简介：Muhisim7是一个用于电路设计和仿真的EDA工具软件，广泛应用于电子线路的仿真实验平台和电子系统的仿真设计工具，为电子类专业的学习、教学、研究及开发提供了一种先进的手段和方法。在分析二阶有源低通滤波器的典型结构及二阶有源低通滤波器仿真实现的基础上，提出了利用Muhisim7实现计算机仿真设计与虚拟实现的技术。

简介：摘要让初中思想品德课教学回归生活是《思想品德课程标准》的要求，本文试从教学内容、教学模式走进生活的角度进行探究，从而改变学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学习质量，促进学生整体素质的主动发展，为思想品德课有效性教学提供源源不断的活力。

简介：

简介：新的课程目标要求教师树立大课程观，变生活为学生的教科书，联系生活实际开发课程资源，拓宽学生的学习空间。只有这样，才能使学生学得生动活泼，丰富多彩。我认为作文教学也应如此。深入生活，有源之水陶行知先生曾说过：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”写作的素材多半来自作者的现实生活，来自作者的所见所闻所想。所以，我试着把学生带出教室，深入生活，回归大自然。

简介：摘要文章通过对“鸡兔同笼”课例的分析研讨，引发了我们在引导学生利用列表的方法，并在尝试、验证、调整的活动中解决“鸡兔同笼”问题，体验数学模型的构建，探索解决此类问题的策略等方面的思考。在这个过程性的学习活动中，要充分领悟“尝试与猜想”的学习价值，深入探索一类问题的数学模型构建的思想，使“非情境的数学问题”在解决现实问题中发挥重要的作用，“获得基本的数学活动经验”，体会运用数学思想方法解决问题的重要意义。

简介：邻域均值滤波算法作为图像去噪算法的经典方法,不仅可以有效地消除噪声对图像的干扰程度,并且能够快速平滑图像,但它的缺点是会使图像边缘模糊,窗口越大,模糊程度越明显。本文针对椒盐噪声,分析原邻域均值滤波算法,通过与能量最小化原理相结合,提出新的改进的邻域均值滤波算法,这个算法构造了两个不同能量最小化函数模型,即E1模型和E2模型。两个模型均从图像像素点局部邻域出发,通过求解局部邻域能量最小判断是否利用邻域均值替换原像素灰度值。这个新的去噪算法不仅改变了原邻域均值滤波算法单一的替换灰度值的做法,降低了将非噪声点误判为噪声点的可能性,并且可以根据图像的大小自适应调节阈值,最后达到去除噪声的效果。通过与邻域均值滤波算法进行实验对比,取得较好的去除噪声效果。

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简介：摘要口语交际能力是以听说能力为核心，包括交往能力在内的一种综合能力。怎样使口语交际课更加灵活多样，使口语交际课“活”起来，使学生的口语交际能力得到培养呢？用生动的内容激发兴趣，在语文教学中有意识地训练，让学生无拘无束地进行口语交流，就一定能上“活”口语交际课。

简介：摘要生成性教学与预成式教学相比，更强调学习的自主建构，更强调教学的动态生成。为使生成性教学的理念得到有效落实，必须转变传统的刚性、静态的封闭型、单一型“生成观”，树立弹性、动态的开放型的“生成观”。其基本策略如下教学目标在动态中“增减”；教学设计在动态中“变换”；探究主题在动态中“调整”；环节推进在动态中“校正”；意外资源在动态中“捕获”；生发疑惑在动态中“聚焦”等。

简介：在实时联合变换相关器中,由于电寻址液晶透过率较低,造成功率谱对比度比较低,相关峰强度太弱,甚至得不到相关峰.应用高频增强滤波处理技术对功率谱进行滤波处理,能有效提高功率谱对比度,增加信息量,得到较好的相关峰.实验结果证明该方法可行,产生的相关点亮度大幅提高,有利于目标的识别和定位,并给出高频增强滤波参数的选取方法.

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简介：摘要传统的高中思想政治课教学方法基本上是教师“满堂灌”，不给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，失去了学习政治的兴趣。因而，在新课程改革背景下，教师要树立先进的教育理念意识，探讨思想政治课的教学方法，改变注入式教学模式，引导学生自己“学教材”，让学生利用教材这根“拐杖”学会走路。

简介：摘要“当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和识字的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为世界的奥秘中包含着思维和创造取之不竭的源泉。”苏霍姆林斯基的忠告，提醒我们每一位语文教师，要重视课堂以外的世界。其中课外阅读是课外语文活动中最经常、最普遍、最重要的形式，它对于开阔学生视野、发展学生智力、提高学生素质具有极为重要的意义。

简介：《语文课程标准》（实验稿）中提到“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。在此思想指导下，语文课堂教学要打破教材的局限、变封闭性课堂为开放性课堂的观念已深入人心，拓展教学越来越成为初中语文课堂教学中的一个常态环节。拓展可以从导语、作家经历、写作背景、情节、语言的运用、主题几个方面进行。

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简介：有相当数量的学生一到作文课就头痛,提起笔来往往觉得没有什么内容可写,东拼西凑,敷衍成文。叶圣陶先生曾形象地把生活与作文的关系比作"源头"与"水流"的关系:"有了源头才会不息地倾注出真实的水来。"若没有丰盈与充实的生活体验和积累,作文便成了无源之水、无本之木。下面,针对同学们在积累和运用作文素材方面的困惑,牛纪霞老师在网上逐一进行了详细解答。

简介：幼儿园如何创造一种环境，能够促使每个教师发挥自己的活力，形成一支具有凝聚力、创造力、团队精神，可持续成长的活力教师队伍，我们广开源头，为教师队伍的培训注入源源不断的活水。

简介：作文离不开生活,作文的源泉来自平凡生活的点点滴滴。作文的过程是儿童体验和感受生活的过程,是创造和审美生活的过程。种植养殖的忙碌和喜悦,戏水钓鱼、爬树捉鸟的极大乐趣,雷电风雨、日出日落的大自然景观,生活中耳闻目睹的事,都是学生作文的极佳素材。可是很多学生往往不会留意身边的事物,眼前的事只是过眼烟云,稍纵即逝,写起来自然就无话可说。笔者认为,只有热爱生活并善于观察、

简介：历史学科是一门比较古老的学科，自古以来，世界各国、历朝历代都重视历史教育，因为忘记历史就等于背叛自己的民族。历史学科与其他学科相比，具有自己独特的特征：第一，历史具有客观性，历史是过去发生的事情，是客观存在，无法更改；第二．历史教材具有权威性，有很多历史大家、历史学者对一些历史现象作了定论，对一些历史规律做了科学的概括。