简介：　　摘要：目的：探究分析人文关怀在恢复期精神分裂症护理中的应用效果及满意度。方法：选取我院于2018年3月至2020年6月收治的60例处于恢复期的精神分裂患者作为样本对象，通过随机数表法的方式将其划分为两组：观察组以及对照组，每组患者各30例。其中对照组患者接受常规常规的护理模式干预，而观察组患者则接受人文关怀护理干预。对比分析两组患者的护理效果以及患者对于护理的满意度。结果：观察组患者的恢复效果以及对护理的满意度都显著高于对照组患者，p

简介：摘要：目的：分析在恢复期精神分裂症护理中人文关怀应用价值。方法：恢复期精神分裂症患者取样61例，入院时间2019年11月至2021年10月，随机分组，行人文关怀护理（34例，关怀组）和常规护理（27例，常规组），比较护理满意度、BPRS、IPROS评分。结果：护理后，关怀组护患沟通（93.08±6.14）分，护理态度（93.37±5.88）分，护理规范性（93.64±6.22）分，综合素质（93.18±5.77）分，比常规组满意度评分高，BPRS（54.80±4.29）分，IPROS（66.98±6.17）分，比常规组（65.75±4.80）、（78.24±6.45）分低，P＜0.05。结论：在恢复期精神分裂症护理中应用人文关怀护理不仅可提升患者满意度，还可显著改善患者病情，减轻其临床症状。

简介：摘要：目的：评价恢复期精神分裂症患者护理中人文关怀的应用价值及对满意度的影响。方法：恢复期精神分裂症患者取样76例， 入院时间2019年03月至2021年03月，分层随机化分组，行常规护理（n=38，参照组）和常规护理+人文关怀（n=38，实验组），比较满意率，SAS、SDS评分，观察症状改善情况。结果：护理后，实验组交流障碍（4.79±1.13）分，思维频发（4.70±1.08）分，性格孤僻（3.55±0.89）分，社交障碍（3.70±1.12）分，情感迟钝（4.20±0.96）分，SAS（49.67±2.85）分，SDS（48.24±2.90）分，皆比参照组低，满意度97.37%，比参照组78.95%高，有统计学意义。结论：在恢复期精神分裂症护理中人文关怀护理不仅具有改善患者症状，减轻患者焦虑抑郁度的应用价值，还可提升其满意度，需予以重视。

简介：摘要：目的：对宫颈癌后装治疗过程中，采用心理护理、人文关怀方式，比较具体效果。方法：本次收治的宫颈癌患者共计80例，收治时间在2019.2-2021.2月间，两组患者分别采用常规模式、人文护理方式，比较具体效果。结果：经比较，干预组护理满意度情况：满意32例、较满意5例、不满意3例，满意度为92.5％，治疗后患者焦虑、情绪明显改善，效果较好。结论 在对宫颈癌阿混着进行人文关怀护理后，满意度好、焦虑情绪明显改善，效果相对较好。

简介：【摘要】目的 了解乡村居民的中医药健康文化素养水平及其影响因素，为有针对性的提升居民的中医药健康文化素养水平提供参考依据。方法 采取分层多阶段整群抽样方法，对荆州市5525名乡村居民采用《2019年中国公民中医药健康文化素养调查问卷》进行问卷调查，并采用Logistic回归模型探讨影响乡村居民的中医药健康文化素养水平的因素。结果荆州市乡村居民的中医药健康文化素养水平为15.85%，回归分析结果显示，影响荆州市乡村居民中医药健康文化素养水平的主要因素有年龄、职业、文化程度等。结论 针对影响因素提出了政府为主导，行业为主体，教育、媒介积极参与，其他社会力量广泛参与的建议。

简介：【摘要】：目的：探究人文关怀在门诊外科手术室中的效果及对患者心理状态和满意度的影响。方法：收集我院2019年12月-2020年12月期间于门诊外科行手术治疗的患者156例，以方便抽样法划分两组，观察组与对照组，各78例。对照组以常规基础护理，观察组则以人文关怀护理，分析比对两组护理质量情况、HAMA及HAMD评分、满意度。结果：干预后观察组护理纠纷事件及缺陷事件发生率、投诉率、HAMA及HAMD评分均低于对照组，而满意度高于对照组（P＜0.05）。结论

简介：[摘要] 目的：研究人文关怀护理对老年2型糖尿病患者遵医嘱行为及血糖影响的回顾性护理分析。 方法：选取武汉市黄陂区前川街道卫生院收治的老年2型糖尿病患者共76例，依照随机分组的方式将其划分为观察和对照两组，采用不同的护理方式进行护理并探究其干预效果。 结果：观察组患者的遵医行为依从性明显高于对照组，且观察组患者的血糖状况明显低于对照组(P

简介：摘要 目的 分析对维持性血透患者实施人文关怀+心理护理的价值。方法 抽取在我院接受维持性血透的患者64例作为此次的观察对象，抽取时间为2020-03至2021-03，入选后按照抽签法进行分组，接受不同护理，即一组对照组（常规护理），一组观察组（人文关怀+心理护理），并分析不同护理效果。结果 焦虑与抑郁情绪的评分在护理前的对比结果中显示（p>0.05），即对比无统计学差异性，而在护理后再次对比，结果显示（p

简介：摘 要：目的：观察研究急性白血病患者在化疗期间采取优质护理对其认知水平及生活质量的影响。方法：选择2020.1到2020.2在本院治疗急性白血病的患者70例，依据不同的护理方式，分研究组35例，常规组35例。常规组患者采取常规护理模式，对研究组患者行优质护理模式。对2组患者的生活质量评分及护理满意情况进行对比。结果：研究组患者的生活质量评分，明显低于常规组患者， P

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简介：【摘要】目的 了解绵阳市居民健康素养水平，为制定相关健康政策和开展健康教育干预提供科学依据。方法 采用分层多阶段抽样方法，在全市8个县(市、区）的随机抽取15-69岁城乡常住居民进行问卷调查。结果 绵阳市总体居民健康素养水平为22.9%，其中城市居民高于农村居民水平;女性高于男性;25-34岁组健康素养水平最高，65-69岁最低; 大专/本科及以上学历健康素养水平最高。健康素养的三个方面中，基本知识和理念素养水平最高（34.0%），其次为基本技能（24.7%），健康生活方式与行为素养水平最低（18.0%）；六类健康问题素养水平从高到低分别为: 安全与急救（52.7%)、科学健康观（42.9%)、健康信息(25.2%)、慢性病防治（21.7% )、基本医疗（21.5%）和传染病防治（20.6%)。结论 2020 年绵阳市居民总体健康素养水平为22.9%，但不同人群的健康素养水平存在较大差异，提高教育工作的针对性和可及性，强化健康支持环境建设，对提升居民总体健康素养水平具有重要意义。

简介：【摘要】：我国医疗水平随着经济实力的壮大以及科技的发展有显著提高，为更好的推动我国医疗事业的进步，需要医院重视档案管理。医院档案是一项记录历史、传承文化、服务社会的工作，是医疗发展的重要基础支撑性工作，其不仅能够体现医疗改革的客观需求，还能积极配合医改政策执行和规划，从而促进医院的可持续发展。而当前医院档案管理中，管理人员为工作主体，其素质建设对于推动档案事业升级具有重要意义，对此需要加强医院档案管理人员素养建设。

简介：【摘要】目的：探索脑卒中恢复期患者行5E护理干预联合人文关怀对遵医行为与日常生活能力的影响。方法：选取医院66例（2020年2月-2021年2月）脑卒中恢复期患者为研究对象，以数字

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简介：【摘要】目的 了解荆州市乡村居民的中医药健康文化素养水平及其影响因素，为有针对性的提升居民的中医药健康文化素养水平提供参考依据。方法 采取分层多阶段整群抽样方法，对荆州市5525名乡村居民采用《2019年中国公民中医药健康文化素养调查问卷》进行问卷调查，并采用Logistic回归模型探讨影响乡村居民的中医药健康文化素养水平的因素。结果荆州市乡村居民的中医药健康文化素养水平为15.85%，并分别探讨了5个维度的素养水平。回归分析结果显示，影响荆州市乡村居民中医药健康文化素养水平的主要因素有年龄、职业、文化程度等。结论 荆州市乡村居民的中医药健康文化素养水平有待提高，我们应该加强中医药科普宣传，普及中医药知识，提高全民中医药健康文化素养。

简介：摘要：目的：在增强社区老人健康素养过程中，分析健康促进管理模式干预对其的作用。方法：任意选取本社区124名老年人作为实验人员,分为A组（实验组）与B组（常规组）,两组均为62人,对A组应用健康促进管理模式干预,对B组应用常规健康管理，对比两组在管理后疾病预防、健康思想、医学常识、健康行为、安全素养评分情况及满意率。结果：实验结果得出，A组满意率为98.4％，B组为80.6％，A组满意率更高一些，具有统计学意义（P＜0.05）。讨论：对社区老年人使用健康促进管理模式干预能有效增强老年人健康观念，提升老年人疾病预防意识，保障老年人生命安全，在社区管理工作中起到重要积极作用。

简介：【摘要】目的：探讨人文关怀导向的围术期全程优质护理对胃肠道肿瘤手术患者胃肠道恢复、切口愈合及并发症的影响。方法：随机选取我院于2019年2月至2021年间接受胃肠道肿瘤手术治疗的86例患者，并根据其不同围手术期护理方案分为常规护理组（n=43）和优质护理组（n=43）。常规护理组患者行常规护理，而优质护理组则行优质护理，评估并比较两组护理效果。结果：优质护理组患者术后指标恢复短于常规护理组（P

简介：摘要：急诊医学是一门新兴的二级学科，且实践性极强，急诊工作环境复杂，风险高，临床教学困难，因此，新的教学模式在急诊医学临床带教中已被广泛摸索。模拟教学是基于运用各种模拟设备包括标准化病人、模型及虚拟现实技术等，模拟患者和临床真实情景，从而代替床旁临床带教活动，充分调动了学生的积极性，培养了学生的临床思维能力及临床技能动手能力，效果良好，在急诊医学教学中广泛推广。

简介：【摘 要】目的：探讨多种教学法在护理教学中的应用。传统讲授法、演示法、情景模拟法、小组合作教学法、实验练习法及案例教学法等多种教学方法，有效使用其中一种或多种方法有机结合来激发护生学习兴趣，提高教学质量。

简介：【摘要】目的：评判TBL教学模式、TBL+PBL教学模式应用于骨科教学中的效果。方法：将2014级骨科专业学生90名，使用随机平行方法分为研究组和参照组，每组均为45名。研究组施行TBL+PBL教学模式，参照组施行TBL教学模式，比较两组的教学效果。结果：研究组的考核成绩，和参照组的考核成绩比较优势突出，P＜0.05。研究组对教学方法满意度，与参照组比较优势显著，