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  • 简介:摘要:在解剖学教学中,医学生不仅要学习人体结构,还需要了解疾病与人体结构的关系。通过对人体解剖的学习,医学生能够更深入地了解不同器官、系统及其之间的相互作用。然而,一个好的医生不仅仅是要具备临床基础知识,也需要有温暖的心灵和对患者的关怀。在解剖学教学中,注重培养医学生的人文素质,能够将专业知识与人文关怀相结合,在待患者时更加关注他们的需求,并给予他们更人性化的治疗。基于此,本文详细分析了解剖学教学培养医学生人文素质的策略,以供参考。

  • 标签: 解剖学教学 培养医学生 人文素质
  • 简介:摘要:现当今,医务人员职业道德包含医德,而医德是缓解医务人员与病人之间以及社会之间关系的一种有效方法。医生的主要工作就是为患者提供有效且真诚的服务,像对待自己一般用心,此处的“用心”是指对患者所具备的关怀关心之心,亦即医患之间彼此交流的一种行为方式。而身为一个医者,倘若没有医德素养,那么他就不是一名合格的医生。本文对高校医学生医德养成教育的哲学思考进行探讨。

  • 标签: 医学生 实践教学环节 医德培养
  • 简介:临床思维能力在医护领域中被普遍认为是医护人员必备的核心素养之一,其对于临床实践的质量和效果具有重要影响。内科护理作为医护教育中的重要组成部分,其教学目标之一即是培养学生具备良好的临床思维能力,使其能够在未来的实践中胜任各类临床护理工作。

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  • 简介:摘要:目的:在护理教学中,培养学生的批判性思维和临床决策能力是至关重要的。这不仅有助于他们更好地理解和应用护理理论,而且能够提高他们解决实际问题的能力。本篇文章旨在探讨如何有效地培养学生在这两方面的能力,以达到以下目的:提高他们的批判性思维水平,增强他们的临床决策能力,以及提升他们的整体护理实践水平。方法:1. 教学方法:采用案例教学、角色扮演、模拟实践等多种教学方法,让学生在实际操作中发现问题、分析问题并解决问题。同时,定期组织讨论和反思,鼓励学生分享自己的思考过程和解决方法,以促进批判性思维的发展。2. 临床实践:为学生提供更多的临床实践机会,让他们在真实的护理场景中,根据实际情况做出决策。这将有助于他们理解护理理论在实际工作中的应用,同时培养他们的临床决策能力。3. 反馈与评估:建立有效的反馈和评估机制,定期收集学生的反馈,了解他们在批判性思维和临床决策能力方面的进步。根据评估结果,教师需要及时调整教学策略,以帮助学生更好地发展这两方面的能力。结果:通过以上教学方法和临床实践的结合,学生的批判性思维和临床决策能力得到了显著提高。他们能够更深入地理解护理理论,更准确地分析问题,更果断地做出决策。同时,他们的沟通协作能力、问题解决能力以及自我反思能力也得到了提升。结论:批判性思维和临床决策能力是护理专业学生必须具备的重要素质。通过有效的培养方法,学生的这些能力可以得到显著提高,从而为他们的职业发展打下坚实的基础。因此,在护理教学中,我们应该重视对学生批判性思维和临床决策能力的培养

  • 标签: 护理教学 学生批判性思维 临床决策能力
  • 简介:摘要:随着社会的发展和老龄化进程的加速,慢性肌肉骨骼疼痛已成为发病率较高的一类疾病,对人们的生活质量产生了严重影响。慢性肌骨疼痛的康复治疗和物理疗法在缓解疼痛、改善功能和提高生活质量方面具有重要意义。本文旨在综述慢性肌骨疼痛康复治疗与物理疗法的研究进展,以期为临床实践提供有益的参考。

  • 标签: 肌骨疼痛 康复治疗 物理疗法 研究进展
  • 简介:摘要:目的:探讨分析床旁互动式教学法在急诊临床教学培养学生逆向思维能力的效果。方法:此次研究对象,选择急诊临床学生50例,2023年1月-12月,随机数字表法下分组,对照组25例接受常规教学,研究组25例接受床旁互动式教学,对两组教学效果对比与分析。结果:研究组学生考核成绩高于对照组(P<0.05);研究组学生逆向思维能力评分高于对照组(P<0.05)。结论:急诊临床教学之中,采取床旁互动式教学法,可有效提高学生的专业考核成绩以及逆向思维能力,教学效果明显。

  • 标签: 急诊临床教学 床旁互动式教学法 考核成绩 逆向思维能力
  • 简介:摘要:为提高应用型人才培养质量,对我校药物化学课程教学体系进行研究和改革,促进课程教学从传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”、“以能力为中心”转变,从而激发学生的学习兴趣,提升学生的专业技能和综合素质培养创新创业精神,同时促进教师从“学术型”向“应用型”转变。该项目的实施为培养制药工程专业人才奠定了基础。

  • 标签: 应用型,人才培养,药物化学,制药工程
  • 简介:【摘要】目的:探讨基于EBN教学方法对护士规范化培训学员护理实践能力培养的策略研究。方法:筛选2023年5月至2023年9月期间在我院接受规范化培训的70例学员作为研究样本,随机进行分组,比较对照组(传统教学方式)和实验组(采用EBN教学方法)学员教学前后护理实践能力、以及其对教学模式的满意度情况。结果:实验组学员教学后的学习兴趣度、理论知识储备以及操作技能均明显高于对照组(P<0.05),且该组学员的满意度明显更高(P<0.05)。结论:基于EBN教学方式对于护士规范化培训有着积极的影响作用,该种教学模式能够在一定程度上提升学员的护理实践能力,并获得学员的认可,值得临床进一步研究并探讨推广。

  • 标签: EBN教学方法 规范化培训 护理实践能力 应用效果
  • 简介:[摘要]目的:分析物理治疗及特殊护理在呼吸系统疾病康复护理中的应用。方法:本研究选取2022年7月-2023年7月期间到我院接受诊治的呼吸系统疾病80例患者为研究对象,随机分为观察组与对照组,观察组实施物理治疗及特殊护理,对照组采取常规护理,之后对两组患者护理效果进行对比分析。结果:观察组的临床症状改善时间优于对照组(P<0.05);观察组患者肺功能指标较对照组更佳(P<0.05)。结论:对于呼吸系统疾病的患者采取物理治疗及特殊护理,能够有效改善患者临床症状,值得应用推广。

  • 标签: 物理治疗 特殊护理 呼吸系统疾病 应用
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  • 简介:摘要 目的:观察神经康复与物理康复联合治疗对脊髓损伤患者肌肉功能恢复治疗中的应用价值。方法:我院2021年6月至2022年6月收治的68例脊髓损伤患者为本次实验研究对象,按照是否给予养神经肌肉本体感觉促进疗法将所有患者均分为实验组与对照组,所有患者均给予中医针灸治疗,对照组34例患者在此基础上给予常规运动康复治疗,实验组34例患者在对照组治疗基础上给予神经肌肉本体感觉促进疗法,比较两组患者临床治疗效果。结果:实验组患者治疗后脊髓损伤Frankel分级D级以及E级个体患者比例明显多于对照组,两组患者数据差异明显,具有统计学意义(P<0.O5)。结论:对于脊髓损伤患者术后在常规治疗的基础上给予神经肌肉本体感觉促进疗法可有效促进个体脊髓功能的恢复。

  • 标签: 神经肌肉本体感觉促进疗法 脊髓损伤 术后康复治疗
  • 简介:摘要 目的 观察髌骨骨折术后功能障碍患者接受物理疗法+运动康复治疗的效果。方法 选择2022年1月至2024年1月于我院接受诊治的80例髌骨骨折术后功能障碍患者为观察对象,采用电脑随机法分组,分为参照组(物理疗法)40例、观察组(物理疗法+运动康复治疗)40例,比较治疗效果、肢体功能情况。结果 观察组的治疗有效率高于参照组,差异存在统计学意义(P<0.05);观察组的肢体功能情况较参照组更优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 治疗髌骨骨折术后功能障碍患者时,应用物理疗法+运动康复治疗的方式,可以有效改善患者的肢体情况,维持患者的救治效果,恢复患者的身心健康,建议推广。

  • 标签: 髌骨骨折术后功能障碍 治疗效果 运动康复 肢体功能 物理疗法
  • 简介:摘要:本文旨在进行提高助理政工师的综合素质与能力水平的探讨,主要以医院助理政工师的视角进行切入分析。随着我国经济水平不断提升,医疗体制改革也得到了快速发展,加强思想政治工作建设逐步成为医疗行业中的重要问题。本文首先介绍了助理政工师的概念和重要性,接着简要分析当前医院助理政工师的现状及存在的问题,其次从不同维度分析如何提高助理政工师的综合素质与能力水平。

  • 标签: 助理政工师 医院 综合素质 能力水平
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  • 简介:摘要:目的:对神经根型颈椎病中温泉浴与常规物理治疗的效果展开研究。方法:本次研究将选取我院收治的神经根型颈椎病患者70例为研究资料,根据治疗方法将其随机分成2组,各组有35例患者。结果:观察组躯体症状改善情况较对照组更显著,数据差异较大,存在统计学意义。两组患者治疗干预效果比较,对照组总有效率为57.14%;观察组总有效率为85.71%,数据比较存在统计学意义P<0.05。结论:在神经根型颈椎病患者中采取温泉浴治疗,可有效提升临床疗效,改善患者的躯体症状。

  • 标签: 温泉浴 常规物理治疗 神经根型颈椎病患者 躯体症状 改善情况