简介：摘要： 全省小学英语学科线上培训活动圆满结束。在这五天的培训中，我们听到了国内、港台等著名教育专家对英语课堂改革所做的实践与探索，如朱浦教授对单元整体教学设计的研究，鲁子问教授对有效学习活动的探索，台湾李宗玥教授对自然拼读的思考。以及多元识读教学理念下的以学生为主体的课堂学习活动设计、有效教学、喜剧课程等；还看到了省各个地市在学科育人、有效课堂模式构建等方面的实践和探索，他们的分享对我们今后开展课堂改革、课程建设提供了模版，有很强的借鉴性！学有所思，思有所行是最有效的学习方式。

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简介：摘要：小学阶段是幼儿成长的启蒙阶段，在该阶段开展数学教学时，教师 必须对其课堂教学进行有效创新，强化课堂教学效果，确保学生具有更高的数学素养，推进现代教育事业的有效发展。本文综合探究教学创新的具体策略，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。

简介：摘要：数学是小学阶段的重要学科，同时也是影响小学生思维能力发展的核心学科。新课程改革标准对小学数学教学工作也提出了新的要求，教师不仅要帮助学生搭建扎实的数学知识体系，同时也要基于学生的个性化需求，为他们带来更多新颖的课堂教学内容。本文从教学资源、教学方式及教学活动三个角度出发，探讨新课程改革背景下实现小学数学教学创新的有效策略。

简介：【摘要】习近平总书记说，每个学生对好老师的界定都不相同，如何作为一名好老师，是每位教师该思考的问题， 也是应当探索的问题。身为教师，做一名好老师不仅仅是梦想，还是追求。由于好老师并没有统一的模式，在教学过程中只有各显身手，进而导致其特质差异较大。而鼓励启发学生，定是这共同的、必不可少的特质之一。学科核心素养属于当前的潮流观点，教师必须要在教学内贯彻这一观点，注重学生创新精神的培养，以此实现 学生实践能力的提升。小学数学教学是开展小学素质教育的重要组成部分，为了适应这一时代要求，教师必须转变观念，抛弃懒惰思想，先提高自己，完善自己，才能给学生好的环境，帮助学生培养问题意识和创新能力，在教学中成就学生，也使自己得到提高，教学相长。本文主要研讨的是小学数学教学创新，旨在通过本文的研究，发挥学生的主观能动性，开展高效学习。

简介：摘要：教育的最终目的是为了培养学生，并且配合社会需求。所以说，在不同的时代，对教育的改革也是不断发生变化的。以往的传统教育只是针对于内容上的传输，只要学生学会了这个知识点，那么这样的教学就是有意义的。但是随着社会的不断进步，对教学的方式方法理应有不同程度上的改变。并且要结合学生不同年龄阶段以及不同学科的特点，将学生作为培育教育的主体。在小学课程中，数学一直处于教学核心地位，因为数学这门学科对学生的影响十分深远，所以对小学数学的教育改革是当前的重中之重，只有这样才能够为学生从小培养优秀的行为习惯。

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简介：摘要：伴随国内教育革新的持续发展，对于小学阶段数学科目进行创新的实际教学也进行了革新。在小学阶段数学教学实践过程中，数学科目是主要的教学目标之一，其不止能够对于小学生们的思维意识能力进行培育，还能够在一定程度上，提升小学生逻辑方面的能力等。特别是在对小学生进行数学实际教学的时候，对于教学观念进行优化，对于教学方式进行穿心，重视对于小学阶段数学科目实际教学过程的创新，并以此提高学生们散发性思维意识认知。

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简介：摘要：随着时代的进步，教育行业的进一步发展，人们愈发重视幼儿德智体美的多元化发展，但是劳动教育却总是被人们忽视。因此，教师应该积极地培养幼儿在劳动教育方面的责任意识、劳动意识，使幼儿在劳动教育中快乐成长并能锻炼出一定的技能。此外，教师还应与时俱进，采用更加先进的教学技术和教学理念帮助幼儿更好地接受劳动教育，并将幼儿的综合素质提升上去。本文主要对幼儿园劳动教育进行思考并围绕劳动教育的开展进行探究。

简介：摘要：低段是孩子们写作兴趣培养和萌芽的关键时期，根据新课程标准提出的相关要求，激发孩子写作兴趣，留心观察生活，发挥想象，写出自己想说的话。巧妙借助《日有所诵》里的童诗，通过积累丰富的诗性语言，借助关键词的支架作用，留心日常生活，发挥想象，写出属于自己的作品。

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简介：摘要:六年级是孩子们即将步入初中生活的一个衔接点，而数学往往是大多数孩子不喜欢的一门学科，因为数学需要复习的知识点很多，数学当中的难点也多，知识面广，有很大的挑战性，常常让老师和孩子们一个头两个大。不仅是老师教的很辛苦，学生们学的也很苦恼、烦闷，长此以往，学生们就会失去对数学知识的兴趣，所以老师要根据每个学生的特点去思考和明确应该用什么样的方法去引导学生，激发学习数学的兴趣，不断的学习新知识，复习旧知识，所谓温故而知新就是这么个道理。

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简介：摘要：本文从目前科学课堂教学中凸现的具体问题和科学认知论的角度出发，提出对学生学习科学知识进行课外实践体验，使学生有目的、有意识的从实际生活情境中去感受和体验科学知识，通过实践体验深化领悟课堂所学知识，从而达到知识的理论和实践相结合。同时结合学生的实际情况和社会环境，对体验模式的实施策略和方法进行多元化分析。结合长期的实践结果证明，体验式教学在激发学生学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力等方面取得了较好的效果。

简介：摘要：众所周知，语文思维能力是判断一个人语文学习能力和语文运用能力的重要标准。那么，语文课究竟该如何让学生学会思考呢？下面，笔者将从还主动权，让学生思考有机会；创设情境，让学生思考有平台；动静相宜，让学生思考有深度；引向深入，让学生思考有方法等方面出发，浅谈如何让学生在语文课堂中学有所思。

简介：摘要：作为一种优质的教学辅助工具，日有所诵由亲近母语总课题组创作，历经十年研究，五年编写，四次修订。它在广泛选材的基础上精心挑选有节奏、有意蕴的诗性文本。本文重点研究日有所诵在语文教学中的应用，以日有所诵对学生素养提高作用为基础，提出合理利用日有所诵的教学建议，促进小学低学段语文教学工作的高效开展。

简介：摘要：备课是教师在上课前的教学准备。但是由于现在大部分学校的信息技术教师还是担任着信息技术教学和电教的双重工作,许多教师从来不备课,上课的时候随心所欲、想到什么地方就说什么,学生没有积极性、目的性，学习效果差。这当然是有一定的客观条件造成的，但是为了提高教学质量，为了使自身得到成长，我们的信息技术教师必须要备好课，而且备课要素不同于其他学科，它要求教师需要付出更大的精力。那么，信息技术到底该如何备课呢？