首页 > 《中小学教育》 > 2022年18期 > “双减”背景下，借助小学数学阅读类作业优化设计，促进学生数学核心素养发展

“双减”背景下，借助小学数学阅读类作业优化设计，促进学生数学核心素养发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【论文摘要】

DOI wjvl0yqw47/6757398

作者温洁静

机构地区河源市源城区公园东小学广东省河源市 517000

出处《中小学教育》 2022年18期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1麦丽妹. 双减背景下促进学生深度学习的小学数学作业设计研究.教育学,2022-09.
2李宝平. “双减”背景下小学数学作业优化设计.教育学,2023-11.
3张宇. “双减”背景下小学数学作业优化设计.教育学,2023-11.
4张丽丽. 双减”背景下小学数学作业优化设计.教育学,2022-04.
5彭海腾. “双减”背景下小学数学作业优化设计.教育学,2022-12.
6赵志秋. “双减”背景下小学数学作业优化设计.教育学,2024-01.
7张明明. “双减”背景下小学数学作业优化设计.教育学,2023-12.
8宋雪丽,. “双减”背景下小学数学作业优化设计.教育学,2024-04.
9刘鲜花. “双减”背景下小学数学作业优化设计.教育学,2023-12.
10耿,山. “双减”背景下小学数学作业优化设计.教育学,2024-03.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部