简介：摘要目的探索虚拟仿真教学系统在培养护生实践创新能力中的应用效果。方法将我院2011级120名本科护生作为对照组，2012级116名本科作为实验组。实验组运用虚拟仿真教学系统，对照组实行传统的演示授课模式。结果实验组学生自主学习能力明显高于对照组学生（P<0.05），实验组学生对虚拟仿真教学模式的满意度为98.05%，带习教师认为这种教学模式可以显著提高护生的实践创新能力。结论运用虚拟仿真教学系统运用到实验教学中，培养了护生的实践创新能力，提高了教学质量。

简介：摘要局部解剖学作为基础医学与临床医学之间的衔接课程，其地位和作用不言而喻，而第二课堂作为第一课堂的拓展和延伸，以其内容的广泛性和形式的多样性很好地解决了第一课堂教学中时间、空间、内容限制的问题，大大地拓展了学生的实践深度和广度，因此，近年来，本教研室围绕局部解剖学的第二课堂教学进行了大胆探索和实践，提高了学生的综合能力，也为培养新型医学人才找到了新思路。

简介：摘要目的探究骨质疏松患者采用云克治疗的方法和效果。方法选取2014年4月～2015年6月收治的113例骨质疏松患者进行护理，随机分组，实验组60例选择综合护理，对照组53例患者选择常规护理，比较患者的护理效果。结果实验组患者护理总有效率为90.91%，对照组患者护理总有效率为75.0%。实验组患者得到更加显著的护理效果，有统计学意义（P＜0.05）。结论骨质疏松患者接受云克治疗的同时接受综合护理措施，能够提高治疗效果，缓解患者的骨痛，安全性高，操作简单，值得推荐。

简介：摘要目的探讨云克治疗风湿病的护理方法。方法选取2012年1月～2016年1月在我院接受治疗的风湿病患者456例作为研究对象，患者均给予云克治疗，并予以相应的护理措施，观察临床效果。结果治疗护理后，疗效显著，用药治疗1周后患者关节肿胀、疼痛感缓解；第2个疗程结束时卧床患者可以下床活动，上下楼无影响，生活可以自理；3个疗程结束，本组研究对象显效125例（27.41%），有效262例（57.46%），无效69例（15.13%），治疗总有效率为84.87%，疗效显著。结论云克治疗风湿病，见效快，适应症广，远期疗效显著，毒副作用小，安全性高；护理期间，注意预防静脉炎，提升患者依存性，增强患者信心积极地进行关节功能锻炼，可以有效改善患者关节活动功能。

简介：摘要早期临床教学（earlyclinicalexposure）已成为国际医学教育的新趋势。为满足医学教育新时期对医学生的创新性与主动性培养的要求，我校对医学生临床教学模式进行大胆改革和创新，探索并实施全新的早期临床教学模式。新型教育模式使医学生能早期接触病人，提高学习主动性，激发学习兴趣，提高与患者交流的能力和临床技能水平。

简介：摘要人体解剖学是高职护理专业必修的重要基础课程之一，解剖学实验课是解剖学教学的重要组成部分，上好解剖实验课直接关系到解剖学的教学效果。然而在现实的解剖学实验课的授课过程中，存在很多的问题，使解剖学的实验课授课效果不够理想；本文就是从这个角度出发，结合在解剖学实验教学过程中的实践，探讨如何上好高职护理专业解剖学实验课。

简介：摘要目的探讨情景教学法在高职妇产科护理教学中的作用。方法将12级高职护理专业的2个大班分别采用传统教学法与情景教学法进行教学，再通过理论、操作考核及问卷调查的方式进行教学评估，使用统计学分析结果。结果情景教学法优于传统的教学法，实验组的学生无论是理论成绩还是操作成绩都比较好，绝大部分学生对情景教学法感兴趣。结论采用情景教学法能激发和培养学生的学习兴趣和热情，增强学习和运用知识的能力，提高教学质量。

简介：摘要目的探究患者肛肠外科术后临床护理效果。方法选取本院2015年5月-2016年6月收治的肛肠科疾病患者100例为研究对象，所有患者均行肛肠手术，将所有患者随机分为实验组和对照组两组，每组各50例。实验组患者50例均手术过程中接受肛周护理，对照组患者50例均在术后接受一般常规护理方式。观察两组患者配合程度及并发症；观察两组患者治疗时间。两组患者在年龄、病情、病程等临床资料上差异不显著，无统计学意义（P＞0.05）。结果实验组护理满意度为100%，对照组护理满意度为92%，实验组护理满意度明显高于对照组；实验组并发症发生率为4.8%，对照组并发症发生率为22.5%，实验组并发症发生率明显低于对照组；实验组平均治疗时间为（12.5±3.5）d，对照组平均治疗时间为（23.3±2.8）d，实验组平均治疗时间明显低于对照组。结论对肛肠手术后患者应用肛周护理临床疗效突出，值得进一步推广和使用。

简介：摘要目的探究中医辨证治疗胃脘痛的临床疗效。方法选取我院2013年6月—2015年8月收治的胃脘痛患者40例，随机分为观察组和对照组各20例。对照组采取西医常规治疗，观察组采取中医辨证施治，对比两组患者的临床疗效。结果观察组患者痊愈8例，显效5例，有效5例，无效2例，总有效率为90%；对照组患者痊愈5例，显效3例，有效7例，无效5例，总有效率为75%；两组患者疗效对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论中医辨证治疗胃脘痛效果显著，有效改善患者临床症状，提高治愈率，值得临床推广应用。

简介：摘要目的评价情景体验式教学在新护士护理教学中的应用及效果分析。方法在新护士护理教学中采用临床护理情境模拟表演进行教学。结果此方法可激发学生学习兴趣，有利于培养新护士的团队协作精神和创新精神、评判性思维及良好的护理行为习惯，加强新护士的语言表达和交流能力，提高综合素质。结论该教学方法的改革得到了新护士的认可，提高了教学质量。

简介：摘要微课以其“短”、“小”、“精”迎合了当下学习者的心理。口腔颌面外科实验有丰富的微课素材资源，可以创作出优质的微课，以适应口腔外科实验教学的需要和口腔医学生的临床操作技能。

简介：摘要目的探讨分析翻转课堂教学模式结合微课形式对护生综合能力效果分析。方法选取某护理学院2014级护理专业81名本科护生作为研究对象，随机分为对照组（40人）和实验组（41人），对照组采用传统教学方法，实验组采用翻转课堂结合微课模式授课，两组学生均由同一老师同步授课，学期末采用相同理论试卷同时对参与本研究的所有护生进行考核，并进行实践能力测试，另外还向每位学生方法调查问卷以评估学生其他各项能力。结果实验组理论成绩和实践考核成绩均优于对照组（P<0.05）；对照组有4人不及格，与实验组相比差异具有统计学意义（P<0.05），其中对照组总分在60-80分之间人数远多于实验组，而80分以上人数实验组远多于对照组，差异均具有统计学差异（P<0.05）；实验组护生对调查问卷各项内容持肯定态度的人数均多余对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论翻转课堂教学模式结合微课形式可以提高护生考试成绩和实践操作能力，对其他各项综合能力的提高均有促进作用，值得进一步推广使用。

简介：摘要目的临床护理路径在异位妊娠手术护理中的应用效果。方法选取我院2011年1月～2015年6月的异位妊娠手术患者40例，制定临床护理路径表，将患者随机分为观察组与对照组，每组各20例。观察组的护理采用临床护理路径干预，对照组则采用常规护理方法。结果观察组患者的平均住院天数、住院费用、并发症发生率明显低于对照组，且观察组患者的对护理工作的满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05)。结论将临床护理应用到异位妊娠手术护理中，有助于患者术后恢复并提升护患关系，值得将其推广。

简介：摘要目的探讨脑出血患者术后早期吞咽障碍的筛查及康复护理方法。方法选择我科2014年11月-2015年11月期间治疗的脑出血患者87例，术后，利用Gugging吞咽功能评估表（GUSS）筛查患者早期吞咽障碍情况，并给予发生早期吞咽障碍患者康复护理，观察筛查结果及康复护理效果。结果87例患者中，存在早期吞咽障碍52例，发生率为59.8%。52例患者经康复护理后，恢复良好30例，轻度残疾16例，重度残疾6例。结论脑出血患者接受手术治疗后，可利用GUSS筛查早期吞咽障碍，并给予早期吞咽障碍患者康复护理，改善患者吞咽功能，提升患者生活质量。

简介：摘要目的探讨基于ACEStar模式培训方案对于提高护生实践能力的效果。方法对我院180名大专及以上学历的护生围绕ACEStar模式进行课程的培训，采用护生循证实践问卷对培训前后护生的循证实践能力进行比较。结果培训后护生循证实践素质总分、行为及知识技能维度得分高于培训前，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以ACEStar模式为指导的循证护理培训能有效提高护生循证实践能力，具有可行性。

简介：摘要本文就我校高职护理专业学生的认知实习、实训教学、课间实训见习、顶岗实习四个环节时间、内容及方法进行了系统的研究，构建高职护理学实践教学体系，提高学生技能操作能力。

简介：摘要目的探析微课模式结合CBL教学在急诊内科病房临床护理带教中的应用实效。方法以随机法将本院急诊内科病房护理人员分为对照组及观察组，其中对照组13名实习护士，实行常规教学模式进行护理带教，观察组14名实习护士，实行微课模式+CBL教学的方式进行护理带教。对两组护理带教成果进行对比分析。结果采用微课模式+CBL教学的方式进行护理带教的观察组在总体护理成绩上明显优于对照组，其差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论针对急诊内科病房的护理需求，采用微课模式+CBL教学的方式进行护理带教可更好地提升实习护士的护理能力，提高患者对护理工作的满意度，可将其应用于今后其他科室的护理带教中。

简介：摘要目的本文主要分析云克联合来氟米特治疗类风湿关节炎临床治疗效果。方法选取我院于2014年12月-2016年3月间收治的80例类风湿关节炎患者进行研究，按照11的分配比例进行分组，分为第一组40例，第二组40例，第一组行来氟米特联合甲氨蝶呤治疗，第二组行云克联合来氟米特治疗，两组患者均接受12周的治疗，对比两组患者临床疗效。结果两组患者经过12周的治疗，第二组患者治疗总有效率达95%，第一组治疗总有效率为77.5%，第二组治疗总有效率明显优于第一组，数据之间存在明显统计学差异（P＜0.05）。结论类风湿关节炎患者在治疗中应用云克联合来氟米特方式，明显改善患者的症状和临床指标，有效提升患者治疗效果，其临床疗效十分确切，值得推广和应用。

简介：摘要留学生高等医学教育已成为衡量各高等院校教育水平的重要标志之一。医学细胞生物学作为医学科学的主要基础学科，是医学本科留学生的必修课程。针对昆明医科大学当前医学细胞生物学全英文教学中存在的问题进行分析。

简介：摘要目的探究骨科大手术下肢深静脉血栓形成（DVT）的预防和护理措施。方法选取本院2015年6月到2016年3月收治的36例骨科大手术患者为研究对象，对其实施预防护理、心理护理与生活护理，观察记录患者是否有下肢深静脉血栓的情况发生，并进行为期1年的随访，观察患者是否有患肢功能障碍等问题。结果对进行骨科大手术的36例患者进行预防和护理，有3例下肢深静脉血栓患者，经治疗护理后痊愈，有效降低了DVT并发症的发生概率。结论采用综合性护理能有效减少下肢深静脉血栓形成的发生概率，从而提高患者术后的生活水平。