简介：摘要：对分课堂作为高中物理应用的新型教学理念，需要明确基本的教学原则，立足物理教学实际，将对分课堂这一模式有效融入高中物理课程之中，培养学生自主的学习习惯。对分课堂这一教学模式不断的推广，促使物理教学取得进一步的发展，这对学生自主解决高中物理问题带来重大启发作用。

简介：摘要：“对分课堂”是现在高中地理教学中正在大力推行的一种教学方式，而且在经过了两年的教学实践之后略显成效。因此，教师就应当在开展高中地理教学活动时也多运用“对分课堂”，从而来通过对课堂资源的整合，在激发学生学习积极性以及自主性的同时来加强学生之间的互动性，加强教师与学生之间的互动性，同时，教师也应当改变对于学生的评价方式，从而使学生可以在一定程度上提升其自身的基本能力。

简介：

简介：摘 要：随着当前时代的发展和我国经济的不断增长，社会对人才培养的质量要求不断提高，然而在社会要求不断提升的同时高校在教学质量和效率上的提升速度却远没有跟上社会发展的速度，这就造成高校教学质量相比社会发展在一定程度上的落后，为了解决这一问题，对分课堂教学由此诞生。高校由于在教学氛围和校园管理方面的宽松，在给予学生一定自由空间的同时也滋长了学生怠惰的思想意识，而对分课堂通过在课堂上给学生分配较多的展示空间能够有效提升学生的学习动力，对教学效率的提升有很大帮助。由此以金融专业为例本文将着重论述对分课堂在高校金融专业教学的应用。

简介：摘要 : 对分课堂通过对内化过程的强调，充分发挥了学生的主动性，实现了讲授法和讨论法的整合。它重新分配了教学中的权责关系，赋予学生应有的权利，使课堂变得生气勃勃。

简介：摘要：针对当前中职英语教学中存在的问题 ,将张学新教授提出的 "对分课堂 "教学模式应用于中职英语技能大赛教学中 ,探究其具体应用 ,旨在促进中职英语教学质量的有效提升。

简介：摘要：在新课程改革的背景之下，新的教育理念不断进入到了小学阶段的教育之中，对分课堂也在小学语文教学之中得到了越来越多的应用，通过对分课堂带动学生进行自主阅读能够更好地促进学生的课外阅读，在拓展学生知识视野的基础之上更好地发挥对分课堂对于提高语文课外阅读教学质量的价值，因此，本文主要探讨“对分课堂”在小学语文课外阅读中的应用。

简介：摘要：浅谈“对分课堂”教学模式在小学数学教学中的应用，一、“对分课堂”的有保留讲授 。二、“对分课堂”的独立内化。三、“对分课堂”的讨论交流。四、“对分课堂”的展现自我。

简介：摘要：按照新课改的要求，初中语文教师构建良好的阅读教学环境，帮助学生深入学习过程。现如今的语文课程教学体系建设期间，应用对分课堂，能完成辅助性的教学条件应用，不断提升初中语文课程教学质量。阅读是语文课程中的基本构成部分，深入分析对分课堂教学模式的意义，探索对分课堂在初中语文阅读教学期间的整体思路，构建优质阅读教学课堂。

简介：摘要：在当代的教学背景下有很多的教学方式，每种教学方式都有它的优势，把对分课堂和分层教学的优势融合在一起，并在高考高频考点传送带专题中实施应用，相信可以更高效地促进生态课堂基本构成的相互协调，让学生在生动的学习情境中成为课堂的主体，培养学生各方面的学习能力，同时让师生智慧得到充分展现，从而促使物理教学走上可持续发展的道路。

简介：摘要：随着信息化时代的发展，人们的生活水平和生活方式都在不断地变化，同时教育事业也在不断更新进步。对分课堂作为当前时代中新颖的教学模式，已经在教学课堂中慢慢普及。高中地理这门学科考验到学生的实践能力和探究能力，因此教师需要利用微课，高效地将翻转课堂灵活的运用在高中地理的教学中，努力提升学生的学习能力，提高高中地理课堂的教学质量。基于此，本文章对微课融合对分课堂在高中地理教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：初中历史是重要的人文社科学科之一，在历史教学中采用对分课堂的模式可以激发学生们对课程的学习热情，对重大历史事件的自主分析可以调动同学们的学习原动力。文章重点介绍了对分课堂的教学模式在历史课堂上的具体应用策略，期望对改革初中历史教学模式提出一些建议。

简介：摘要：对分课堂把课堂教学时间一半留给教师，一半留给学生，给与学生充分思考的空间。讲故事教学需要学生高度参与，笔者将对分课堂应用到讲故事教学中，帮助学生自主参与课堂，积极主动讲故事。同时，笔者结合讲故事对分课堂教学应用实践，进行教学反思，探索高效、灵活的讲故事对分课堂。

简介：摘要：对分课堂是复旦高职张学新教授提出的一种新型教学模式，其主要是在形式上把课堂时间一分为二：一部分时间是教师讲授，一部分时间是学生讨论交流。对分课堂融合讲授法和讨论法，彻底突破了传统的教学模式，让批判思维、创新思维、沟通与合作能力在教学中得到贯彻落实。基于此，本文章对对分课堂在高职思政课教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在《课程标准＞中对高中英语课程改革的进行了新的目标设定，并且在理念方面也取得了一定的突破。高中英语课程目标从原来的综合语言运用能力向英语学科核心素养开始转变，这个转变强调了以主题为引导，情景化课程内容，彰显出了英语教学中语境、语用、语篇等对语言学科学习的重要性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对分课堂模式在高中英语听说教学中的运用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：对分课堂是近些年才提出的新兴的教学模式，该模式是将传统课堂教学的优点与讨论式课堂教学的优点有机结合，将课堂时间进行科学的划分。阅读是高中生学习英语的路障，也是高中英语教学的重难点，将对分课堂教学模式运用到高中英语阅读教学中，可以有效的提升学生英语阅读的能力，提高学生的阅读兴趣和自主学习的能力。本文通过对分课堂在高中英语阅读教学中的实践，探讨了对分课堂在高中英语阅读课中的优势。

简介：摘要：现阶段，我国信息技术水平不断提升，信息技术已经开始在我国多个行业广泛应用。在这样的时代背景之下，我国教育事业也开始全面与计算机技术进行融合，高中地理课堂教学正面临着理念上的创新以及形式上的创新，这也使得今后的高中地理课堂教学面临着较大的挑战。对分课堂是现阶段我国教育事业中经常会应用到的一种教育模式，对分课堂又叫做PAD，这种教学模式的应用可以将课堂的时间一分为二，使得教师与学生平分课堂时间，这也使得课堂教学结构更加合理，有利于学生更好的融入到课堂氛围中。对于此种教学模式来说，可以实现对学生自主学习能力以及创新能力的有效培养，从而使得学生的地理学科核心素养得到有效提升。微课在中小学课堂教学中有广泛应用，本文也尝试对微课融合对分课堂在高中地理教学中的应用情况进行了分析。

简介：【摘要】初中是学生较为重要的学习时期，教学更是一门具有艺术性的科学，而英语作为具有代表性的学科，英语越来越被重视，目前大部分教师采用语法单词知识的教学方法，我认为应该改变传统的教学模式，采用目前最受欢迎的分课堂教学模式，即将课堂教学分为两部分，一半的课堂时间用于英语教师进行讲解知识，另一半的时间用于学生小组讨论学习。这种教学模式可以加深学生对知识的理解，更好的掌握知识，也培养了小组团队精神。

简介：摘 要: “对分课堂”是教学方法的重大变革，用“对分课堂”新范式在高职早期教育专业核心课程《

简介：摘要：对分课堂顾名思义就是把一节课堂分成两部分，一部分时间给学生一部分时间在老师手里，学生也喜欢自己能掌握课堂时间，本文就是利用对分课堂这样的模式来推导牛顿第二定律公式，再把一半的时间交给学生去推导万有引力定律的公式。