简介：摘要：时代在不断的进步，幼儿接受的教育也在不断的更新。幼儿园的教学过程中，教师越来越注意幼儿素养的教育，然而，由于幼儿的年龄尚小等问题，使老师对幼儿比较宽容，这就使幼儿在进入小学之后，发现没有很好的能力去适应小学的学习，因此在幼儿进入大班之后，教师要改进教学模式，做好幼儿幼升小的问题解决，使幼儿进入小学可以更好的学习。本文就幼儿园大班如何搞好幼小衔接问题的实践进行研究。

简介：摘要：幼儿时期幼儿口语表达能力是幼儿发展的重要能力，所以相关的教师、家长以及学校要注重并且多加培养。口语表达就是将自己内心所想的，运用相关的词汇以及语句表达出来，对于幼儿来说，只有熟练地掌握了口语表达的方法，才能更好地表达出自己内心的想法。依据相关的幼儿口语表达能力的数据报告显示，幼儿口语表达能力的培养主要表现在引发幼儿口语表达的认识，以及幼儿大脑思维转化等的方面，所以相关的单位要注重幼儿口语表达能力的培育，以此提升幼儿的综合素质。

简介：摘要：幼小衔接，简单来说，指的是衔接孩子在幼儿园学习与小学学习的过程。幼小衔接是当代幼儿在学习道路上必经的一个阶段，也是会决定其进入小学后整体学习状态、学习基础的重要条件。所以，幼儿园教师需要对升入大班的幼儿加以指导，基于幼小衔接视角培养其良好的学习习惯，奠定基础。

简介：摘要：学习习惯是孩子社会、情感、认知发展及其互动的核心，是幼儿入学准备和孩子长远发展的关键。教育习惯是幼儿学习和发展意愿的重要组成部分，2012年，教育部发布了《3--6儿童学习与发展指南》，明确提出：早期教育是提高学习习惯的关键阶段。对幼教质量培养的重视，将有利于幼教学习习惯质量的提高，为入学做好准备，确保幼教与小学的顺利衔接，创造条件，使幼教工作更好地适应幼儿的成长。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，我国幼儿的教育改革不断深入推进，幼儿时期的教育是个体一生中的初步教育,是培养个体自我学习能力的重要时期,科学的幼儿教育能够强化幼儿潜意识中的学习思维,优化先天性的学习习惯,新时期幼儿教育具有表面性性。在一个孩子的幼儿时期,大多数的学习来源于幼儿学校,一旦学校没有做到科学的教育,那么孩子未来的人生发展将会面临巨大的困境。幼儿教育重在支援与优化,国家层面的支持能够促进幼儿教育的改革,而专业的幼儿教育模式能够优化幼儿教育内部的教学理念。

简介：【摘要】幼小衔接是幼儿从幼儿园过渡到小学的重要时期，这个时期里的幼儿要通过一系列科学、规范的教育手段完成从幼儿园思维到小学思维的转变。幼小衔接不但有大班时期的知识衔接，更有小班时期的能力培养，因此幼儿在幼儿园三年生活中的点点滴滴都是在为幼小衔接做准备。本文以实际问题为切入点，浅析幼儿做好幼小衔接的科学性、重要性，针对目前幼小衔接出现的种种问题，结合幼儿身心发展的特点，分析出重要因素对幼儿终身学习的影响。

简介：摘要：幼儿园与小学教育的衔接问题一直以来都是教育事业当中非常重要的内容。幼儿园教育和小学教育之间存在一些差异。学生从幼儿园毕业进入小学后是否具有良好的适应能力是关键问题之一。在幼儿园与小学教育的整体衔接过程中，学生、家长、幼儿园与小学可以说是四个非常重要的部分。在实现幼儿园与小学教育的良好衔接时，这四个部分需要相互协调、相互作用。然而，在当前幼儿园与小学教育衔接的过程中，仍然存在许多严重的问题，有的衔接过程速度过于快，学生不能够及时地适应和反应，而家长还需要及时调整学生的心理和生理，帮助学生及时完成角色转换，帮助学生很好地完成幼儿园与小学教育的衔接。

简介：摘要：幼儿园与小学有很多的不同，生活节奏与学习节奏都比幼儿园的快，在这个过渡的阶段中，儿童们会不适应小学的生活，压力激增，导致学生的心理会发生变化。如何让孩子们快速适应幼儿园到小学的阶段呢？这就需要小学、幼儿园、家长的共同努力，要在第一时间发现孩子们的问题并解决问题。本篇略述就是就幼儿园幼小衔接存在的问题进行细致地分析，并对这些问题给出本人的一些见解，希望能够抛砖引玉。

简介：摘要：随着教育改革的深入，幼小衔接成为学前教育的重要内容。利用绘本阅读促进幼小衔接，能够为幼儿的小学学习打下基础。目前，农村地区的幼儿园，在绘本阅读方面尚且存在进步空间。因此，作为幼儿园老师，需要认识到幼小衔接的紧迫性，认识到绘本阅读的重要性，采用合理的方式优化教育成果，促使幼儿更好地发展。

简介：摘要：幼小衔接要求幼儿教师帮助大班幼儿做好入学准备，不仅要做好知识方面的入学准备，更要做好生活及学习习惯方面的入学准备，其中一个重要任务就是培养大班幼儿的合作行为，使大班幼儿学会合作，这对他们适应小学生活有着至关重要的作用。由于成长环境相对封闭，很多大班幼儿存在着不良的心理素质。培养他们互相合作的品质，可以让他们融入集体，培养他们的集体主义精神。目前，很多幼儿心理素质欠佳，比如不愿意分享，独占意识较强，培养他们的合作意识，可以帮助他们形成良好的心理素质。

简介：摘要：随着时代的进步和教育的不断改革，人们越来越重视儿童的身心健康和教育的发展程度。与此同时，儿童与小学之间的联系工作继续推进。幼儿园之所以高度重视凝聚力的任务，是因为幼儿阶段学生的三种观念、内在思想和情感控制的建构与小学阶段的后续发展存在很强的相关性。因此，幼儿园教师应重视学生身心健康的发展、与人相处的能力和身体能力的综合发展。这些方面都得到了持续的解决和有效的实施，孩子们在小学茁壮成长。

简介：摘要：建筑师在设计阶段常常缺乏对气候因素的判断，可以利用气候分析软件帮助建筑师对某地的气候特征进行较为客观的分析，为设计策略的制定提供帮助。本文通过Climate Consultant软件对昆明气象数据进行分析，将其气候特征作为建筑节能设计的基础，提出适合昆明地区气候条件的建筑气候设计建议。

简介：摘 要：当前我国很多的家长都寄希望于幼托机构帮助自己的孩子解决幼小衔接不当的问题，促使幼儿顺利的从幼儿园过度到小学阶段，因此，本文以幼小衔接的家庭教育误区及改进策略为论文题目，针对当前幼小衔接家庭教育进行研究。本文的研究以一名一年级新生进入小学后一年的学习生活为例，追溯学生家长对学生实施的教育策略和方法在幼小衔接过程中存在的误区，在此基础上提出改进幼小衔接家庭教育误区的策略。

简介：【摘要】随着现代社会的发展，特别是现代教育的发展，在教育的发展过程中也会遇到一些问题，例如：在幼儿园升小学阶段存在着一些不利因素，有的幼儿由于在幼儿园的时候没有学到充足的知识，导致在上一年级的时候有些知识跟不上，加之幼儿还处在一个好动、自控力差、对周围事物充满好奇的阶段，在这个阶段的学生没有很好地调节力，比如小学与幼儿园的规章制度、生活作息有些差别，导致有些幼儿不能很好地适应一年级的生活。本文就幼小衔接问题的现状分析与幼小衔接问题的应对对策做论述。

简介：摘要：尽管年龄差距较小，实际教学内容都比较基础、简单，但幼儿阶段教学工作与小学低年段的工作内容，还是存在比较显著的差距，这就凸显出了幼小衔接工作的特殊性与重要性。基于此，以下对幼小衔接存在的问题与解决策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：幼小衔接阶段是儿童由幼儿园步入小学过度阶段中，此阶段对儿童而言十分重要，因此家长与教师必须加强重视与关注儿童在此阶段中的心理特点，同时深入了解儿童的实际心理，能够促进儿童日后的发展，本文针对幼小衔接阶段儿童的心理和应对策略进行深入性的分析与探究。

简介：摘要：在当前社会上，幼小衔接问题越来越显著，人们对幼小衔接问题的关注度也越来越高，因为其不仅影响幼儿当下的身心发展，还影响幼儿的终身发展，所以，如何做好幼小衔接成为幼儿园的新课题。针对此，本文从当前幼小衔接存在的主要问题，以及有效推进幼小衔接的对策等方面对此进行了详细分析。

简介：

简介：摘要：以沿海复合地层泥水盾构施工为主要条件，分析泥水盾构施工的适应性条件。在实际施工过程中，不同地层条件下盾构掘进施工面临问题也存在差异，在具体研究当中，得到了在不同地层条件下盾构掘进施工中存在的问题，如掘进速度慢、道具磨损严重等，通过分析，阐述沿海复合地层泥水盾构施工的适应性。

简介：摘要：大学新生适应情况对今后的学习发展有至关重要的作用。本研究对475名中医院校大学新生采用中国中医院校大学新生适应量表（CCSAS）进行调查，通过差异性分析，考察学生总体适应情况及各类不同群体的适应差异，结果发现，新生的总体适应现状良好，大学新生适应在学习及人际交往活动方面呈现出人口统计学差异。因此，为协助新生尽快适应大学生活，高校应继续加强大学生心理健康教育工作，健全心理危机干预体系，注重学生个体差异性，加强学习思维、社会交往等方面的能力培养。