简介：摘 要： 陶行知先生曾说：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”桐乡市河山镇是一个历史悠久的浙北农村小镇，蕴藏着许多宝贵的本土教育资源。因此，笔者结合所在镇中心幼儿园的实际情况，充分挖掘利用本土有价值的自然资源、文化资源、社会资源，丰富和拓展幼儿的生活经验，使幼儿获得知识、发展能力，从而获得了全面发展。

简介：摘要：本土文化资源对幼儿的创意美术实践有着重要的意义与价值。本文在剖析了本土文化价值、教育现状等问题的基础上，就本土文化融入创意美术教育的实践策略进行了深入的探讨，希望借此形成系列科学的教育策略方案，将本土 文化的教育价值最大化，为幼儿创意美术教育提供有益的理论及实践参考。

简介：【摘要】本土资源于幼儿园教育资源而言是不可或缺的一部分，《幼儿园教育指导纲要》中指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”本文立足园所实际，运用“生活教育”理论，从本土资源的探寻—-运用——创新三方面简要概述，让本土资源在幼儿园中熠熠生辉，润泽童心。

简介：我们学生的家乡——所前，是萧山的重要茶果产区，素有“茶果之乡”的美誉，山林经济效益列居杭州首位。杨梅、茶叶、樱桃等名品荟萃。历史悠久，名人史迹颇多。近年来，所前镇作为我区正致力于品牌文化建设的一个点，着力打造富有地方特色、服务当地百姓的，集经济、文化、生活于一体的品牌文化。

简介：摘要：幼儿园教育旨在全面促进幼儿的身心发展，为他们奠定良好的学习基础。区域活动作为幼儿园教育中的一种有效教学模式，通过创造丰富多样的学习环境，鼓励幼儿的主动参与和探索能力。同时，本土文化资源在当前幼儿园教育中的应用也备受关注，将本土文化资源融入幼儿园的区域活动中，为幼儿提供丰富的学习和体验机会，培养他们对本土文化的认知、理解和尊重。本文介绍本土文化资源在幼儿园区域活动的意义，并提出本土文化资源在幼儿园区域活动的运用策略。

简介：【摘要】义务教育《艺术课程标准（2022年版）》设计思路中指出：课程内容坚持以中华优秀传统文化为主体，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果，追求精神高度、文化内涵、艺术价值相统一。本文阐述小学美术教师将本土文化融入美术教学的做法，旨在学生更好地认知本地文化，提高学生美术素养。

简介：摘要：随着我国国际地位的增强，我国和各个国家的经济、政治、文化交流越来越频繁，很多国家和我国建立了良好的沟通和交流关系，这使得汉语的价值和作用越发凸显。在这样的大背景下，该怎样培养合格的，优秀的海外本土中文教师，提高海外中文教学的稳定性和持续性，提高国际沟通交流效率，是外汉语推广中需要重点考虑的问题。另外，在海外本土中文教学过程中，本土中文教师的作用和价值是不言而喻的，那么在这样的大背景下，培养高质量的海外本土中文教师成为重中之重。基于此，本文就以海外本土中文教师培养模式进行了分析和讨论，在分析了海外本土中文教师培养的重要价值和意义的基础上，找出海外本土中文教师培养过程中存在的问题，最后，针对这些问题提出了一些可行性的建议和方法，以此来提高海外本土中文教师培养质量，完善本土中文教师培养模式，最终实现培养优秀的，高素质和高技能的海外本土中文教师。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”我园大班以省级课题“高山族竞技活动在幼儿园户外体育游戏中的运用研究”，教师们积极的挖掘、探讨出高山族传统竞技体育的教育方法、途径和策略。竹簸箕是高山族平时常用劳动的工具，也是体育活动材料之一。因此，我们开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的竹簸箕竞技活动。

简介：摘要艺术是实施美育的主要途径，本土艺术是我们身边信手可得的艺术瑰宝。但随着社会的快速发展,许多本土艺术越来越淡出人们的生活圈，面临着失传的危险。因此在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化,培养幼儿对民间艺术文化的兴趣,对保护民间艺术文化至关重要。本文着重从在幼儿园开展本土艺术教育的意义、内容筛选以及实施策略进行了探讨，以期达到弘扬和传承本土民间艺术、丰富幼儿园艺术教育内容的目的。

简介：班集体是学生学习、生活、娱乐的主阵地,对学生的成人成才发挥着巨大的教育力量。正所谓'只有完善的班集体,才会造就完善的人'。在深化课程改革、落实立德树人的现代教育大背景下,优秀班集体的建设显得尤为重要。综观当下班集体建设的现状,数字量化的成绩成为许多班集体追求的目标,忽略了对儿童个体生命成长的关注,形成了'唯分数论英雄'的班级状态;学科知识的学习成为儿童学校生活的全部,脱离了儿童生活的自

简介：摘要：本土生物资源是生物课堂教学中的重要补充材料，在生物教学过程中把本土生物资源与教材内容进行有机结合，不仅能激发学生学习生物学的兴趣，帮助学生理解生物学知识，掌握更多的本土知识，还能培养学生将课本知识应用于生产实践的能力，起到优化学习的效果，能更好地实现教学的目的。

简介：20世纪80年代后逐渐发展起来的跨国教育是指学习者的学习所在国不同于教育提供机构所立足国家的教育活动。这一高等教育国际化的新趋势的产生既有国际性的共同驱动因素,也因各国不同的背景与条件而有着各自的特殊驱动因素。对这些驱动因素的深刻分析与理解将有助于我国更好地融入全球跨国教育的大环境之中,对各种动因的本土关注是我国在输入国外优质教育资源的同时保持本国独特性,同本国情况相适应、相融合的必然要求,其最终目的在于增强本国高等教育的吸引力和竞争性。

简介：【摘要】本土资源与区域游戏的融合，来源于生活又回归到生活，教师应善于挖掘利用本土资源，创设游戏环境。收集游戏材料，建构游戏内容，从而彰显教师指导作用，发挥本土资源作用，以此为契机，培养幼儿爱家乡爱生活的积极情感。

简介：性别文化对人的制约是全方位的,人对性别文化的建设则是多方面的.在制约人的性别文化中,有人对性别文化的创造;在人创造的性别文化里,又有性别文化对人的制约.在人类性别文化发展的漫长过程中,每一代人都会为他们生活的时代增添一些新的内容.这个建构的过程有纵向继承,也有横向开拓,对性别文化的发展来说,两者都是一个不断本土化的过程.

简介：新都是川西平原上的一颗明珠。这块古老的土地，曾经回荡过古蜀国悠扬动听的弦乐，激荡过三国时代金戈铁马的豪情，传唱过杨状元“驾龙折桂”的神奇故事……深厚的文化底蕴浸润着一代代新都人。

简介：在心理学的研究中,理论心理学是核心性和支撑性的骨干学科。不同的文化根基,会有不同的理论心理学的建构。中国的理论心理学研究应该从模仿和追随占有主导地位的西方理论心理学,转换到本土的文化根基上,创建本土的新理论心理学。因此,开创中国本土的理论心理学的探索,就成为新理论心理学的努力和方向。中国的本土文化有其对人的心灵活动或心理生活的基本设定。新理论心理学研究突破涉及五个基本方面,即理论心理学的新基础、新视角、新建构、新思想和新内容。这五个方面体现了新理论心理学不同于传统理论心理学或西方理论心理学的新的研究创造。

简介：摘要：本土文化资源是一种特殊的美术课程资源，具备原生态的特征，而且涉及的内容丰富，形式多样，可以为美术课程的创新开展提供丰富的素材，对美术教学改革起到促进作用。美术和生活存在密不可分的关系，将本土文化资源融入美术教学是一种生活教育方法，能够让学生在探索周围生活和社会生活的过程中传承地方文化，形成创新思维，感受美术课程的多元化和综合性，从而提高学生的美术课程学习效果。

简介：一、挖掘素材,探索能激发孩子兴趣与能力的游戏材料走进南港幼儿园,宽敞的户外活动场地上,绿树成荫,四季花卉、果树成林、种植园、紫藤架为孩子营造出大自然的绿色世界;玩沙池、玩水池、小树林、曲径通幽……处处散发着大自然的清新和稚拙的童趣。我们因地制宜,依托美丽的自然资源,为孩子营造了一个个户外活动区:玩沙玩水、小树林野趣游戏……就地取材,让农村幼儿园的孩子享受到了大多孩子很难享受到的快乐。

简介：【内容摘要】笔者在自发的几次去偏远农村小学交流任教学习中，发现了教师没有如期完成美术教材内容教学，学生没有学好美术的情况。为此，笔者对临浦片的三所偏远农村小学进行调查，学生没有学好美术的原因来自学生的家长不重视，美术教材利用率不高，教师教学方式单一，教师教学理念陈旧等。通过分析、实践笔者认为开发利用农村人文、地理、自然资源，开展课外美术教学活动，不仅使偏远农村小学美术教学充满活力与生命力，更重要的是孩子们热爱美术学习美术的人多了，欣赏美、感受美、创造美的能力得到很大提高。

简介：