简介：摘要： 随着新课程改革的逐渐深入，对小学数学教学提出了更高的要求和目标。在核心素养教学理念指导下，小学数学教学过程中更加注重学生的中心地位，强调培养学生自主学习能力和创造性思维，促进学生的全面发展。因此，教师要积极转变自身的教学理念，采用灵活性和多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提升参与的积极性和主动性。问题情景教学法在小学数学教学中的充分应用，增加了数学教学的趣味性，提升了小学生创造性思维的发展，对于小学生的长远发展具有重要意义。本文主要讲述了问题情景教学法在小学数学教学中的应用意义以及应用措施，旨在进一步提升小学数学教学效率，培养学生的核心素养。

简介：摘要：“问题导向”是引导学生进行生物教学活动的一种必要手段，也是培养学生思维能力的一个主要途径。如何更有效地开展高中生物教学活动？本文就如何引导学生教学问题式教学，形成的“探问 -释问 -留问”的“问题导向”学习模式中，提出了相应的做法，以实现培养能力、发展智力、提高学生核心素养为目的。

简介：摘要：在新课程背景环境下，高中生物教学工作的开展，要注重对传统教学模式进行创新，突出学生的主体地位，调动高中生学习的兴趣，以提升高中生物课堂教学效果及教学质量。本文立足于问题导向，探讨了高中生物翻转课堂教学模式的应用，以引导高中生积极、主动地参与到高中生物课堂学习当中，进一步提升高中生物课堂教学效果及教学质量。

简介：摘要：在思政课教学中长期存在单一灌输式教学模式，学生处于被动接受的地位，缺乏问题意识，导致教学活动失去教与学之间的应有张力。以“问题意识”为导向的思政课教学改革势在必行，从教学理念更新、问题域构建和学生能力培养三个维度为思政课教学改革指明了方向，从而推动思政课教学实现从以教为主到以学为主、被动接受到主动参与、知识传授到能力培养的三个转变。

简介：【内容摘要】

简介：【摘要】用不同的观点研究同一问题，可以引导学生进行深度学习，深度研究每个知识的地位与作用，研究不同知识板块之间的联系，建构数学知识体系，从而加强数学思想方法和数学活动经验的培养， 使学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，培养学生的综合运用知识的 能力， 培养学生创造力与创新精神， 培养学生扎实的学科观念和广阔的学科视野，提升学生的学科素养。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，国家越来越重视现代风险导向下的审计实务管理。为了进一步提升审计实务管控的重要性，需要根据实际情况优化公司治理结构，了解内部控制的设计运行以及改进模式，实现高标准的内控体系完善，了解企业的全部经营风险，并将其作为审计的重点内容。因此，论文主要针对现代风险导向审计实务进行简要分析，并提出合理化建议。

简介：摘要： STEAM 理念下的主题活动应以学生为主体，根据学生的学习水平，围绕真实的情境，精心设计可行性任务，师生共同参与，在探究与实践过程中培养学生的综合能力。

简介：【摘要】 新课改以来，中考历史命题大力加强学习潜能和学科素养的考查，完成了由“知识立意”向“能力立意的转型”，试题呈现出“远离教材”的特征，难度增加。基于此，对于历史材料题的解答，更需要有一定的方法和技巧：善用时间轴推断史实；对号入座瞻前顾后分析；善用主题找联系；巧用标题法。

简介：

简介：摘要：本文主要基于四方面入手，就“信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略”这一课题加以概述，以期强化信息技术和问题导向式教学的有机融合，以信息技术手段助推问题导向成效和数学教学水平的有序提升。

简介：[摘要 ]用数学 解决问题能力的培养 是义务教育阶段数学课程的重要目标 之一，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识，创新意识的重要途径。 而“阅读与理解”是“解决问题”三大环节中的前提和基础，它直接影响“分析与解答”的判断。只有掌握 “阅读”方法， 才能更好地 “理解”信息 ，只有在 “理解”信息的基础上才 能提高学生 “解决问题”的能力 。因此，加强“阅读与理解”方法指导，提升“解决问题”的能力，在数学教学中有着重要的作用。

简介： 摘 要：随着市场竞争的日益激烈，企业发展初期的“结果导向”管理模式越来越难以发挥以往明显有效的作用，而企业需要转变管理模式来适应市场竞争，通过理性分析“结果导向”管理模式和“目标导向”管理模式的区别，可以看出由“结果导向”管理模式转变到“目标导向”管理模式，是企业步入成熟期后必要的管理转型和升级。

简介：摘 要：近5年全国卷的考查规律是每年都会涉及到农业类考点，并呈现大小年之分，其中2017年卷三直接考查24分，2020年全国卷一直接考查22分。考查内容侧重于对农业区位条件的分析，农业生产活动与地理环境的关系等。因此通过引导学生建构科学的解题思维，培养学生的核心素养，帮助学生规范正确解题，已成为地理课堂教学的重点内容。本文将从宏观、微观两个角度，借助地理环境整体性思维，融入区域认知、综合思维等核心素养，以案例分析的形式，提高学生的综合能力。

简介：摘 要：近5年全国卷的考查规律是每年都会涉及到农业类考点，并呈现大小年之分，其中2017年卷三直接考查24分，2020年全国卷一直接考查22分。考查内容侧重于对农业区位条件的分析，农业生产活动与地理环境的关系等。因此通过引导学生建构科学的解题思维，培养学生的核心素养，帮助学生规范正确解题，已成为地理课堂教学的重点内容。本文将从宏观、微观两个角度，借助地理环境整体性思维，融入区域认知、综合思维等核心素养，以案例分析的形式，提高学生的综合能力。

简介：【内容摘要】道德与法治学科教学是育人育德的重要平台，本文就中段年级中将“生活小故事”作为一种课程资源去开发利用，作了有效而具体的实践操作研究。旨在通过建立清晰的单元主题结构体系、制定故事资源的收集标准、关注来源择取丰富的生活素材故事、巧设故事呈现的形式等，构建起一个“生活故事库”，助力我们的道德与法治课堂，助推我们的德育教育。

简介：摘要：化学高考试题的发展趋势是重视与生产和生活的密切关系。工艺流程题是通过代表化学生产过程的主要生产步骤来形成化学过程，即以框图的形式表示生产过程并根据生产过程的相关化学知识逐步询问,与化学生产密切相关的问题。工艺流程题以实际的工业生产过程为基础，能力建议是指导思想，通过灵活运用学生的基础知识和现有知识，可以全面地评估解决生产问题的能力。因此这类题备受高考命题人的青睐。近年来，在高考综合试卷中，工艺流程题已成为高考化学方案不可或缺的一部分。

简介：摘要： 在新课程标准中明确提出试题的情境要具有一定的问题性、真实性、探究性或开放性。追及问题是高中物理必修一直线运动中的经典题型，本文通过研究分析一道经典例题中出现的命题瑕疵包括情境不真实，条件过于理想化等，并就以上问题提出针对不同能力学生的改进方法以。

简介：摘要： “《大宪章的制定者航行于一片缺少航标的未知水域。他们向所有的先行者一样注定无法避免错误，他们在一位背信弃义及其反动走卒威胁下所进行的良好工作令人敬佩。”

简介：摘要：旅游管理专业学生实习是课堂教学的必要补充，是引导学生角色转变走向社会的重要途径。由于种种原因，在酒店和旅行社实习过程中出现了一些常见问题，分析和解决这些问题变得十分必要。