简介：摘 要：现在我国的社会已经成功进入了快速发展的阶段，所以社会中对于学生各方面的要求也越来越高。假如小学阶段的班主任想要学生在学习过程中形成优秀的学习习惯以保证其学习效率，那么就一定要对自己管理班级的方法进行创新以及实践，以便学生可以更加满足现在社会的要求。所以下文将对小学班主任班级管理情况及提升管理效果策略进行分析。

简介：摘要班主任是一个班级工作的组织者、领导者、管理者，一个班级的好坏与班主任有着直接的关系。成功的班主任有着丰富的管理经验，管理班级、管理学生、处理事务得心应手，如鱼得水，学生愿意听从班主任的指挥。

简介：摘要小学班主任工作是一项繁杂的工作，而在管理过程中仅仅靠时间与精力是不够的，需要班主任讲究一定的管理艺术，创新管理理念，加强情感教育，提升自身修养，从而使学生心悦诚服地接受教育。

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简介：摘要班主任工作是一种人格，是照亮班级的一盏灯，只有良好的班风、学风，才是取得班级各项工作优异成绩的前提，作为一名班主任，首先要有一种高度的职责心，用慈母般的一颗心，深深地打动每个同学的心。

简介：摘要由于小学生的特殊性，因此，小学阶段的班主任管理尤为重要，作者结合自身所感所悟，特作一下探讨，以期开创小学班主任管理工作的新局面。

简介：班主任是学校班级工作的组织者和决策者，是全面贯彻党的教育方针，推进学校各项教育法规、教育教学计划的实施者，在促进学生全面健康成长，以及协调学校与学生家庭的联系起着不可替代的作用。可以说，班主任素质的高低，关系着班风、学风、决定着校风、教风，以至于对学生终身的影响。所以，如何加强和改进班主任管理工作是关键。

简介：摘要“传道，授业，解惑”是老师教授学生所必备的三项任务，缺一不可。教师的劳动是一种以人格来培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求，班主任工作是一种爱的事业，是春泥护花的事业。作为班主任，必须热爱自己的学生，这是班主任最宝贵的职业道德。建立健全班级管理制度是搞好班级管理的先决条件。从教二十多年，一直担任班主任工作，在班级管理方面，虽没有一整套的理论著书立说，但静下心来想一想，工作中有很多的心得体会还是值得写出来，与各位同仁共勉，重要的是抛砖引玉，希望能得到各位老师的斧正。

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简介：〔摘要〕班主任是落实教育方针和培养学生成才目标的保证。班主任是班级管理工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任不仅是沟通学校、社会和家庭共同教育学生的桥梁，而且还要对学生的学习、纪律、卫生、出勤等进行全方位管理，工作可以说是千头万绪。无论班主任的工作多么繁杂，德育工作都应摆在首位，真正做到五育并重，德育为首。由于职业学校班主任的管理特点,做好职高班主任的管理工作就有其特殊之处。

简介：摘要：教师是提高教育教学质量的源头活水，班主任工作则是教育工作的重中之重。掌握科学合理的管理策略，使用合理有效的教育方式，切实提高班主任班级管理的有效性，才能促进师生共同成长。

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简介：摘要班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者，在基础教育阶段起着十分重要的作用。要全面提高班级整体素质，树立良好的班风，使学生身心得到全面发展，班主任在开展班级管理工作时，要有科学的管理方法。

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简介：摘要：情感教育是学生的一种心理需要，班级工作中必须充满“爱心、耐心和责任心”。爱心是进行教育的基础，耐心是实施教育的“温泉”，责任心则是促进教育的动力。

简介：内容摘要：初中生最难管，只有身在第一线的人才知道！本文从分析班主任工作中产生困惑的原因入手，结合自身感悟和一些优秀班主任的经验，探讨做好初中班主任工作的前提，工作中教师必须具备的素质和能力，班级管理工作中应注意的基本原则和一些成功的方法，为成功管理一个班级提供一些参考。