简介：摘要：成果导向教育是一种全新的教育变革，强调以成果为导向，结果决定过程。其内核在于“成果”关注的不是学生学习到了什么，而是通过学习之后学生能够做什么，学生在学习中获得了那些能力的提升，既包括动作技能也包括心理素质等。本文结合高职院校学前教育专业的实际情况，基于成果导向教育的内涵及发展，从高职学前教育专业课程实践教学现状出发，尝试探讨了成果导向下高职学前教育专业课程实践教学改革对策，以期更好地促进高职院校学前教育专业的全面发展。

简介：摘要：通过美术学科教育，能够有效的培育学生们的审美能力、创造思维、绘画能力，以此来实现素质教育的目标，促进学生全面发展。本文立足笔者美术多年教学经验，分析小学美术课堂评价中过程性评价及成果性评价的意义与策略，主要探讨如何做好过程性评价和成果性评价。

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简介：【摘要】当下，随着科学技术进一步的普及，每个人在生活中对高科技的运用逐渐影响到我们生活的方方面面，小到最简单的衣食住行，大到九天揽月五洋捉鳖，都离不开现代技术的帮助。而作为传承知识的载体——教学，他为每一位教师带来方法上的创新与启发，都是让听者和授课者深深受益的，而这也值得我们进一步去思考与关注，探索如何在技术面前实现语文教学的创新。

简介：摘要：近年来，科普场馆开展科学教育活动趋于常态化，馆校结合等多种现代科学教育形式的兴起对科技馆科学教育人员的科学精神提出了更高的要求，受到行业的高度重视。中科协等业内组织举办了各项旨在提高科学教育人员专业能力的培训、比赛、交流论坛等，其中关于教学策略及教学案例的比重较大，但是关于科学精神方面的培养依然存在不足。本文将针对提升科技馆科学教育人员的科学精神提出几点建议，以抛砖引玉。

简介：摘要：随着时代的信息化和全球化，大学生的信息化素质教育、科技论文撰写能力逐步提高才能适应时代发展的需求。《文献检索与科技论文写作》是大学期间的重要课程，针对这一课程的授课现状，我们提出了一定的课程教学改革探索。首次倡导了科技工具在科技论文写作中的必要性。这对今后的课程改革具有重要的指导意义。

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简介：摘要：随着我国经济实力的不断增强，国家对社会创新力度的重视也越来越大。近年来，国家为了提高社会创新力度，不断加强对中学生的创新教育。但是，由于我国的创新教育开展较晚，高校在这一方面的教学投入不多，所以，高校对于学生创新教育意识的培养还不够，未能将学生的创新意识培养与相关专业课程教学相联系。高校要加大对学生创新意识的培养，就必须将创新教育与学生的专业课程教学进行有机融合，使学生在学习专业知识的同时，还能培养创新意识。

简介：摘要：本文主要围绕如何进行小学语文教学中的科技性小论文的辅导与研究，重在激发孩子写作的积极性，培养主动观察与发现生活中的各种现象的实践动手能力，从而在教师的帮辅下，构建文章框架，确定写作方向，攻破写作难关，从而独立完成科技性小论文。

简介：摘要：随着时代的进步，企业的发展也十分迅速。工商管理作为企业管理活动的关键环节，对企业的发展起到关键作用。本文阐述其对企业科技创新中起到的重要作用，并提出科学有效的管理措施，促进企业科技创新工作的开展，推动企业的快速发展。

简介：摘要：科技馆是以展览为主要教育方式的非盈利性科普教育机构，其参与、体验、互动式的展示手段，能够起到寓教于乐的目的，因而受到广泛的关注。相较于常设展览，临时展览的趣味性更浓，风格更加鲜明。本文简要的介绍了科技馆临时展览的现状，科技馆临时展览配套活动的分类，最后探讨了科技馆临时配套活动的作用。

简介：　　摘 要：青少年是全面建设小康社会、推进社会主义现代化事业的主力军和后备力量。作者从组建兴趣小组、开办创新培训班、科技竞赛等多种活动方面，论述了科技馆如何发挥出科普展览的潜在价值。  　　关键词：科技馆；青少年科技创新；第二课堂  　　当今社会，科技创新将进一步成为经济和社会发展的主导力量。在科技技术日新月异的今天，正期望着青少年一代能够面对高科技的浪潮，成为掌握未来的一代新人。作为青少年科普教育的“第二课堂”——科技馆，如何配合当前学校的素质教育，在开展校外科技活动中培养青少年的创新精神和创造能力，这是摆在我们科普教育工作者面前的一项战略任务，也是一个重要课题。笔者结合自己多年从事科技馆展教活动的实践，就青少年科普教育活动方式进行了初步探讨。  　　 1 兴趣永远是最好的老师  　　科技馆在培养青少年科技创新人才的教育中，不能等同于学校基础教育的培养模式。要在素质教育的理念指导下，遵循教育规律，创建适合青少年科技创新人才成长的途径与环境。  　　 1.1 把培养兴趣放在首位  　　培养创新型人才是科技馆的长期目标和追求。青少年要成为科技创新人才，必须从小养成学科学、用科学、爱科学的习惯，使他们的兴趣爱好得到全面发展。  　　兴趣是最好的老师，青少年的兴趣爱好不仅仅是感兴趣而已，而是要求在广泛兴趣的基础上，使他们形成稳定的兴趣，最后发展成志向或理想。俄国教育家乌申斯基曾指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求兴趣的欲望。” [1]只有青少年对科学技术有了广泛的兴趣和爱好，通过大量的观察、分析、思考、启蒙探究和创新实践活动，才会有成长发展的可能。  　　 1.2 多种方式启发兴趣  　　在科技馆各种科普方式中，动手型科学展览和娱乐性电视科普节目最能引起青少年的兴趣，但这两种方式，特别是电视节目，需要的资金投入也最大。据统计， 1984—1994年美国国家科学基金非正规科学教育计划的总经费中， 35%用于办科普展览， 34%用于制作电视科普节目。 [2]  　　除了动手型展览和娱乐性电视科普节目，提高青少年科学兴趣的方式还有如下几种：一是抓住重大科技事件的时机搞科普。在中国随着“神九”号宇宙飞船在太空的成功登陆，电视、报纸、互联网甚至玩具制造商都加入了神九科普热潮。二是利用名人效应，请杨利伟的心理教练刘芳、中国科学院院士欧阳自远等开展科普讲座。三是让青少年动手参与科研来学科学。四是发挥教师、家长等引导青少年对学科学产生兴趣。  　　 1.3 兴趣是创新的原动力  　　科技馆是青少年素质教育最佳场所，只有办得趣味多样，办得精彩，科技馆才会有生命力。  　　要想让科技馆办得趣味十足，精彩多样，除办好常设展览的同时，可以借鉴国外科技馆办科普活动的经验，那就是开展各种科技教育活动，科技馆不仅要对青少年传播科技知识，更应该进行创新意识的培养和科学方法的训练。  　　美国科学博物馆举办的博物馆营活动，让青少年周末到博物馆留宿，参加博物馆为他们安排的各种科技活动 [3]。总之，他们开展的科技活动，非常追求趣味性、独特性，在活动方式上十分注重创新、因此深受人们的喜爱，家长和学生都很愿意参与这些活动。  　　 2 展教活动是科技馆的生命  　　哈尔滨市现有的省科技馆、科学宫，具有了多功能的展教特点，可以利用这些场馆设施，开展丰富多彩的科技教育活动。实践证明，青少年科学工作室是广大青少年开展体验、探究、动手实践的场所，因此我们要合理利用工作室的资源，组织开展多种形式的活动，推动工作室的发展。  　　 2.1 组建兴趣小组  　　利用寒暑假及黄金周假期组织开展丰富多彩的兴趣小组活动。如利用生物科学工作室的动植物资源开展动植物兴趣小组活动，让青少年认知和感受大自然，学习先进的科学知识，与平日不常见的动植物近距离接触，了解它们的特点及各种行为方式，提高青少年对生物科学知识的兴趣。通过实践活动提高青少年的动手能力，激发青少年的创新激情，培养他们的创新意识和实践能力。  　　 2.2 开展创新培训  　　合理利用机器人工作室的资源，定期组织开展机器人培训班活动。通过机器人的学习，提高青少年的动手能力及思维能力，了解相关物理及计算机知识，为将来的学习打下基础，促进青少年科技素质的全面发展。  　　 2.3 开展科技竞赛  　　竞赛活动能有效地锻炼青少年的团体协作能力及各种综合能力，因此青少年科学工作室定期组织各种竞赛活动。哈尔滨科技馆先后多次组织开展机器人搭建竞赛、机器人足球比赛等。  　　 2.4 定期放映科普片  　　发展科普动漫片是科普理论和实践的一个结合点。但是，科普节目要想吸引青少年，就必须在保证科学内容的前提下，追求趣味效果，让他们喜欢看。  　　 2.5 科普夏令营活动  　　为了丰富学生暑期生活，减轻学习压力，进一步丰富学生的科普知识，努力提升综合实践能力和科学素养，科技馆 应该经常利用暑假期举办青少年科普夏令营活动。  　　 3 做孵化创新人才的基地  　　科技馆是科普教育的场所，如何与教育部门建立联系，达到教育资源的共享，让科技成果惠及每个青少年是我们的主要任务。使科技与教育紧密结合，实现真正意义上的资源共享，达到培养青少年科学素养及综合素质的目的，使科技馆成为孵化青少年创新人才的摇篮。  　　 3.1 做青少年的好朋友  　　科技馆辅导员和教师、家长，在青少年学生成长的过程中要善于做他们的良师益友。特別在创新型人才培养的过程中，要与他们多交流多指导，成为他们的好朋友，这对青少年学生成为创新型人才有着极大的促进作用。  　　 3.2 动手模仿是成功的关键  　　当青少年已经度过兴趣启蒙阶段以后，必须向模仿养成阶段迈进。模仿养成阶段活动内容的特点是综合技能要求和交错的科学原理融合于一体，培养他们的独立动手能力，养成创新的素质。  　　 3.3 研究提高阶段  　　随着青少年的认知水平、模仿能力的提高，有了自己想法和能力来解决生活中遇到的科学问题。科技馆和学校老师互动，进一步指导青少年学生通过搜集文献、调查分析，写出实验报告。无论报告写得质量如何，都是一种探索带来的可喜进步，起码是教育方法的变革，能够把啃书本转变为能力运用，将发现的问题转变为有意义的课题，拉近了科技馆与受众之间的距离。  　　总之，青少年是祖国的未来和希望，是全面建设小康社会、推进社会主义现代化事业的后备力量，做好新形势下青少年科普教育工作，是实现为中华民族伟大复兴提供强大价值引领的希望所在。科技馆要把科技教育与科普展览相结合，以科普展览为重点，以科技教育活动为手段，挖掘科普展览的潜在价值，为创新青少年科技活动发挥展教职能，真正使科技馆办成青少年科技教育的第二课堂。  　　参考文献  　　 [1]康 ·德 ·乌申斯基，乌申斯基，郑文樾 .人是教育的对象 [M].人民教育出版社， 1989.  　　 [2]赵洪涛，刘菁等编 .首届科普教育基地优秀教育活动集录 [M].北京科学技术出版社， 2015.  　　 [3]美国温迪 ·科普、史蒂文 ·法尔合著 .改写未来 [M].浙江人民出版时间， 2013.

简介：摘要：在我国经济高速发展的今天，科技馆越来越受到大众的重视和熟知。科技馆是科技和教育的重要场地，承担着为大众科普教育知识的重要使命。尤其是在当前的大环境下，科普教育对人的发展尤为重要，而科技馆拥有着众多的科普资源，所以科技馆就要承担起更多地责任和义务。科技馆开展科普教育最主要的有两种形式，第一种主要是利用科技馆内自身的资源而展开的一系列科普教育活动，大部分是通过举办实验活动和科普讲座等形式进行；第二种是举行有关科普教育的展览活动，活动的内容主要以趣味和科技知识为主题，目的是让观赏者能够有效的了解和认识更多的科学知识。但当前很多科技馆却因为资金、场所环境等因素的限制，导致开展的科普活动质量不高或者是已开展的科普教育活动的形式单一枯燥，造成了最终的活动成效不佳，没有达科普教育的实际目标。所以在当前的形式下，科技馆如何采取新方法、新形式，开展好科普教育，提升其工作效率和服务质量，这也是当前科技馆急需考虑的问题。本文针对当前科技馆科普教育的实际情况，主要分为三部分进行展开：第一部分对科技馆开展科普教育的重要意义和价值进行阐述；第二部分指出当前科技馆在开展科普教育中存有的问题；最后结合实际，对科技馆如何采取有效举措，开展好科普教育，提出自身的建议和想法。

简介：摘要：在国家政策支持下，科技馆科普教育逐渐成为现代化社会非常规教育机构，在信息技术高速发展的时代，科技馆青少年科普教育受到广泛关注。基于此，本文首先阐述了科技馆青少年科普教育的优势，进一步结合科技馆经营建设提出青少年科普教育策略，旨在补充青少年科普教育形式，促进科技馆可持续发展。

简介：摘要：随着我国教育教学事业的不断发展与进步，传统的科目教学已经无法满足现阶段人才培养工作的需求，同时也无法满足社会对于各类复合型人才的需求，在这种情况下，科技创客教学理念应运而生，该种教学主要指的就是以培养学生的学习兴趣为基础，通过运用项目教学的方式，利用信息化教学工具倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。该项教学的有效落实对于提升中小学生的科学核心素养有着重要的意义。可以说科技创客教育在中小学当中的有效开展极为必要。本文主要就中小学科技创客教育途径和内容作了简要的分析。

简介：摘要：人工智能目前已经成为我国未来发展的一个重要趋势，不管是政府方面还是企业方面都在加大对于人工智能资金的投入，希望可以有效地推动人工智能的发展。而在人工智能的发展过程中人才必不可少的，因此人工智能相关课程成为我国中小学教学的信息技术教学的基础课程；虽然这门课程目前还在探索中，但是对于促进中小学生的人工智能意识，并且强化学生们对于人工智能的学习兴趣有很好地帮助。因此本文以川教版初中信息技术教材为例，初中信息科技人工智能课程的开发与实践进行探究，提出了人工智能课程教学的一些实践路径，希望可以为相关课程的建设提供一些建议，以供参考。

简介：摘要：基层人民银行是人民银行中的重要组成部分，基层科技工作的好坏直接影响着基层央行履职水平的。随着科学技术的快速发展，基层央行科技的重点由技术开发转向技术服务。本文对基层央行科技中存在的问题进行了分析研究，提出了做好基层央行科技工作的思路和方法。

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简介：摘要：在当今的教育领域中，随着科技设备技术越来越广泛深入地应用于教育教学实践，将使学校教育发生深刻的变化，带来教育思想、教学内容、教学过程、教学模式等方方面面的深刻变革，亦使学习过程呈现多样化、社会化和主体化趋势。利用科技设备技术辅助化学教学，可以大大提高化学教育效率，达到事半功倍的效果。  关键词：高中化学多媒体结合