简介：通过分析“一次性囚徒困境”悖论。本文认为当前道德滑坡的现状源于制度框架层面的缺陷。通过剖析相关概念。本文找到了道德教育失效的根源——混淆道德义务与超道德行为、道德要求与超道德要求，指出我们当前的道德教育，其实质更接近超道德教育，进而认为要使德育富有成效，必须建立分层次的道德评价体系和有重点的道德教育原则，使德育回归到普通道德教育。

简介：当前我国正处在深刻的社会转型时期，迫切需要建立现代意义上的公民概念，培养公民意识，为现代化建设奠定心理和文化基础。作为公民道德中的核心要素，如：自尊自治、公正观念和公共精神等应成为学校道德教育的重要内涵。

简介：摘要《道德与法制》课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该充分发挥这一学科优势，从小培养学生良好的道德修养。

简介：《公民道德建设实施纲要》(以下简称纲要)，自2001年发布以来，我区教育战线各级领导按照中央和自治区党委的要求，认真贯彻《纲要)精神，大力提倡20个字的基本道德规范，广泛开展形式多样、符合青少年实际的活动，做了大量很有成效的工作。

简介：摘要：在小学《道德与法治》中，道德教育是一门十分重要的课程，而《道德与法治》作为一门重要的教学目标，其主要目的就是培养学生的品德。然而，思想品德教育在思想政治教育中的作用并不明显。为此，必须对《道德与法治》课程中道德教育问题进行深入剖析，并对其成因进行深入剖析，并对《道德与法治》课程进行道德教育改造，力求改善道德教育质量，培养学生的优良品行。

简介：摘要：一直以来，小学阶段对学生的学习生涯来说是至关重要的，这个阶段也是学生身心健康成长的关键阶段。随着我国经济的发展，教育问题深受各界关注，越来越多的人关注学生的教育问题。在教学过程中，学校不仅要注重对学生知识的传授，而且要注重对学生实施道德与法治教育，实现教学价值的最大化，使教育更加有意义，促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学道德与法治课程是一门在基于新课程标准中促进学生德、智、体、美、劳，全面发展基础上，促进小学生思想品质建设、法治观念形成及全面提升小学生的综合素质的学科。需要得到学校和老师的高度重视，有效的在课程中与日常的道德品质教育相融合，弘扬我们中华民族的传统美德。因此，本文主要针对小学道德与法治课程中道德教育的重要性及有效途径展开论述。

简介：摘要：道德与法治作为小学阶段的重要学科，是素质教育中的重要组成部分。在小学阶段进行道德与法治的教学，不仅可以帮助学生掌握一些基础知识，而且还可以有效地培养学生良好的道德素养，使学生能够正确地认识到自己所处的社会环境，从而有利于学生养成良好的生活习惯与学习习惯。

简介：【中考预测】本热点涉及的知识点主要有：艰苦奋斗是中华民族的传统美德、是中华民族精神的重要体现、是成就事业必不可少的精神力量和崇高美德、为什么要发扬艰苦奋斗精神、青少年如何发扬，等等。2014年中考可能结合焦裕禄精神（亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献）、红旗渠精神（自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献）、党的群众路线教育实践活动、“四风”问题等时政热点为背景。题型以综合材料分析题和实践与探究题为主。

简介：＂精神成人＂就是在满足物质生活的基础上,对于精神的不懈追求并努力将之内化为主体自身素质的长期实践过程。大学生精神成人的主要内容和基本目标包括以下四个方面：健康心理的形成、理性知识的扩展、道德境界的提升、信念水平的提高。红色精神是大学生精神成人的精神纽带和重要组成部分。弘扬红色精神,有利于大学生健康心理的形成、理性知识的扩展,有利于大学生道德境界的提升、信念水平的提高。

简介：人教版第四册所选《逍遥游》为《庄子》一书的首篇，主旨是讲人生的境界。在庄子看来，理想的人生境界就是人生在世能作“逍遥游”。那么，什么是“逍遥游”呢？

简介：

简介：摘要：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二大精神，持续贯彻落实习近平致信祝贺大庆油田发现60周年重要讲话指示精神，大力弘扬传承大庆精神铁人精神，坚决保障国家能源安全。坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在思想上行动上与党中央保持高度一致。持续开展“两学一做”学习教育，深入推进全面从严治党“两个责任”落实，不断加强党员干部作风建设及廉洁自律教育，扎实推进“转观念、勇担当、新征程、创一流”主题教育活动，以加强传承大庆精神铁人精神的责任担当，进一步提高党员干部群众砥砺奋进、攻坚克难精神，以新气象、新担当、新作为为保障国家能源安全做贡献。

简介：【摘要】新时代以来，习近平总书记先后提出了“劳模精神、劳动精神、工匠精神”（以下简称“三种精神”）的时代内涵与价值意蕴，并提出了大力弘扬“三种精神”的意义与要求。研究“三种精神”融入高校思政课的教学与实践是探索学校教育弘扬“三种精神”的路径要求，更是推进高校思政课教学改革、提升思政育人实效的必然要求。深入思考“三种精神”融入高校思政课路径问题一方面有利于落实“五育并举”方针，探索综合育人路径，另一方面也有利于丰富高校思政课内容，提升立德树人实效。

简介：长征中学以＂长征＂命名,学校在发展过程中就秉持＂长征精神在长征＂的办学特色,推进学校可持续发展。＂长征精神在长征＂的含义之一是长征精神始终是学校发展的教育资源和精神动力,含义之二是学校始终在长征精神激励下进行新的＂长征＂。历史学科组在助力学校践行上述校园文化特色的过程中,发挥着重要作用。编写校本教材,全面了解长征。＂长征精神在长征＂,首先体现在历史学科教学上。在历史课上,教师专门辟出时间,补充史料悉心教授长征历史,让学生深入了解这段历史。在学习过程中,很多学生被长征历史深深感动。

简介：贵族作为一个阶层至今仍然存在于西方，英国民众更是视贵族为一种荣耀。贵族精神是英国民众肯定贵族的原因所在。源于古希腊骑士精神的贵族精神有着很多特征，这些特征构成了贵族精神的核心要素，使得贵族精神成为民众的一种追求。那么，这样的贵族精神为我国当下的公民教育能带来什么启示呢？

简介：【中考预测】2014年全国各地思品中考可能会结合先进人物的典型事迹或者他们所从事的活动领域设问．考查考生对承担社会责任、伟大的民族精神、社会主义精神文明建设、爱岗敬业、青少年如何自觉承担责任、如何立志报效祖国等知识的认识和理解情况。题型主要以认识、看法类为主。

简介：当我们走过时尚的浪潮，当我们漫步于音乐的海洋，当我们头顶碧蓝的苍穹，当我们脚踏平静的大地，也许，我们并未曾想过，我们应该为置身于这样祥和、稳定的国家而庆幸，我们也许未曾拷问过，在我们爱的心田，是否腾出过属于爱国的那一隅。

简介：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”百色市西林县八达镇第二小学的道德讲堂内容很丰富，不仅诵读《弟子规》，还有快板、舞蹈等节目呢!请问老师还收学徒吗？大脸兔第一个报名!

简介：经济学中的道德风险与哲学和伦理学中的道德风险是两个不同的范畴，因而在进行学术研究前必须弄清其概念内涵，这样才能进一步探究其根植基础以及现实对策。本文认为哲学与伦理学中的道德风险包括社会道德风险和个体道德风险，它根源于经济人的二重本性，应分别对待。经济学中的道德风险属于社会道德风险，应加以有效规避。