简介:摘要学生是未来国家建设的主力军,所以,学生创新素养和创新能力的培养就显得特别重要。创新,既是学习的魅力所在,同时也是初中语文课堂较为显著的特点之一。而生本教育,恰好为学生提供了广阔的创新平台,给学生的思维创造了驰骋的空间,使学生由原来被动性地接受知识转变为主动获取知识。这种创造性的学习方式在很大程度上激发了学生的创新意识,有利于学生创新习惯的养成和创造能力的提高。所以,学生的终身发展呼唤着我们的语文教育要走向生本。
简介:摘要本文以情感教育理论为基础,以中职教育中实施情感教育的必要性为切入点,提出了中职教育中应从引导学生正确认知自我、提高抗挫能力、增强中职学生的自控能力以及培养他们的社会交往能力等几个方面实施情感教育的策略。
简介:摘要在众多的教学专业中,学校的音乐教育是素质教育背景下尤为重视的一门学科教育。学校把音乐教育开展好,对学生一生的健康成长至关重要。基于此,本文就以素质教育背景下职业学校音乐教育开展策略探究为课题,系统地进行阐述和研究。
简介:教育评价伦理,是指在对教育相关工作进行事实判断和价值判断的过程中,教育评价活动的管理者、评价者、被评价者及其他参与人员相互之间的基本的人际关系规范,以及在此过程中所应遵循的相应的社会道德准则。尽管目前我国教育评价活动的开展已经进入科学规范、技术应用与逐步完善的阶段,但对教育评价伦理却缺乏重视,具体表现为开展教育评价动机不纯、过分强调统一性、评价方案制定的指导方向不够坚定、评价结果的分析利用不够公正适宜,等等。究其原因,主要是因为评价参与人员自身的伦理素养淡薄,且我国对评价工作起约束作用的伦理规范相对匮乏。对此,我们可以从提升评价参与人员的伦理素养、拓宽评价参与人员的选择领域、开展“评价团队”竞选活动、健全第三方评价机构、建立并完善教育评价监督管理机制等方面寻求建立和完善教育评价伦理规范之策。