简介：随着国际社会的发展和国际形势的不断变化,国际教育援助理念从二战至今也发生了重要的改变。根据各个时期不同的援助理念,大致可以划分为四个阶段:功利主义阶段,援助注重经济发展和短期利益的获得;反思调整阶段,这一阶段的国际援助经历了衰退和复兴,更加注重社会的整体发展和人类的基本需求;进入21世纪后,更加注重'援助有效性';第四个阶段中出现的《釜山宣言》将援助理念的重点转移到了'发展有效性'上来。

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简介：摘要随着全球经济一体化进程的不断加快，各个国家的交流变得越来越频繁，因此，凸显出了英语的重要性，并成为了一种世界通用语。初中生是社会主义建设的接班人，在此阶段将英语基础打好，既能够推动学生的发展，同时还同国家的发展存在着紧密的联系。阅读是初中英语中的主要内容，因此，应该加强提升学生的阅读水平，以此来提高初中英语阅读教学的有效性。

简介：　　摘要：英语阅读能力的培养直接关系到学生英语“听说读写”能力的发展，也直接关系到整个高中英语教学的效率。所以，如何做好高中英语的阅读教学一直是教师思考的问题。本研究将分别从四个方面就如何实现高中英语的有效阅读教学进行方法探究。

简介：摘要为了帮助学生突破英语阅读难的问题，初中英语教师要对传统的英语教学模式进行创新改革，将灌输式和填鸭式的教学方法转变成为以学生为中心的教育指导策略，提高农村英语阅读教学质量，帮助学生彻底突破阅读障碍。提高其教学的有效性，基于此，本文对此进行了初步的探讨。

简介：摘要随着文化与经济的不断发展，学生的阅读能力与表达能力越来越重要，阅读能力较差的学生很难获得丰富的知识，语言交际能力也无法提高。在新课程改革下，学校必须重视培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平。教师也应提升自身的专业素养，创新教学方法，改变教学理念，提高学生学习语文阅读的热情，促进学生的全面发展。

简介：摘要阅读是高校英语教学活动中的重要内容，备受教师、学生的广泛关注。然而，在实际教学活动中，教师将语言知识作为整个教学工作的重点，在一定程度上忽视阅读效率，无法充分调动学生的阅读兴趣，制约学生的综合发展。为此，本文将针对思维导图在高职英语阅读教学中应用的有效性进行研究与探讨。

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简介：摘要在初中语文学习过程中,关于如何提高初中语文阅读教学的有效性是教学内容的难点之一。《初中新课程标准》中提出初中语文阅读教学的重要性，教师运用阅读教学的模式来提升学生学习语文的兴趣，运用语文知识的能力。在语文阅读中，包括了现代文阅读和古诗词的阅读，在整个语文教学中占有重要比重，因此需要老师用认真的态度对待语文阅读教学的方式方法，并且在实际的语文教学中进行运用和创新。本文分别从学校的语文阅读教学环境、教师的语文教学方法、学生自主学习语文的态度和能力进行研究和探索，提出了能够提高初中语文阅读教学有效性的策略，希望能对初中语文阅读教学有一定的参考价值。

简介：摘要受传统教学观念的影响，在当前的高中教学阶段，大部分教师在教学的过程中仍旧会将提升学生的考试成绩视为主要的教学任务，忽视学生素质的培养。在这种理念下，当教师在开展古诗词阅读教学时，不会将教学的重点放在诗词内容以及内涵的讲解上，而是会注重引导学生了解相关习题的答题要点，使得学生形成了固化的思维，影响了学生的发展。基于此，本文将对如何在高中语文教学中提升古诗词教学的有效性进行分析。

简介：摘要在小学语文教学中，阅读教学是重中之重，能够帮助学生在积累写作素材的同时，树立正确的价值观念。因此，在进行阅读教学的时候，教师应该充分利用学生感兴趣的事物，促进阅读教学的生活化，激发学生的学习兴趣和热情，拓宽阅读内容的同时，提升阅读课堂教学效率，从而为促进小学生综合素质的全面发展奠定基础。本文主要研究提升小学语文阅读教学有效性的策略。

简介：摘要翻转课堂是在新课程改革背景下衍生出的一种全新教学模式，可将其看作是传统教学模式的革新和优化，不仅更加符合现阶段的实际教学需求，而且可做到教学质量的有效提升。翻转课堂教学模式一经推出受到众多一线教师的喜爱和青睐，纷纷将其应用于课堂教学之中。教学数据显示，应用翻转课堂教学模式之后教学质量大幅度提升，究其根本是因为翻转课堂在尊重学生主体性的同时可有效调动其学习的主观能动性，学生由传统教学模式下的“要我学”转变为“我要学”，进而教学有效性大幅度提升。本文主要探究的内容是初中英语阅读理解教学应用翻转课堂模式提升教学有效性的具体策略。

简介：摘要：阅读在语文教学中占有不可轻视的一席之位，有效的阅读活动能够丰富高中生的认知，通过引导学生深入感受、理解和品评阅读文本，使学生的阅读体验达到最佳境界。随着新课程的不断改革，对高中语文教学提出了更新更高的要求，要求教师不断探索并创新阅读教学的形式，充分依据高中生的实际情况，从他们的现实需求出发，为学生营造丰富的、生动欢悦的阅读氛围，不断增强他们的内心体验，使其通过广泛地阅读不断丰富自己的精神世界。

简介：在英语阅读教学过程中,由于师生之间难以构建良好的沟通渠道,导致师生之间缺乏良性互动,学生在学习过程中缺少积极性的弊端逐渐凸显,这样的问题严重阻碍了学生英语阅读能力的提高。根据新课改的要求将英语阅读教学与信息化的网络技术进行融合,成为了当前教改的主流趋势。SPOC是一种新型的教学模式,全称为SmallPrivateOnlineCourse,即小规模限制性在线课程,基于SPOC英语阅读混合式教学属于一种在线翻转课堂的教学模式。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是失分率高，问题频出的一个部分，学生常因阅读能力差而苦恼，因此，阅读教学也自然而然地成为我们的工作重心，本文将结合自身的教学实践来谈一谈如何提高小学语文阅读教学的有效性。

简介：摘要创新是引领发展的第一生产力，在阅读教学中也是一样。在阅读中培养学生发现问题、解决问题的能力，从而提高学生的自主阅读能力。与此同时，积极地鼓励学生从而激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读信心，能显著提高阅读有效性。就此提出几点看法，希望能对阅读教学有所启示。

简介：摘要随着新课程改革的发展，阅读教学在英语教学中发挥着重要作用，是提高英语教学效果的主要途径。七年级是从小学到初中的过渡时期，学生刚接触英语不久，会对英语产生浓厚的兴趣。随着时间的推移，教材的难度逐渐加深，七年级英语逐渐成为发展的重点。英语阅读作为英语教学的重点也得到了相对的关注。培养学生的英语阅读能力是七年级英语教学的重点。本文简要介绍了七年级英语阅读教学的概况，指出了七年级英语阅读教学的难点，提出了一系列提高七年级英语阅读教学的效率，旨在提高英语阅读教学的英语阅读水平。

简介：摘要培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。家长应当鼓励孩子独立阅读，而亲子阅读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。亲子阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式。通过这种方式，家长可教会孩子如何热爱生活、享受生活。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。

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