简介：摘 要：现如今，随着国家教育制度的持续改革与创新，小学语文教学的模式与手段也要进行持续的创新与改革。为了能够更好地培养学生良好地学习兴趣与语文核心素养，教师在进行语文教学实践时，要重视情境教学创设法的有效应用，结合语文教学的实际内容来创设更加具有意境与灵魂的语文课程，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，增强语文教学效果。本文主要对小学语文实践教学中创设情境教学法的实践应用策略与方法进行研究与讨论，旨在推动小学语文教学策略与路径得到更好地创新与拓宽，推动小学语文教学课程更好地开展与进行。

简介：摘要情境教学法是在现代教育培养全面型人才理论指导下创新的教学方法。强调要进行情感教育，以情动人，以美感人，注重培养学生的审美情趣和能力。本文主要从五部分对情境教学法在商务礼仪课上的改革、实践、应用、思考等方面进行阐述。

简介：摘要：在小学语文教学中，语文教师不应只注重学生的学术记录。为了提高学生的整体水平，还必须注意，因为一个学生的能力不仅仅是从分数上可以看出来的，在语文教学过程中，教师应灵活变换，采用不同的教学方法来教学生。就以往的教学方法而言，情境教学法的实施有助于提高学生的课堂注意力和学习积极性。本文旨在对新疆卡拉贝利小学语文课堂情境教学的应用进行研究。并结合当地实际情况进行分析，希望能对当地的教学工作有一定的帮助。

简介：摘要： 创设情境教学法应用于小学语文教学的时间虽然不短，但受限于主客观的条件，取得的效果极为有限。本文围绕创设情境教学法应用于小学语文教学时面里的问题展开分析，认为从小学生知识储备、教学定位、贴合心理发展轨迹三个方面着手，正确应用创设情境教学法，希望小学语文教学质量得到全面提升。

简介：摘要：高中通用技术作为普通高中学生的国家必修课程，随着2017年版新课程标准的全面落地实施，有了更深层次的内涵，旨在通过引导学生“做中学”、“学中做”，培养学生的五项学科核心素养。在这门与现实生活和科技发展密切相关的学科教学过程中，情境教学法具有积极意义和重要价值。因此，本文将基于情景教学法在高中通用技术教学中的作用，探究其实践策略，以期为高中通用技术教师提高课堂教学效果提供一些有价值的参考。

简介：摘 要：现阶段，我国教育领域开始注重新课标的改革和推广，这就使得教学的趣味性变得更强，其已经不再是以往强制性的知识传授，而是通过夯实学生基础知识的方式，并以其为基准，提高学生综合素养水平。创设情景教学法是当前语文课堂教学中出现频率较高的一类教学方式，这类教学方式的使用会让课堂的教学成效变得更加的显著，同时还会凸显出极强的时代性特征，让学生的学习兴趣变得更加的激昂，所以需要探究创设情景教学法在小学语文教学当中的实践，针对其内容展开分析。

简介：摘要：近几年来，经研究发现，小学语文课程教学仍然运用传统教学形式，教学内容刻板，学生学习积极性不高。故而，在创新小学语文课程教学方法的基础上，融合新颖的教学方法，运用多媒体创造情境，并做好内容导入教学，提高小学生的学习效率。

简介：摘要：情境教学法是新课程改革理念提出之后出现的一种新型的教育方式，其能够为教师的教学提供科学的指导作用，助力教师在教学实践中促成课堂学习主体地位的转变。在小学语文教学中应用情境教学法，是教师尊重学生学习主体地位的体现，通过创设多元教学情境的方式能够使学生切实地在课堂中展开一系列自主思考、独立解读与实践探究活动，从而使学生真正地居于课堂主体地位，推动学生学习能力的发展。

简介：摘要：随着新课改教学的不断深入，语文教育的发展越来越受到人们的高度重视，在实际的语文教学中，教师不仅要传授学生学习教材知识，还要有效激发学生的学习兴趣，注重学生的个性化发展。教师可通过创设情境的教学方法，为学生创设一个合理的教学情境，以此调动学生的学习主动性，进而提高课堂教学效率。本文对此进行阐述与分析。

简介：摘要：随着当前我国的经济水平不断提升，人们的生活质量也有了更好的保障，所以对于思想上的充实就有了进一步的要求，这就使得我国的教育事业也是不断的被推动发展，其中教学的思想以及方式方法也取得了进步。当前，相关的教育行业工作者首先就要做到使用全方位的方法来不断提升教学的质量。所以，本篇文章笔者优先从情景教学法在小学的英语教学当中的应用进行简要的分析，同时提出了小学的英语教学当中所存在的问题。

简介：摘要：所谓的体育情境教学指的就是通过角色扮演、渲染、展现、生活等方式，对和体育教学活动相关的氛围与场景创设的教学方法。这一教学方法带有形象性、具体化、直观化等特点。学前教育体育教学应当基于幼儿身心素养发展的视角创设情境，以此引导幼儿积极主动地参与到体育活动中来，对其身心素养进行提升。本研究首先对体育情境创设的有效策略进行探讨；其次提出了创设体育情境的适切性，以期能够为幼儿园体育情境教学的有效展开提供理论参考和帮助。

简介：摘要：初中生接触历史课程的时间不长，刚开始学习新课程都是抱有较大的学习热情的。但是随着学习时间的延长，在单一、枯燥的教学模式影响下，一些学生对历史知识的学习会陷入死记硬背的误区，这直接影响学生的学习兴趣和效果。而通过将情境教学法引入历史教学中，可以让课堂教学变得更为生动有趣，学生的学习主动性也能被充分调动起来。本文主要对初中历史中使用情境教学法的有效策略进行了探讨，为广大同仁提供参考。

简介：摘要：小学数学知识的抽象性与逻辑性无疑增加了学生的理解难度，如何通过转变教学方式帮助学生消除认知障碍是教学改革的核心问题。情境教学法展现出独特的优势，为突破教学瓶颈提供了有力支持。现立足学科特性与认知需求，分析情境教学法在小学低段数学教学应用途径，强化过程感知，以期增强课堂趣味性，激发学习热情，提升教学质量。

简介：摘 要：现阶段，我国教育领域开始注重新课标的改革和推广，这就使得教学的趣味性变得更强，其已经不再是以往强制性的知识传授，而是通过夯实学生基础知识的方式，并以其为基准，提高学生综合素养水平。创设情景教学法是当前语文课堂教学中出现频率较高的一类教学方式，这类教学方式的使用会让课堂的教学成效变得更加的显著，同时还会凸显出极强的时代性特征，让学生的学习兴趣变得更加的激昂，所以需要探究创设情景教学法在小学语文教学当中的实践，针对其内容展开分析。

简介：摘要：目前，教学的艺术在于可否构建适度的学习情境，让孩子在适度情境活动中形成情感层面的共鸣，从而较好的感受与理解所学知识内容。基于小学语文课堂教学中，运用情境教学法来进行教学，通过多元化教学办法把孩子带入特定情境中，不但可以让孩子形成浓郁的情感感悟，还可以高效提升语文课堂教学效率与质量。由此，该文就基于情境教学法在小学语文教学中的重要性，及小学语文教学中运用情境教学法有效策略实施细化剖析。

简介：摘要：在新课程改革的背景之下，教育部门对高中语文教师的教学有了较高的要求，而核心素养教育理念成为教学实践中教师必备的素质之一。除此之外，教育部门还要求高中语文教师在培养学生的过程中不仅要注重学生的语言表达能力以及思维能力的培养，还要重视培养学生的文化理解能力以及审美能力。教师为了满足这些要求，在教学的过程中一定要采取全新的教学方式以及教学思想，而情境教学法则是一个较好的教学方法。高中语文教师在课堂上创设出合理的情境，不仅可以给学生营造出一种轻松的学习氛围，增加学生的学习兴趣，还能提高课堂效率，较为有效地训练学生的语文综合素质。

简介：摘要：数学是人类文化的重要组成部分，数学核心素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。数学问题的解决需要数学核心素养的支撑。每一位初中数学教师都需要在不断反思中对学情进行大量研究，探索总结出有效的教学措施并应用于实际教学，从而促进学生数学核心素养的培养。其中，教师有目的地引入或创设形象、生动具体的情境，让学生在特定的场景中学习，从而帮助更好地学生理解知识，并使学生的数学思维能力得到发展，这种教学法就是情境教学法。初中数学教师恰当运用情境教学法，为学生创设优质实践锻炼环境，可以切实推动学生数学核心素养的稳步提升。

简介：摘要：初中道德与法治课程可以完美落实德育教育理念，促使学生在成长过程中具有良好的道德思想以及素质行为。为了提高教学效率，完美落实教学目标。教师可以在课堂中积极运用情境教学法，帮助学生对知识进行内化，丰富课堂学习内容，促使学生始终具有高昂的学习热情，利于学生在良好的课堂氛围之中感悟人生真谛，实现自我价值。

简介：【摘要】目的：探讨实践情境教学法在儿科教学中的应用效果。方法：选取医院2020年1月至2021年1月接收的80例儿科临床学员，以双盲法将其分为甲乙组，分别给予传统教学法与实践情境教学法，比较两组学员的教学效果。结果：乙组学员的考核成绩明显高于甲组（P

简介：摘要：小学语文教学中，教师不应该仅仅注重学生知识的传授，还要能够为学生创设相关的情境，引导学生在情境当中进行知识的学习，从而更好地促进学生整体学习水平的提升。但是，在当前小学语学中可以发现创设情境教学方式方法的应用还存在一定的问题。本文重点阐述小学语文教学中创设情境教学方式方法的应用措施，从而更好地促进学生语文素养的提升。