首页 > 《未来教育家》 > 2019年07期 > 浅议小学低年级语文识字教学有效性的途径

浅议小学低年级语文识字教学有效性的途径

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要识字是低段语文教学的重头戏，也是重难点，要提高学生识字效果，就需要我们化枯燥为乐趣，让学生在多样化的方法中获得有效学习效果。

DOI wjv0107n47/2659002

作者马学海

机构地区（甘肃临夏州广河县阿力麻土学区山庄教学点731300）

出处《未来教育家》 2019年07期

关键词小学语文识字教学有效性

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1艾仕妍. 农村小学低年级识字教学的有效性途径.教育学,2021-04.
2黄月娟. 小学低年级语文识字教学的有效性.教育学,2018-06.
3臧雅萍. 小学低年级语文识字教学有效性探究.教育学,2020-09.
4董智. 小学语文低年级识字教学有效性研究.教育学,2019-11.
5胡德群. 小学低年级语文识字教学有效性探究.教育学,2020-10.
6孙丹凤. 提高小学语文低年级识字写字教学有效性的途径.教育学,2022-12.
7何媛. 低年级小学语文识字教学的有效性探索.教育学,2021-06.
8黄阿莲. 小学低年级语文识字教学有效开展途径.教育学,2024-07.
9胡勇华. 小学低年级语文识字教学有效性策略探究.教育学,2022-03.
10李霞. 小学语文低年级识字教学有效性策略探究.教育学,2021-04.

来源期刊

未来教育家

未来教育家

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文识字教学有效性

返回顶部