简介：摘要：随着我国科学技术的迅猛发展，信息化技术已经走进人们生活和工作中的方方面面，对人们的生产生活产生着巨大的影响。在这种背景下，信息化技术走进了教育行业，为教育行业带来了机遇的同时，也带来了一定的挑战。合理利用信息技术，让科技与教师教学相结合，已经成为当今社会人们重点关注的话题。将科学技术手段融入初中心理课堂教学是非常有必要的。目前初中生学习压力较大，极易产生心理问题，无论是在学校方面还是学生方面，都必须重视心理问题，重视学校的心理课程。学校方面，心理教师应该在教学中利用信息化手段授课，提高课堂效率，保障学生的心理健康。本篇文章从初中心理健康教育角度入手，对希沃环境下的心理健康教育进行了详细分析，提出了几点心理健康方面的教学建议。

简介：摘要：在新课改及新高考背景下，高中数学教学发展面临着一个无法忽略的难题，即理论与实践脱节。为了解决这一难题，越来越多的教师和研究者们，开始关注到数学探究活动课的重要意义。该课型是一种很好的途径，用以将数学的纯理论经过教学活动，变成可以对指导现实生活和生产实践有意义的策略、规范、方法和应用模式。因此，通过在高中生中开展数学探究活动课的实践操作，尝试多多引导学生用数学的方式思考，以期培养和发展高中学生应用数学建模能力。

简介：摘要：在传统的初中英语活动课教学中，英语的传授主要以教师为中心向学生讲述知识。随着信息技术的到来，人们加入了以微课的形式为英语教学注入了更加全面的教学。微课这种全新的教学资源极大的影响了初中英语课堂的教学效率，微课是现代化技术发展的结果。初中学生在参加有关英语活动的同时对基础知识进行学习和掌握，微课的加入可以提高学生的口语能力，将英语作为真正的语言运用到生活中去，从而提高学生的综合英语能力，并且增强了教育与现实生活的练习。微课的加入大大提高了学生的学习积极性和课堂的教学效率。

简介：

简介：摘 要：在中职教学中，语文课程的学习，有利于拓展学生的知识层面，培养学生的人文素养。同时，还能够引导学生认识到中华民族优秀的民族文化，引导学生人生观、价值观的学习。从当前中职语文教学的整体水平来看，语文教学成果虽然取得了不少的成效，在培养学生能力上发挥着重要作用，但是部分的语文教学成果并不理想，有些学生对语文学习不感兴趣。再加上学生的素质与学习水平良莠不齐，自我控制能力有待提高，更会影响到语文课程教学的成果。因此，为了进一步提高中职语文课堂教学的有效性，更应该要教师与学生共同努力，教师要丰富课堂教学的手段，善于利用小组合作学习的方式，激发出学生参与学习的积极性，从而来提升教学的效果。基于此，本文简要分析了中职语文教学中小组合作学习方式应用的价值，并进一步探究了应用的措施，从而提高中职语文教学的质量和水平。

简介：摘要：在新时代教育改革的新形势下，小学数学“综合与实践”成为新课标中的一道亮丽的风景线。由于它具有较强的综合性、全面地融合了核心素养，同时此领域也更好地体现了在“生本教育”新型模式的优越性，小学数学综合与实践越来越受到专家及教育同行的重视与实践。

简介：摘要：小学数学“综合与实践”活动以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，它注重培养学生对知识的综合运用和实践能力。其课堂实践应引导学生关注知识的综合应用，实践能力、思维能力、自主学习能力的提升，从而有效培养学生的综合素养。基于此，本篇文章对小学数学“综合与实践”活动课堂的探索实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：聚焦综合实践活动课程方案、活动课程实施过程、活动课程成果，构建基于核心素养综合实践活动课程方案诊断性评价、活动课程学习过程表现性评价、教师指导过程性评价、学生学习成果发展性评价，实现课程、教学、评价一致性，将评价融入全过程，促进学生核心素养发展。

简介：摘要：以节日活动为契机，在农村小学少先队中开展有传统节日文化内涵的活动，促进少先队员提升自身的素质和能力。基于传统节日文化传承之下，从提升少年队辅导员综合素养和传统文化底蕴入手，在农村小学实施少先队主题活动课程，了解节日的文化根脉，对传统文化内容形式进行筛选，设计并开展少先队员喜闻乐见的活动，鼓励家长参与活动，从而提高节日的仪式感，传承优秀文化。

简介：摘要：随着新课程改革在我国中小学的进一步深入和普及，在当前我国的中小学中开展综合实践活动课程已成为学校教学中的必修课，通过综合实践活动课程可以更好地培养学生的综合素质能力，进而让学生们领悟到现实社会中的多姿多彩。本文中主要研究了综合实践活动课程资源建设的具体路径，文中首先分析了综合实践活动课程资源建设中的重要意义，然后对综合实践活动课程建设中的路径和路径选择进行阐述，进而为我国中小学综合实践活动课程的开展提供一些参考意见。 关键词：综合实践活动课程；资源建设；具体路径；选择

简介：

简介：摘要:为了丰富小学生的学习生活,让他们在学习过程中实现实践经验的积累,小学综合实践活动应运而生。小学综合实践活动是一门综合社会实际,以帮助学生积累经验和丰富内心涵养为目的的课程。该课程注重教学内容的趣味性、文化性和可操作性,要求学生在参与活动后进行反思总结。该课程的开展,实现了对学生实践活动兴趣和参与动力的有效激发和培养,能够帮助学生有效提升综合素质。

简介：摘要：小学综合实践活动的设置体现了人本教育理念，顺应了推进学生全面发展的需求，如此推动小学综合课程的整合是大势所趋。在新课程背景下，小学综合实践课程更应倡导多样化的学习方式、教学方式，注重引领学生建立知识与经验之间的整合，以此培养学生实践能力、社会责任感、良好品质以及创新精神，从而对学生核心素养的培养具有独特价值。如此，也决定了综合实践活动的综合性、整体性、实践性、多元性，其具有其他学科无法代替的地位，由此必须基于课程主题整合、课程内容整合、课程方式整合、课程内容整合、课程类型整合，以引领学生在综合活动中探索知识，促进学生综合能力提升。

简介：摘要：综合实践活动教学不仅能够增强学生的学习积极性和对外界的感知能力，还能够及时促进学生与教师的交流，改善师生关系。在小学综合实践活动教学过程中，教师要通过活动提升学生的能力，这是教学的根本任务。教师的活动设计能力、指导方法成为提升活动有效性的关键。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学综合实践活动课程整合策略探析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：小学学生学力基础、学习兴趣、认知悟性等方面都存在一定差距，教师需要有匹配设计的意识，为不同群体准备不同活动内容，符合因材施教原则要求。教师是教学设计者、教案执行者、课堂服务者，要肩负教学资源整合工作，唯有建立科学的课程体系，才能赢得学科教学的主动权。教师对校本课程资源进行吸收处理，能够对教材形成重要补充，校本课程以多种形式存在，教师要做好教学调研，自然建立课程整合意识。

简介：

简介：【摘要】综合实践活动课堂是小学生进行实践活动的重要场所，对开发小学生的智力以及增强他们的实践能力都具有重大意义。一味的为小学生增加作业负担而忽视了他们的实践能力的发展，将会对小学生的健康发展造成不利的影响。本文将通过对小学生如何进行实践活动的课程教学进行探讨并研究出策略。

简介：摘要：我国一直提倡德治与法治相结合的治理方式，而德育是学校践行这一治理方式的重要举措，中职德育内化可以使学生形成优秀的思想品质，并进一步优化。而教学情景与社会实践体验则可以有效激发学生对德育的学习兴趣，提升其自身综合素质，实现德育教学的目标和效果。本文首先介绍中职德育的重要性与必要性，之后分析中职德育内化即如何通过教育情景的设置与社会实践体验增强中职德育的效果，切实提升中职德育的教学目标以及提升教学质量。

简介：摘 要：习近平总书记在中共十九大报告中提出乡村振兴战略，然而作为像罗家坪村这样资源不是很丰富、工业不是很发达、农业优势不明显的小乡村，如何发展特色产业，带动农民增收致富，无疑是最大的命题。目前罗家坪社会实践基地运行近10年，每年可为接待农户稳定创收5万元以上，并促进了当地乡村旅游服务业发展，充分带动了当地人就业增收。因此，本文以攸县罗家坪学生社会实践基地为例，探讨如何借助研学基地建设助力乡村振兴，并最终帮助农民实现生活富裕，乡村产业兴旺、乡风文明，青少年学有所乐的目标。

简介：摘要:由于培智学校学生受于智力，肢体等残疾的困扰，单一的学校课堂教育对于培智学校学生社会实践融合的教育出现了止步不前的局面，大多数的社会实践融合教学也仅仅是教师完成课时，学生收获甚微的刻板教学，缺乏走出去的尝试和有效创新。因此如何有效的开展培智学校学生社会实践融合教学是当下培智学校教师教学的重要突破点。基于此开展了走进社区，走进公园，走进单位，走进公共场合，引导家长参与等一系列的大胆尝试，通过对活动内容，活动方法，组织形式等的研究提出社会实践融合活动的有效策略，为锻炼培智学校学生的生活技能，提高培智学校学生的智力水平，树立培智学校学生参与社会生活的自信心，使得培智学校学生能更顺利的融入社会生活提供有力的教育教学支撑。