简介：情商能力指的是一个人感受、理解、调控表达和评价心理情感的能力。美国D·戈尔曼在《情商能力》一书中说：“真正决定一个人能否成功的关键。是情商能力而不是智商能力。”据心理学家调查研究，在导致人们成功因素中，智商只占20％，而情商则占80％。由此可见，情商是一个人取得成功的极为重要的因素。情商能力不是与生俱来的，而是后天培养训练的结果。情商教育工程被教育界公认为当前教育实践面临的重大课题之一。

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简介：摘要这几年来，随着教育的发展，社会重视的重点话题之一是学校的德育教育。新时期，作为小学班主任，小学过程中要了解到德育的必要性，并且小学生的思想道德素质要运用合理的教育方法，为学生以后的发展奠定坚实的基础。

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简介：教育是多么浩繁而美好的事情。班主任的工作就是培养参天大树,中学生生于班集体,长于班集体,变化于班集体。中学生道德水平的高低直接决定于其受教育的情况,要想提高中学生的德育水平,班主任的工作与教育是分不开的。班主任工作像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸。而教育像一条挺长的船,乘着它,人们越过江河湖海,奔向可以施展自己才能的平原、高山、城镇、乡村。

简介：班主任是一所学校对学生实施一切管理措施的执行者,是最直接、最基层的组织者和教育管理者,是沟通学生、家长和学校的桥梁。班主任工作是一门灵活、多变、复杂、艰辛的育人艺术,对学校的校风建设起着决定性作用。一、注重常规,用严明的纪律要求学生。一所学校,一个班级都有适合自身特点的各种常规管理制度和办法,这是全体同学都应该共同遵守的言行准则。在整个教育过程中,常规教育是一条主线,应该贯穿于教育过程的始末。采取的教育形式是多种多样的,可以是师生演讲、主题班会、讨论辩论会,也可以是主题作文、现场会等形式。当然学生的教育效应是不一样的,应该允许学生存在不同的认识,从而显示出不同的行为效果。一味的要求学生齐步走,那是极不现实的。学生不是机器零件,想要什么规格就可以制造出什么规格。对学生异常的认识和行为,不能急于求成,要寻找根源,设置环境,探求方法,因材施教,简单而急躁的教育方法是解决不了思想问题的。二、关怀爱护,用真诚的情感温暖学生。职业高中的学生,有自己相对独立而又不成熟的情感。他们多数来自初中学校,许多同学是相对处于弱势的学生,有的思想素质差一些,有的学习差一些,有的是思想学习都差一些。在初中学校或是中考过程中或多或少受到过...

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简介：小学德育工作的对象是成长中的性格、气质和爱好等特点各异的少年儿童，因此，教师工作的随机性很强，对突然出现在面前的新情况、新问题常常无先例可参照，无书本可查考。如何处理那些突如其来的问题呢?作为一名班主任，我觉得教师应有一双明察秋毫的慧眼，超前性地发现问题，及时采取发现教育。

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简介：班主任工作主要是与学生交往、交流、协作、相互学习、共同成长的一项育人活动。如何在平常中见真情，小事中明真理，举手投足中显师魂？这是班主任教育工作中“爱与责任”的时代要求！

简介：摘要情感教育在当今教育中起着至关重要的作用，这需要班主任的个人魅力、丰富的教学知识和技能。同时，情感教育在促进后进生的提高和班级凝聚力、向心力方面有着举足轻重的作用；情感教育在教育的工作有效性方面，也起着不可或缺的作用。

简介：摘要班主任作为学生在学校里最亲近的人，在对待学生的教育上必须得法。得法方能教育好学生，才能管理好班级。本文阐述了针对不同的学生群体所采用的赏识教育，论证了赏识教育在班主任的教育教学中所起到的良好作用，班主任利用好赏识教育，给工作及班级的管理带来多项便利。

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简介：“师者,传道授业解惑也”,这是教师的天职,然而,教师不仅要传道授业,还要心存爱心。从爱心出发才是对学生进行教育的基础,爱学生是教师的责任,没有爱就没有教育,而做一个合格的班主任更要用自己满腔的爱去关心、去尊重每个学生,去耐心细致地指导,以身作则,树立良好的形象,真正让学生感受到其中的爱,从而得到学生的尊重与爱戴。

简介：摘要爱心教育是新课改新理念的重要体现，班主任在开展班级工作时，要对学生充满爱心。爱心教育能使师生之间产生心理上交流的碰撞、感情的共鸣，使班级工作顺利进行。教师对学生充满爱心要具有全面性，把爱心撒向每个学生。只有正确的对学生施以爱心，学生才能健康、快乐地成长。

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简介：摘要：赏识教育是一种顺应社会文化发展的新的教育方法，是班主任在教学过程中行之有效的教学手段和措施。作为一名小学班主任，积极探究赏识教育在班级管理中的有效应用，通过实践探索，将赏识教育的理念和教学方法融入日常的班级管理和教学工作中，培养学生的自信心，帮助学生构建健康的心理状态，促进学生身心的和谐发展，从而达到理想的教学效果。。因此，在班级管理工作中教师如何正确地进行赏识教育，始终是教育工作者面对和研究的一个重要课题。

简介：摘要：感恩教育是小学教育环节中不可或缺的一部份，培养感恩之心有助于小学生的心智发展，增强对情感的体会。班主任应将感恩应贯穿教育的始终，培养学生的优秀品质和行为规范。