简介：摘要小学语文教学的特点是在培养和提高学生语文能力的同时，注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养，这种以人为本，追求学生可持续发展的教育教学，自然成为在课堂教学中渗透心理健康教育的重要阵地。

简介：摘要健康是身心发展的最基本要求，“身”是身体健康，是可以通过运动锻炼达到的；“心”是指健康的心理，然而很多人却都忽视了它。所以，社会上出现一些匪夷所思的事情，其实，这是我们的“心”出现了健康危机。在对幼儿的教育过程中，往往我们只重视幼儿的身体健康状况而忽视了幼儿的心理健康教育，其实，心理健康也是整个健康概念的一个重要部分。

简介：摘要小学阶段作为学生身心发展的重要阶段，其心理健康教育建设不容忽视。然而在教育水平相对落后的农村，小学生的心理健康问题成了制约学生健康成长的一个关键因素。本文通过与学生进行访谈，对学生进行家访等方式，总结农村小学生心理健康问题的主要表现并分析这些问题形成的原因，并提出一些应对措施。

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简介：摘要心理健康教育是关注人的教育，是以促进人的心理素质发展为根本宗旨的教育。倡导心本理念，以心为本、从心开始、以心育心，一切以提高人的心理健康水平、培养良好的心品素质为出发点和归宿点，以积极心理健康教育为价值取向，构建三级教育目标体系，遵循积极原则，实施全员、全科、全过程参与的整合模式，推进中小学的心理健康教育的健康发展。

简介：摘要随着当前社会价值观念的多元化，同时社会竞争也日趋激烈，高校大学生要想在如此激烈的社会环境中生存以及获得良好的发展，就必须具有良好的心理素质。本文针对当前大学生身上普遍存在的心理问题，就如何健全和优化高校心理健康教育队伍提出了自己的见解和举措，希望能够帮助高校大学生拥有良好的心理素质。

简介：摘要在这个快速发展的时代，人们的生活节奏不断加快，社会竞争力越来越大，不知不觉沉重的心理压力渗透进了儿童领域，当今小学生面临着课业负担重、家长期望高等沉重的心理压力，近年来小学生因不堪心理压力直接或间接伤害自己或他人的事件层出无穷，作者通过了解小学生沉重心理压力的来源及现状，在此提出几条应对的策略。

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简介：摘要以学生健康和心理特点为切入点，在体育新课改背景下，通过学校体育课程改革、课堂教学、课外体育活动等方面对学生进行心理健康教育，启发引导学生正确对待各种挫折、失败所产生的心理压力，以培养学生良好的心理品质。

简介：摘要随着社会的发展，城市的发展也越来越快，很多的农民都涌入到城市中去打工，维持生活的需要，年轻人出来工作了，农村里只留下年老的和幼小的孩子。近年来，农村留守儿童的心理健康问题是当前比较突出的问题，引起了人们的关注和思考，很多研究者针对于农村留守儿童的心理健康问题展开了调查，虽然取得了一些成效，但是对于解决农村留守儿童的心理健康问题还是有待研究的。本文主要分析农村留守儿童由于父母离家打工，只与老人生活在一起而产生的心理健康问题的研究和分析，并找出应对的方式。

简介：摘要自我效能感是班杜拉社会认知论的一个重要概念，它是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。自我效能感在适应和发展两个方面对学生的心理健康都有一定的影响。低自我效能感可能导致学生的焦虑、抑郁、压力感、沮丧感。因此，自我效能感对心理健康的影响对学校心理辅导有重要的启示。

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简介：摘要法学专业大学生相对普通大学生来说是比较特殊的群体，因其专业学科具有特殊的专业结构和知识体系，所以法学专业大学生心理压力普遍较大。尤其是随着当今社会和高校的多元化发展，逐步影响着法学专业大学生的人生观和价值观，潜移默化地影响着法学专业大学生的心理健康。本文从法学专业学生心理健康现状出发，逐步分析法学专业大学生心理健康教育研究的必要性和法学专业大学生心理健康问题的成因，进而提出完善法学专业大学生心理健康教育的对策。

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简介：摘要加强中学生的心理健康教育，提高心理素质，消除种种不良的心理障碍，培养健全的个性，已成为中学教育必须认真探索和解决的一个新课题。

简介：摘要现代社会的快速发展需要大量人才来推动。而青少年作为国家的储备型人才，对于他的教育也越来越被国家所关注，家长对于学校对于学生的教育也越来越关注。学生的初中时期h是一个过渡期。学生在初中这个学习过程中会有一个厌烦学习或者对于学校、家长的教育管束行为都方案，甚至会对此有过激的行为。初中的教学过程中，我们的老师以及家长如果不能对于学生的这种叛逆的青春期出现的问题解决的话，会对学生造成很深的影响与伤害。学校的整体环境中普遍出现的软环境以及一些其他不好的学习环境对于学生的身心发展造成了不好的影响，首先会影响的就是心理状态，从而造成成绩下降，造成一个死循环。学校作为初中生主要的学习环境，学校的教育对于学生来讲起着至关重要的作用。为了使初中生能够有一个更好的身心发展，为之后的学习工作打下一个坚实的基础，学校对于学生的心理问题的解决措施必须越来越完善。

简介：摘要小学作为学生健康心理形成与发展的重要阶段，在这一时期学生很容易受到环境的影响。对此，在小学阶段思品课中，教师应当特别注重思想品德以及心理健康双方面的教育，引导学生通过观察、接触周围的事物，形成良好的性格特点，在轻松快乐的学习环境中，潜移默化的形成健康的心理、正确的价值观。由此，本文将对如何在小学思品课中融入心理健康教育进行分析，提出一些针对性的建议以供参考。