简介：摘要：所谓的体育情境教学指的就是通过角色扮演、渲染、展现、生活等方式，对和体育教学活动相关的氛围与场景创设的教学方法。这一教学方法带有形象性、具体化、直观化等特点。学前教育体育教学应当基于幼儿身心素养发展的视角创设情境，以此引导幼儿积极主动地参与到体育活动中来，对其身心素养进行提升。本研究首先对体育情境创设的有效策略进行探讨；其次提出了创设体育情境的适切性，以期能够为幼儿园体育情境教学的有效展开提供理论参考和帮助。

简介：摘要：初中生接触历史课程的时间不长，刚开始学习新课程都是抱有较大的学习热情的。但是随着学习时间的延长，在单一、枯燥的教学模式影响下，一些学生对历史知识的学习会陷入死记硬背的误区，这直接影响学生的学习兴趣和效果。而通过将情境教学法引入历史教学中，可以让课堂教学变得更为生动有趣，学生的学习主动性也能被充分调动起来。本文主要对初中历史中使用情境教学法的有效策略进行了探讨，为广大同仁提供参考。

简介：摘要：小学数学知识的抽象性与逻辑性无疑增加了学生的理解难度，如何通过转变教学方式帮助学生消除认知障碍是教学改革的核心问题。情境教学法展现出独特的优势，为突破教学瓶颈提供了有力支持。现立足学科特性与认知需求，分析情境教学法在小学低段数学教学应用途径，强化过程感知，以期增强课堂趣味性，激发学习热情，提升教学质量。

简介：摘 要：现阶段，我国教育领域开始注重新课标的改革和推广，这就使得教学的趣味性变得更强，其已经不再是以往强制性的知识传授，而是通过夯实学生基础知识的方式，并以其为基准，提高学生综合素养水平。创设情景教学法是当前语文课堂教学中出现频率较高的一类教学方式，这类教学方式的使用会让课堂的教学成效变得更加的显著，同时还会凸显出极强的时代性特征，让学生的学习兴趣变得更加的激昂，所以需要探究创设情景教学法在小学语文教学当中的实践，针对其内容展开分析。

简介：摘要：目前，教学的艺术在于可否构建适度的学习情境，让孩子在适度情境活动中形成情感层面的共鸣，从而较好的感受与理解所学知识内容。基于小学语文课堂教学中，运用情境教学法来进行教学，通过多元化教学办法把孩子带入特定情境中，不但可以让孩子形成浓郁的情感感悟，还可以高效提升语文课堂教学效率与质量。由此，该文就基于情境教学法在小学语文教学中的重要性，及小学语文教学中运用情境教学法有效策略实施细化剖析。

简介：摘要：在新课程改革的背景之下，教育部门对高中语文教师的教学有了较高的要求，而核心素养教育理念成为教学实践中教师必备的素质之一。除此之外，教育部门还要求高中语文教师在培养学生的过程中不仅要注重学生的语言表达能力以及思维能力的培养，还要重视培养学生的文化理解能力以及审美能力。教师为了满足这些要求，在教学的过程中一定要采取全新的教学方式以及教学思想，而情境教学法则是一个较好的教学方法。高中语文教师在课堂上创设出合理的情境，不仅可以给学生营造出一种轻松的学习氛围，增加学生的学习兴趣，还能提高课堂效率，较为有效地训练学生的语文综合素质。

简介：摘要：初中道德与法治课程可以完美落实德育教育理念，促使学生在成长过程中具有良好的道德思想以及素质行为。为了提高教学效率，完美落实教学目标。教师可以在课堂中积极运用情境教学法，帮助学生对知识进行内化，丰富课堂学习内容，促使学生始终具有高昂的学习热情，利于学生在良好的课堂氛围之中感悟人生真谛，实现自我价值。

简介：【摘要】目的：探讨实践情境教学法在儿科教学中的应用效果。方法：选取医院2020年1月至2021年1月接收的80例儿科临床学员，以双盲法将其分为甲乙组，分别给予传统教学法与实践情境教学法，比较两组学员的教学效果。结果：乙组学员的考核成绩明显高于甲组（P

简介：摘要：小学语文教学中，教师不应该仅仅注重学生知识的传授，还要能够为学生创设相关的情境，引导学生在情境当中进行知识的学习，从而更好地促进学生整体学习水平的提升。但是，在当前小学语学中可以发现创设情境教学方式方法的应用还存在一定的问题。本文重点阐述小学语文教学中创设情境教学方式方法的应用措施，从而更好地促进学生语文素养的提升。

简介：摘要：如今，随着新型课程改革的盛行，传统的语文教学方法已无法满足当今的素质教育的需求。另一方面，情境教学以其独特的优势逐渐进入教师教学领域。它满足了新课程改革的需求，是一种值得广泛使用和推崇的教学方法。下面，教学实践，总结一下小学语文中情境教学的具体方法和策略。

简介：摘 要：在激发学生对英语学习的兴趣方面，情景教学是一种十分有效的方法。在老师创设的情境中，学生们能够更多地以英语展开交谈，从而持续地增强他们的交际意识，从而使他们的英语口语水平得到提升。英语是一门很复杂的语言，在学习过程中，除了听说之外，还需要读写，这几个方面的能力都是相辅相成，互相制约的。而情境教学法可以让学生在一定的情况下，更好地进行交流，让学生在用中学，在学中运用。在提高学生的英语能力方面，发挥了很大的作用。

简介：摘要：语文教学作为小学教育中的核心环节，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力以及人文素养。为了更好地实现这一教育目标，创设情境教学法逐渐成为小学语文教学中的一种重要教育方法。它通过将学习置于具体的情境中，使学生能够在实际生活中应用语言知识，激发了他们的学习兴趣，提高了学习效果。基于此，本文对情境教学法在小学语文教学实践中的应用策略展开了研究。

简介：摘要：随着教育理念的不断发展，情境教学法作为一种以学生为中心、注重学生主体地位的教学方法，已成为我国小学语文教学改革的重要方向。本文旨在通过对情境教学法的理论阐述和实践探索，探讨其在小学语文教学中的运用和效果，以期为提高小学语文教学质量提供借鉴。

简介：摘要： 在素质教育的发展背景下，情景式教学法作为一种卓有成效的教学方法，对促进语文课堂的综合提升有着重要的推动作用。在实际的小学语文教学中，良好的情景课堂导入能进一步带动学生拓展思维，激发学生的学习热情，促使学生发挥自身的想象力，进入到课堂学习氛围中，促进学生得到知识的巩固与练习。本文针对情景教学方法在小学语文教学中的应用展开具体的分析，并提出一些有效的应用策略，以供参考。

简介：摘要：情境教学法在小学英语口语教学中发挥着举足轻重的作用，该方法强调学生的课堂主体地位，鼓励学生在情境中自主探索、合作学习，从而掌握口语技能，实现综合语用能力的发展。基于此，本文将深度解析情境教学法应用于小学英语口语训练中的意义，并结合实际教学说明情境教学法应用的几种途径，让学生能转换英语学习态度，在轻松、有趣的氛围中不断总结口语表达经验，在提升交际能力的同时也得到英语综合素养的发展。

简介：摘要:在教育领域中，教学方法的选择对于学生的学习效果和发展具有重要影响。传统的课堂教学模式通常将知识单独呈现给学生，而情境教学法则强调通过真实的情境来促进学生的学习。尤其在小学数学教学中，基于情境教学法的新课标教学设计成为了一种备受关注的趋势。基于情境教学法的小学数学新课标教学设计应该选择与学生生活相关的情境，激发学生的兴趣和好奇心，同时确保情境具有足够的挑战性。学习活动的设计和组织应该注重开放性、合作性和互动性，利用各种资源和工具为学生的学习提供支持。

简介：现阶段，情境教学法已经普遍运用于申职教育的教学中。而将情境教学法运用于中职《经济政治与社会》的课程教学中，不仅能改善中职德育课单调的理论教育模式，激发学生的学习兴趣，还能让学生主动参与教学活动中，在情景教学中得到情感体验和知识实践，使学生的道德素养得到提升。本文通过对情境教学法在中职《经济政治与社会》教学过程中的实施优势和实施过程进行分析，为中职德育教育中其他教学提供良好的借鉴。

简介：摘要：情境教学是指教师在教学过程中，有目的地创设生动的场景，以帮助学生更好地理解教材内容，激发学生的学习兴趣及求知欲，使学生在生动的场景中实现知识的升华。基于情景教学法应用的理论依据，分析其在初中历史课堂教学中所具有的优势，并提出具体的应用策略，以期启发和帮助初中历史教师加强教学理论研究与实践探索，通过应用情境教学法，能够使学生更加深刻地理解与掌握历史知识，有效培养他们的历史思维，进一步打造高效的初中历史课堂，从而不断提高历史课堂教学水平。

简介：摘要：小学教育的目标不仅是要提高学生的综合学习能力和知识积累程度，还要保证学生能够在良好的学习和生活氛围中身心健康发展，这也是学生在学习方面长远发展的必要保障。随着素质教育和课程改革的不断发展，小学教育的教育目标也从提升学生的应试成绩转变为提升学生的综合学习能力和核心素养，让学生能够自主自觉地投入到体育课程的学习中,并在学习的过程中养成独立自主的体育学习思维。

简介：语文教材本身是一座蕴涵了人物美，环境美，意境美，理性美的美的宫殿。针对语文教师如何把学生带进这座美的宫殿的问题，提出情境教学方案，以期探索出语文教学领域中境中见形——形中见美——美中激情——情动辞发的艺术体验过程。