简介：摘要高等数学作为各级各类综合院校大学一年级的必修课程，于其内容抽象，思维方式较以往思维方式的跨度较大等特征，其成为很多刚刚步入大学校门学子学习的瓶颈。学生的数学基础差异性日趋变大，高等数学基础课分层教学成必然趋势。高等数学课程实施分层教学能够同时满足不同学生的学习需求，使教学更具针对性。

简介：摘要是一门基础学科，具有高度的抽象性，严密的逻辑，近几年来,随着学生数量减少，学生素质基本呈下滑趋势，大多数学生学习高等数学感到困难，针对学生学习高等数学的现状，采取相应的措施，已成为教学过程中急需解决的问题，如何使学生学好高等数学，除了和谐，融洽的师生关系外，更重要的是选择适当的教学方法。

简介：摘要在高等数学教学中，进行有效的数学思想教学意义重大。论文立足教学内容，找准知识和思想方法的结合点，分析高等数学中的几种数学思想知识系统化思想、函数思想、化归思想、类比思想、辨证思想、数形结合思想、构造思想，为课程的教与学提供了一定的参考。

简介：摘要在新课改下，越来越多的高等数学教师重视在教学过程中创设教学情境，逐步改变以往的教学方式，提高学生学习数学的兴趣。针对高等数学课堂中创设教学情境容易出现的问题，对问题进行细致的分析，进一步研究在高等数学课堂中应该如何更好地创设教学情境。数学教学要求教师要紧密联系学生的生活实际，以学生的生活经验和已有认知为根本出发点。在课堂教学中，教师要注重教学内容和教学情境的融合，通过创设故事情境，游戏情境，操作情境等激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到数学学习中，使课堂真正做到省时高效。

简介：摘要高等数学的教学是高等学校教学中的重要一项。目前高校高等数学教育出现很多问题，本人通过多年的教学经验，对于目前高校高等数学学科的教学进行一系列的改革，这不仅提高了学生的成绩，同时也为高校高等数学创新教学探索了新途径。

简介：摘要高等数学教学不仅要传递数学知识，还要提高学生的数学文化素养，只有这样我们才能利用数学来改变我们的世界。因此，我们必须重视数学文化在高等数学教学中的积极意义。

简介：摘要新课导入通常也称为开讲，虽然占用的时间很短，却是课堂教学中的一个重要环节。精彩的导入能巧妙地引入课题，为课堂教学奠定良好的基础。本文结合高职数学的课堂教学，对导入的作用和方法进行了探讨。

简介：摘要现阶段，数学建模理念已经逐渐深入人心，并且与其他科目进行了较为良好的结合，但想要真正将建模思维发挥到实处还需要较长一段时间的实践和探索。本文主要分析了建模思维在高等数学教学中的实际适用状况，考察其可行性。并对建模在高等数学中的应用进行描述，以供相关人士参考、交流。

简介：摘要求极限是高等数学的三大运算之一。求极限的方法很多，本文根据学习的前后秩序，把教材涉及到求极限的所有方法进行了小结。

简介：摘要本文结合高等数学教学实际,通过举例说明恒等变形在高等数学的计算方面有着重要的作用；善于恒等变形是突破学习高等数学难点的重要一环。

简介：摘要数学概念是数学知识系统中的重要组成部分，正确理解数学概念，是正确归纳、推理和判断的必要条件。因此，加强数学概念教学是提高数学教学质量的有效手段，应引起足够重视。

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简介：摘要本文在分析高等数学教学现状和存在问题的基础上，提出了教学模式改革对策实施小班制分层次教学；改进教学方法和教学手段；引进师资力量，加强教师交流培训；完善教学考核评价体系。

简介：摘要求极限是高等数学的三大运算之一。求极限的方法很多，本文根据学习的前后秩序，把教材涉及到求极限的所有方法进行了小结。

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简介：摘要本文从高职高等数学课程考试模式的现状分析，介绍了高职高等数学考核方式单调性、考试成绩评定的唯一性、学生对考试成绩的认识和考试制度对学生创新能力提高的限制。进而探讨了高等数学考核方式的创新，包括注重学生的兴趣、发挥学生的主观能力、期末考试形式要实行教考分离、强化数学建模内容和考试成绩的评定方法的探讨。

简介：摘要在高等数学学习中不能单纯依靠教师讲解，学生本身应当主动探索学习，在学到知识的同时逐渐培养自主学习能力。每一个学生对于高等数学课程应当有着自己独立的学习规划，按照适合自己的规划有条不紊地学习，才能实现最终的学习目标。本文主要对高等数学自主学习策略进行了分析研究。

简介：摘要高等数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，对于培养学生的逻辑思维能力具有不可替代的作用，同时，高等数学又是大学生学习其它后继课程的奠基石，所以，高等数学的学习在大学生涯中发挥着举足轻重的作用。但面对大学生活开放程度的进一步拓展，空暇时间的进一步充沛，许多大学生出现自学能力缺乏，逻辑思维能力差的现状，基于此，本文就个人看法，浅谈大学生应如何学好高等数学这一问题展开叙述，希望可以给众多大学生一些帮助。

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