简介：

简介：摘要早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读技能等，早期阅读可以丰富幼儿的词汇，提高对语言的理解力和口头表达能力，促进思维的发展，是通向视野开阔、心灵丰富、头脑发达、聪明灵透的最佳途径，但因幼儿不识字或只能识别少量的简单的文字，因此，他们的阅读活动不能象成熟读者那样直接阅读文字、理解文字内容，而只能从一幅幅生动逼真的画面中完成对阅读内容的理解，同时，早期阅读活动又是比较枯燥的，他远远比不上玩具、游戏对幼儿的吸引力大，若只是一味单调地强迫幼儿进行阅读，会让幼儿产生厌烦的心理，因此，运用多种方法，帮助幼儿爱上阅读就显得尤为重要。

简介：摘要在幼儿园教育当中，要重视对幼儿的早期阅读教育，通过为幼儿选择阅读材料以及培养幼儿的阅读习惯方面来进行阅读节教育，引导幼儿能够学习到正确的阅读方法、形成良好的阅读习惯，促进幼儿的大脑发育以及思维的培养，为幼儿的成长大战奠定坚实的基础。

简介：摘要从某种意义上说，孩子成长发展的过程，也就是其父母自身不断充实和提高的过程。幼儿园要利用家庭阅读展示窗口，展示家长亲子共读的经验，使家长相互借鉴。如，我召开全班亲子共读动员会、亲子共读研讨会等，让家长之间互相分享经验，达到资源共享，从而提高育儿的能力与水平。

简介：摘要：幼儿园是学生思想的启蒙时期，幼儿园对于学生的影响是终生的，如果在幼儿园时期可以养成一个良好的学习习惯，那么这个习惯将会终生伴随着这个学生，让人受益匪浅，所以幼儿园教师要重视起来对于幼儿的教育，提高自身的整体素质和专业素养，对于幼儿要耐心的进行引导。识字是一个人终身学习的重要基础，认识了汉字，知道了汉字的读音，明白了每个汉字所包含的内在含义，才能进行下一步学习，才能学习书本知识。而阅读是学习知识的重要手段，一个人阅读能力的大小和他的未来可持续性发展挂钩，阅读是一个人想要成才所必须具备的能力。幼儿早期的识字、阅读能力的培养和训练越来越受到重视，如果幼儿在启蒙阶段没有接收到识字阅读技能的激发，等之后进入学校的时候就会出现学习困难，学习成绩差的情况，识字阅读能力决定着幼儿未来的学习与发展，因此，教师要提高对于幼儿识字阅读教学的有效性。

简介：摘要目前，对幼儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性发展转变为研究如何指导幼儿阅读。作为一名幼儿教师，在贯彻和落实《纲要》的过程中也积累了一些粗浅的经验，本文拟从明确早期阅读教育的目标、培养幼儿早期阅读能力的途径、实施早期阅读教育的方法三方面入手，探讨如何有效地开展早期阅读教育。

简介：摘要：学前教育在幼儿成长过程中十分关键，是幼儿学习小学知识的前提和基础，而阅读能力的培养能够帮助孩子们为后续的学习奠基。所以本文首先简单介绍了幼儿阅读培养的重要性，同时提出一系列提升幼儿阅读能力的策略，希望对幼儿教育工作的开展有所帮助。

简介：摘要笔者认为幼儿早期阅读指导，重在激发兴趣。可以通过营造浓厚氛围、创设问题情境、借力游戏活动、重视方法指导、注重家园配合等途径，让孩子亲近图书，感受阅读的乐趣，进而喜欢阅读，学会阅读，养成良好的阅读习惯。

简介：摘要当前社会发展的带动下，阅读能力已经成为每一个人终身发展过程中所必不可缺的能力，所以在基础教学中我们要将幼儿的早期阅读重视起来，应该将幼儿的早期阅读能力看做是教学过程中其他能力的基础。因为阅读会伴随我们孩子的一生，早期阅读并不是在单纯地发展孩子的阅读能力还能够使还在在阅读的过程中提升辨别能力以及其他各种能力，为幼儿后续的学习打下坚实的基础。教师在幼儿教学中首先要提升对幼儿早期阅读的认识，为幼儿的阅读创设良好的阅读环境，从而能够更加有效地培养幼儿良好的阅读习惯。

简介：摘要： 《 3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。”因此，幼儿的早期阅读就成了幼儿生活中必不可少的一项活动。

简介：摘要阅读是学生学习成功的重要条件，阅读能力是学习的基础。利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

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简介：摘要：作为幼儿园早期阅读的教学工作者，要在实际的教学活动中，对早期阅读教学内容与教学方式进行合理的设计，以促进幼儿的阅读能力能够得到有效的培养，并为以后的发展打下坚实的基础。希望本文的进一步研究，能够为幼儿发展奠定良好基础。

简介：摘要：本文总结了早期阅读游戏化区域课程构建的策略：一是基于早期阅读的区域材料投放；二是从年龄段特点出发选择游戏形式；三是不同区域要使用不同的指导策略，对相关教育实践具有一定的借鉴价值。

简介：摘要早期阅读是指在幼儿园语言教学中，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从幼儿兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力。幼儿早期阅读在幼儿时期是非常重要的，提高幼儿的阅读能力可以促进幼儿想象力的发展，提高幼儿的口语表达能力，给幼儿的学习生活带来无穷的乐趣，从而帮助幼儿建立良好的早期阅读习惯，也能让幼儿在阅读中更好地进行知识的探索和发现。

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简介：李明铨,中共早期党员,在其26年的人生历程中,参加过青年学生运动、就读于黄埔军校,后投身于北伐、南昌起义、年关暴动,是土地革命时期鄂西北革命根据地的创建人之一,在肃反中,被夏曦错杀,在中共七大后,被追认为烈士。研究他的事迹,对于弘扬优秀革命传统,激发世人投身新时代建设,意义重大。但在过去的研究中,因种种原因,存在对他历史作用定位不高,事迹模糊的现象。本文参考前人考证,仔细对照互勘,努力还原历史真相,以此告慰烈士,并求教于大家。

简介：摘要幼儿早期的识字阅读对幼儿的口语表达能力以及思维的培养等都是大有帮助的。由于幼儿的思维以感性为主,教学时,可以把识字阅读和各科教学活动结合在一起进行,也可以把识字阅读穿插在游戏活动中,便于孩子接受。另外,也要创设良好的识字阅读氛围,在平时的生活当中渗透识字阅读内容,培养孩子们的识字阅读的兴趣,促使幼儿识字阅读教学有效地开展下去。

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