；从总体模式看，应转为一种创生性的互动式课堂；从具体模式看，应转为一种对社会现象的探究式课堂。这种教学理念和模式的最终目的是帮助学生“认识社会、适应社会、融入社会”，并形成对“社会人生”的终极思考，为他们将来在复杂的社会中追寻自由和本真的存在打下基础。

简介：摘要“回归生活世界”是新课程改革的核心理念，将生活世界的相关信息纳入课堂教学，学生参与课堂教学的热情会提高，互动水平会提升，对知识的掌握程度会增强。本文结合教学实践叙述了运用生活素材服务化学课堂教学的几点做法，小结了该项实践中获得的一些启示，从而阐明了在初中化学教学中运用生活素材服务化学课堂教学的重要性。

简介：新课程标准指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源。笔者选用《21世纪中学生英文报》作为选修教材，在词汇的学习，任务的设计，报刊阅读的指导以及读写相结合等方面进行了尝试。

简介：前面大家讨论的逻辑基础还有话语体系是不统一的。可能每个人的心中都有自己的山寨，对山寨的现象，山寨的文化，山寨所包含的内容，都有各自的理解。

简介：

简介：反而有9%的人认为波兰对自己的国家是友好的,拉脱维亚和保加利亚也都有超过60%的人民认为这个问题很严重,69%的保加利亚人认为贫穷是现在的主要问题

简介：目的通过对患者在经椎间孔内镜术后不同时期回归社会生活的随访分析,对患者恢复正常生活及工作的时期提供参考。方法回顾性分析2015年9月至2016年5月,68例于我院接受经椎间孔内镜下髓核摘除术患者,其中男42例,女27例,年龄28~53岁,平均38岁。其中7例（10.3%）4周内恢复正常工作及生活,为A组;31例（45.6%）在4~8周内恢复正常工作及生活,为B组;30例（44.1%）在术后8周后恢复日常工作及生活,为C组。随访三组术前、术后1.5个月、3个月、6个月的疼痛视觉模拟评分（visualanaloguescale,VAS）评分及Oswestry功能障碍指数（oswestrydisabilityindex）评分,利用SPSS19.0进行统计分析。结果本组患者术前VAS评分5.78±0.14,术前ODI评分0.70±0.01,术后6个月VAS评分1.53±0.14,术后6个月ODI评分0.13±0.01,与术前比较差异有统计学意义（P〈0.05）。术后6个月VAS评分A组2.43±0.53,B组1.42±0.85,C组1.20±0.89,A组与B、C两组的术后6个月VAS评分比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;其余各组ODI、VAS评分比较差异无统计学意义（P〉0.05）。结论成功实施经椎间孔脊柱内镜手术的患者,4周后恢复正常日常生活及工作更有利于术后的恢复,并维持更好的生活质量及就医感受。

简介：反而有9%的人认为波兰对自己的国家是友好的,拉脱维亚和保加利亚也都有超过60%的人民认为这个问题很严重,69%的保加利亚人认为贫穷是现在的主要问题