简介：《生物新课程标准》指出，“倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于探索，勤于动手”，从而达到“逐步培养学生获得新知识能力、分析解决问题的能力”。而这一系列能力的培养必须通过学生的主动性这一内动力来发挥。乐学情绪是发挥学生主动性的前提。乌申斯基说过“被迫进行的学习会扼杀学生学习知识的愿望。”而实际的教学中部分教师轻视，甚至忽视学生情绪，对学生终身的发展有百害而无一益。因此，生物课堂教学中，兴趣的培养至关重要。

简介：摘要新课程改革把课堂还给了学生，就是要让课堂成为师生共同发展个性、开发潜能、实现生命价值的舞台，数学课堂理应成为精彩洋溢的、智慧飞扬的、富有创造的。教学中，巧妙“导入”，巧抓“意外”，激情探索，活力评价，让数学课堂充满诗意，让我们枯燥的数学学习充满诗意！

简介：摘要高效课堂应依据课标要求，采取切实有效的教学形式和方法，提高学生掌握基础知识、培养地理能力的速度和效果，要面向全体学生的发展。因而我们注重课标、课本、课堂、学生、教学资源等各方面的研究和创新，不断加强教学方法的多样化，教学过程的交互性，师生互动的融洽性，教学内容的生动性，教学素材的生活化、本地化等，一切以课标为准绳，以培养学生能力，促进全体学生发展为原则，就能构建和谐、优质、高效的地理课堂。

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简介：摘要信息技术教师语言要避免平淡的说教，要化平淡为诙谐，增强语言的幽默感，使自己教得轻松，学生学得愉快，使教学过程处处闪烁着智慧的光芒。

简介：摘要小学生正处于对较多事物存在较强好奇心的成长阶段，在学习过程中比较好动，教师难以对其进行约束。小学语文是重要的教学科目，教师在开展教学活动的过程中，需要用对方法，增强教学效果。趣味课堂的创设符合学生的学习特点，也是现代化教学的教学需求，对于强化小学语文教学质量有较大的作用。文章主要通过分析小学语文趣味性教学的意义，对趣味课堂的创设策略进行简要的探讨。

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简介：摘要教师应适应课改形势，在学习与交流当中增加知识积累，增强教学方法的灵活性，对教材要深入分析，明确教学层次，采取相应措施提高学生的学习兴趣，这样则有助于促使语文教学真正走上科学化、高效率的轨道。

简介：摘要课堂是教学活动的主要场所，也是教师、学生、教材、教学用具、教学手段和方法和谐融合的教师学生进行教和学的活动过程。是一个循序渐进，有条理、有节奏、有重点的师生之间知识传递和心灵接触情感交流的过程。在这个过程中，学生是活动的主体，教师是活动的主导。教学的效率和效果，主要取决于教师采取怎样的方法对教学条件的充分利用，把握和调节学生的学习，使学生的学习处于最佳状态。怎样使学生的学习处于最佳状态呢？笔者就课堂调控的几个主要方面谈一点粗浅看法。

简介：课堂提问之目的正是为激起学生感情波澜，使他们在愉快的学习氛围中获得大量知识同时，自觉地不断地去攻克一道道难题，从而展示自己智慧和力量，树立攀登科学高峰为国家民族贡献聪明才干的信心和决心。

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简介：摘要非高考科目老师往往都有种被忽视的失落，我们为何要失落和自卑？因为我们对于自己所从事事业的认可程度不够，别人认为我们可有可无，我们自己也看轻了自己。任何课堂都是有生命的，都有无穷的魅力，都可以为学生的发展注入动力，我们的课堂甚至还可以激发他们的探究兴趣。文章结合通用技术课程的特点，从学科出发，从课题出发，从自身出发，探讨了课堂价值与自我认可的重要性。

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简介：摘要背诵在语言教学中占有十分重要的地位，同时也是语言教学中是很重要的教学手段，特别是在小学英语教学中，小学生记忆力强，背诵是一种实实在在的语言输入，是学习、积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。

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